Образовательная программа среднего (полного) общего образования (стр. 15 )

Цель: укрепление необходимой для обеспечения выполнения образовательной программы материально – технической базы школы, создание санитарно – гигиенического благополучия внутришкольной среды и положительной динамики основных показателей здоровья детей, развитие учебно - лабораторной базы учебных кабинетов, улучшение экономической деятельности школы.

Задача: приведение уровня финансирования, материально – технического обеспечения в соответствии с требованиями, предъявленными к инновационным процессам школы.

Профессиональные возможности педагогического коллектива:

№	Предмет учебного плана	Количество педагогов-специалистов	Образование	Квалификационная категория
1.	Русский язык, литература	2 1	Высшее педагогическое	ВКК 1КК
2.	Иностранный язык		Высшее педагогическое
3.	Математика		Высшее педагогическое
4.	Информатика, физика	1	Высшее педагогическое	1КК
5.	История, обществознание	1 1	Высшее педагогическое	ВКК 1КК
6.	География	1	Высшее педагогическое	ВКК
7.	Химия		Высшее педагогическое	ВКК
8.	Биология		Высшее педагогическое	1КК
9.	МХК		Среднее специальное	ВКК
10.	Физическая культура, ОБЖ
11.	Технология		Высшее специальное

Таблица показывает, что педагогический коллектив школы способен удовлетворить потребности учащихся, родителей в образовании.

 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются (п. 25 Стандарта):

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:

— единая информационно-образовательная среда страны;

— единая информационно-образовательная среда региона;

— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

— предметная информационно-образовательная среда;

— информационно-образовательная среда УМК;

— информационно-образовательная среда компонентов УМК;

— информационно-образовательная среда элементов УМК.

Основными элементами ИОС являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;

— прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образова-тельного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

— записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

— создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

— выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;

— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

— поиска и получения информации;

— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

— вещания (подкастинга), использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);

— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

Содержательный раздел

Среднее (полное) общее образование (X-XI классы).

Базисный учебный план среднего (полного) общего образования (X-XI классы) ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования .

Учебный год в ОУ начинается 1 сентября.

Продолжительность учебного года для X-XI классов – 35 учебных недель при продолжительности урока 45 минут.

Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель.

Принципы построения базисного учебного плана для X - XI классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане ОУ и выбраны для изучения обучающимся либо на базовом, либо на профильном уровне.

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, каждое образовательное учреждение, а при определенных условиях и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план.

Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физика», «Химия», «Биология», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированный учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)». Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени среднего (полного) образования изучается на базовом уровне. Федеральный компонент в 10 и 11 классах обучения используется для проведения занятий по ОБЖ (по 1 часу в неделю).

Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Профильные общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения.

При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне.

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента БУП МКОУ Петропавловской СОШ.

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право», которые преподаются в МКОУ Петропавловской СОШ в качестве самостоятельных учебных предметов. На профильном уровне «Обществознание» изучается как самостоятельный учебный предмет в социально – гуманитарном профиле (3 часа).

При проведении занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре» осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 и более человек.

Региональный компонент для X-XI классов в базисном плане МКОУ Петропавловской СОШ представлен предметами «Краеведение» - (70 часов за два года обучения) и «Информатика (информатика и ИКТ)» (70 часов за два года обучения). Данный курс является комплексным и направлен на приобретение обучающимися навыков исследовательской деятельности при получении сведений о родном крае, в том числе по географии, истории, экологии, археологии, топонимике, топографии, геральдике, этнографии, филологии, искусствознанию.

Учебный предмет «Технология» на ступени старшей школы в МКОУ Петропавловской СОШ преподается на базовом уровне, на его изучение предоставляется 1 час.

Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

Профильные предметы ориентированы в первую очередь на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию. Учитывая социальный заказ учащихся нашей школы и их родителей, в Петропавловской СОШ продолжается обучение в 11 классах по следующим направлениям:

11 «А» класс – физико-математический профиль,

11«Б» класс – химико-биологическая профильная группа + общеобразовательная группа.

А также 11 «В» класс – социально-гуманитарный профиль.

С 1 сентября созданы новые профильные 10-е классы:

10 «А» класс – физико-математическая профильная группа и химико - биологическая профильная группа.

10 «Б» класс – социально-гуманитарная профильная группа + общеобразовательная группа.

Компонент образовательного учреждения.

Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для проведения элективных курсов, учебных практик и исследовательской деятельности; осуществления образовательных проектов и т. п.

Для осуществления расширенной физико-математической подготовки определены профильные учебные предметы: учебный год -10 «А» и 11 «А» классы – математика – 6 часов и 1 час электив «Решение уравнений и неравенств с параметрами» (углубление профиля), физика – 5 часов и 1 час электив «Методы решения задач по физике»- проектная деятельность;

Для осуществления расширенной социально-гуманитарной подготовки в учебный план введены следующие предметы:

учебный год – 10 « Б» и 11 «В» классы: обществознание – 3 часа, русский язык – 3 часа; электив по русскому языку «Всемогущий и занимательный синтаксис» - 2 часа, электив по литературе «Нобелевские лауреаты русской словесности» - 1 час в 11 « В» классе и электив «Содержательно-языковой анализ текста. (Методы редактирования текста) в 10 « Б» классе.

Для осуществления расширенной подготовки по химии и биологии и математике в 11 «Б» классе определены следующие учебные предметы: учебный год - химия - 3 часа и 1 час электив по химии «Химия в будущей профессии»- (проектная деятельность) и биология - 3 часа и 1 час электив по биологии «Загрязнение окружающей среды и здоровье человека»- (проектная деятельность); в 10 «А» - «Введение в фармацевтическую химию»- 1 час – (проектная деятельность); биология - 3 часа и 1 час электив по биологии «Наблюдение и эксперименты в биологии растений»- (проектная деятельность); математика-6 часов и 1 час электив по математике «Решение уравнений и неравенств с параметрами».

Особую группу предметных элективных курсов составляют репетиционные элективные курсы, задачами которых является подготовка к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по предметам на базовом уровне по отдельным, наиболее сложным разделам учебных программ. 10 «А» класс, 10 «Б» класс (общеобразовательная группа) – электив по русскому языку «Текст и его художественно-выразительные возможности» - 1 час. 10 «А» и 11 «Б» классы – элективы по математике «Решение уравнений и неравенств с параметрами» - 1 час; 11 « В» класс –«Решение уравнений и неравенств с параметрами» - 1 час.11«А» и 11 «Б» классы – «Трудные случаи русской пунктуации» - 1 час.

В учебном плане МКОУ Петропавловской СОШ предусмотрены прикладные элективные курсы, имеющие своей целью обеспечение ознакомления обучающихся с важнейшими способами применения знаний по предмету на практике, развитие их интереса к современной профессиональной деятельности, приобретение знаний и навыков для успешного продвижения на рынке труда курсы по подготовке водителей категории «В» и «С». В 10 «Б» и 11 «Б» классах - предоставляется 4 часа элективного курса «Устройство и техническое обслуживание автомобиля». Предмет изучается учащимися общеобразовательных групп и заканчивается сдачей экзаменов на получение водительского удостоверения категории «В», «С».

Согласовано: Утверждаю:

Руководитель отдела Директор МКОУ

по образованию Петропавловской СОШ

_____________ ________

Учебный план основного общего образования МКОУ Петропавловская СОШ на 2012 – 2013 учебный год.

Учебные предметы	Количество часов в неделю
6 класс	7 класс	8класс	9 «А» класс	9 «Б» класс
Русский язык	3	3	3	2	2
Литература	2	2	2	3	3
Иностранный язык	3	3	3	3	3
Математика	5	5	5	5	5
Информатика и ИКТ	-	-	1	2	2
История	2	2	2	2	2
Обществознание (включая экономику и право)	1	1	1	1	1
География	1	2	2	2	2
Физика	-	2	2	2	2
Химия	-	-	2	2	2
Биология	1	2	2	2	2
Искусство (музыка и ИЗО)	2	2	1	1	1
Технология	2	2	1	-	-
Основы безопасности жизнедеятельности	-	-	1	-	-
Физическая культура	3	3	3	3	3
Итого:
Федеральный компонент	25	29	31	30	30
Региональный компонент	6	4	1,5	1,5	1,5
Русский язык	3	1
Информатика и ИКТ	1	1
Краеведение	1	1	1	1	1
Культура общения	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Основы безопасности жизнедеятельности	0,5	0,5
Компонент образовательного учреждения	1	1	1	3,5	3,5
Русский язык		1	1
Математика
Биология	1
Выбор профессии				0,5	0,5
Культура речи и нормы языка (электив по русскому языку)				0,5	0,5
Алгебра модуля (электив по математике)
Устройство и техническое обслуживание автомобиля (электив по технологии)				0,5
Электрические схемы: просто, сложно, интересно. (электив по физике)				0,5
Химия в знакомых предметах (электив по химии)				0,5
Основы программирования (электив по информатике)				0,5
Основы менеджмента (электив по обществознанию (экономика)				0,5
Основы конструирования (электив по черчению)				0,5
Биология с основами физиологии и медицины (электив по биологии)				0,5
Основы медицинских знаний (электив по основам безопасности жизнедеятельности)				0,5
Итого:	32	34	33,5	35
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	33	35	36	36	36

Согласовано: Утверждаю: