Образовательная программа (стр. 6 )

для общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования ГБОУ СОШ № 000

Универсальное (непрофильное обучение)

Инвариантная часть	Учебные предметы	Количество часов за два года обучения	10 класс (в неделю)	11 класс (в неделю)
	1. Федеральный компонент
	Обязательные учебные предметы на базовом уровне
	Базовый уровень
	Русский язык	68	1	1
	Литература	204	3	3
	Английский язык	204	3	3
	Алгебра и начала анализа	136	2	2
	Геометрия	136	2	2
	История	136	2	2
	Обществознание	136	2	2
	Основы безопасности жизнедеятельности	68	1	1
	Физическая культура	204	3	3
	Учебные предметы по выбору на базовом уровне
	География	68	1	1
	Физика	136	2	2
	Химия	68	1	1
	Биология	68	1	1
	Информатика и ИКТ	68	1	1
	Мировая художественная культура	68	1	1
	Технология	68	1	1
	Всего:	1836	27	27
Вариативная часть	2. Региональный компонент
Русский язык	68	1	1
Всего:	68	1	1
3. Компонент образовательного учреждения
Алгебра и начала анализа	68	1	1
Элективные учебные предметы:	340	5	5
Всего:	408	6	6
	Всего:	2312	34	34

5. Организационно-педагогические условия:

Ø  режим пятидневной учебной недели с соблюдением валеологических

требований к организации учебного процесса;

Ø  организация занятий в одну смену;

Ø  организация уроков – 45 минут;

Ø  продолжительность перемен 10-20 минут

Ø  наполняемость классов 25-30 чел.;

Ø  в деление классов на группы при изучении иностранного языка, физической культуры, информатики, элективных курсов;

Ø  проведение дней здоровья 2 раза в год;

Ø  перемены – 10 и 20 минут,

расписание звонков:

1 урок: 8.30 – 9.15

2 урок: 9.25 – 10.10

3 урок: 10.30 – 11.15

4 урок: 11.35 – 12.20

5 урок: 12.30 – 13.15

6 урок 13.25 – 14.10

7 урок 14.20 – 15.05

Ø  для обучения учащихся используются специально оборудованные кабинеты: физики, химии, биологии, информатики, географии, литературы, спортивные залы.

Выбор образовательного маршрута: обязательные учебные предметы + занятия по выбору (элективные учебные предметы).

6. Работа службы сопровождения направлена на:

- помощь, в адаптации к обучению;

- формирование положительной мотивации;

- изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся;

- оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Диагностика включает в себя: социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи; материальное положение семьи; медицинскую диагностику (1 раз в год); показатели физического здоровья, психологическую диагностику (1 раз в год); интеллектуальные и личностные особенности; тревожность; педагогическую диагностику (регулярно); предметные и личностные достижения; затруднения в образовательных областях; общая культура личности; коммуникативная деятельность.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе ориентированы на развитие:

Ø  общей культуры личности;

Ø  самостоятельности и мышления;

Ø  исследовательских умений;

Ø  коммуникативной культуры;

Ø  профессиональное самоопределение.

При реализации общеобразовательной базовой программы в учебной и

внеучебной деятельности используются следующие виды педагогических технологий:

Ø  сочетание классно-урочной системы с семинарскими занятиями;

Ø  саморазвивающее обучение;

Ø  уроки-лекции, интегрированные, семинарские занятия;

Ø  уроки-зачеты, практикумы и дискуссии;

Ø  общественные смотры знаний и выставки достижений;

Ø  лабораторные работы с историческими источниками (документами);

Ø  защита творческих исследовательских работ, рефератов, уроки-конференции.

7. Ожидаемые результаты

Важнейшим ожидаемым результатом образовательной программы среднего (полного) общего образования является достижение учащимися:

·  функциональной грамотности;

·  освоение ими обязательного минимумам образовательных областей и Петербургского стандарта образования;

·  достижение уровня общекультурной компетентности в предметных областях знаний, которые позволят успешно пройти итоговую аттестацию за 11 класс, ЕГЭ, сдать вступительные экзамены в ВУЗы Санкт-Петербурга и отвечать требованиям, предъявленным к студентам ВУЗа;

·  получение социально значимых достижений, способствующих формированию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации;

·  сформированность уровня гуманитарного мышления, способность к реализации своего потенциала в пространстве Петербургской культуры;

·  высокого уровня гуманитарного мышления, способности реализовать свой творческий потенциал в пространстве Петербургской культуры;

·  уважение прав и основных свобод личности;

·  выполнение социального заказа учащихся и их родителей по образовательному маршруту обучения.

IV ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

IV ВИДА

1-4 класс

1. Целевое назначение:

- обеспечение образовательного процесса с помощью освоения государственного образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

- создание условий для достижения уровня элементарной грамотности: освоение элементарных средств учебно-познавательной деятельности формирование познавательных навыков;

- создание условий для адаптации к школьному обучению;

- формирование положительной мотивации к обучению, развитие

себя как ученика;

- формирование навыков самоконтроля в учебной деятельности;

- формирование коммуникативных навыков;

- создание условий для освоения учащимися правил поведения в школе;

- воспитание ценностно-эмоционального отношения к окружающему миру и себе самому;

- диагностика развития индивидуально-личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

2. Характеристика учащихся, которым адресована программа

  Возраст. В первый класс принимаются все дети, достигшие возраста 6,5 лет (по программе 1-4) имеющие медицинские показания для обучения в 1 классе

массовой общеобразовательной школы IV вида и имеющие направление ГМППК.

Уровень готовности ребенка к освоению программы.

Уровень школьной зрелости до 10 баллов.

  Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья, имеющие медицинские

показания (амблиопия и косоглазие) для обучения в 1 классе общеобразовательной школы IV вида.

Технология комплектования 1-х классов

Соблюдается порядок приема учащихся, гарантирующий их право на образование в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и региональными нормативными актами, Уставом ОУ.

·  Зачисление детей в школу проводится при наличии следующих документов:

- заявления родителей (законных представителей);

- свидетельства о рождении ребенка;

- медицинской справки о состоянии здоровья ребенка;

- справки о регистрации проживания в Санкт-Петербурге или иного соответствующего документа.

- рекомендации врача-офтальмолога, направление ГМППК

Месяц	Этап работы	Участники
Сентябрь-ноябрь	Сбор информации о детях, достигших возраста 7 лет и проживающих в микрорайоне школы, посещение детских садов №№ 38,41,42, 98,115	Учителя 4-х классов, зам. директора по УВР начальных классов.
Декабрь, май	Проведение родительских собраний на темы «Наша школа: традиции, достижения, перспективы», «Готовность ребенка к школе»,	Психолог, зам. директора по УВР начальных классов, учителя 4-х классов.
Апрель-август	Комплектование первых классов.	Администрация

11.  Продолжительность обучения – 4 года.

12.  Ожидаемый результат:

- освоение образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

- достижение уровня элементарной грамотности, т. е. уровня образованности, предполагающего освоение элементарных средств учебно-познавательной деятельности к школьному обучению, осознание социального статуса ученика с нарушением зрения;

- сформированность положительной мотивации к обучению;

- сформированность навыков самоконтроля при выполнении классных и домашних заданий;

- выполнение правил поведения в школе;

- создание условий для сопровождения ученика с наличием нарушения зрения внутри индивидуального образовательного маршрута.

13.  Учебный план.

Учебный план и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед школой – воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, интеллектуальных, психологических) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Образовательная программа 1 ступени (начальное образование) направлена на стимулирование познавательной деятельности учащихся, овладение основными алгоритмами ее организации. Учебные программы 1 ступени предусматривают детальное изучение наиболее важных тем, вопросов, интегрирующих знания, способствуют освоению общих принципов и законов познавательной деятельности. Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательной программы коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (IV вида) является достижение уровня элементарной грамотности, соответствующего стандарту начальной школы;

Основанная на принципах развивающего обучения, образовательная программа 1 ступени предусматривает овладение учебным материалом, как на репродуктивном, так и на творческом уровнях.

Школа оказывает необходимую поддержку детям с функциональным нарушением зрения: амблиопией и косоглазием, имеющим остроту зрения выше 0,4. Эта поддержка заключается в создании оптимальных гигиенических условий для повышения качества зрительной работы и зрительной работоспособности, что положительно сказывается на школьной успеваемости.

Учитывая контингент детей, обучающихся по данной программе, школа использует учебные программы по предметам и УМК массовой общеобразовательной школы («Школа России»).

Распределение часов по предметам соответствует распределению часов учебного плана для базовой образовательной программы.

Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Специфика учебного плана заключается в том, что имеется дополнение к учебному плану, включающее в себя коррекционно-компенсаторную область.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебных недели;

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

·  учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе;

·  в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут;

·  используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый;

·  четвертый урок по расписанию с записью в классном журнале

проводится в другой образовательной среде (прогулки на свежем воздухе). Во время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных математических представлений, выполняются упражнения на развитие слухового восприятия, фонематического слуха, составление букв, начертание схем (из природного материала, на природном основании) и т. д.;

·  для посещающих группу продленного дня организуются 3-разовое питание и прогулки;

·  обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

·  дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2 – 3 - м - до 1,5 ч., в 4-м - до 2 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30).

Во время проведения третьего часа учебного предмета «Физическая культура» учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № /123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отне­сенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).