Образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Программа внеурочной деятельности школьников организуется по пяти направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, общественно-полезная и проектная деятельность. Для реализации данных направлений используются разнообразные виды деятельности: игровая, познавательная, художественное творчество, проблемно-ценностное общение, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая. Все модули программы имеют самостоятельное значение, но, в то же время взаимно дополняют друг друга.

Спортивно – оздоровительное направление

В период младшего школьного возраста у ребенка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. По данному направлению разработана программа внеурочной деятельности «Подвижные игры». Цель программы: формирование у младших школьников основных двигательных навыков. Необходимо отметить, что подвижные игры являются хорошим средством физической подготовки. Данная программа предполагает, что при разучивании подвижных игр учащиеся приобретают необходимые умения и навыки, которые будут способствовать усвоению учебной программы на уроках физической культуры. В младшем школьном возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование естественных движений, элементарных игровых умений, технико-тактического взаимодействия, необходимые школьникам при дальнейшем овладении спортивными играми в средней школе. На первом и втором году обучения проводятся преимущественно такие игры, где нет деления на группы, команды. На третьем году обучения проводятся более сложные игры.

По данному направлению внеурочной деятельности также представлена программа «Ритмика», которая реализуется в рамках сетевого взаимодействия с МОУ Центром внешкольной работы городского округа Кохма. Цель программы – укрепление здоровья школьников, обеспечение полноценного физического развития. Программа рассчитана на два года обучения. Данная программа призвана способствовать укреплению здоровья, повышению уровня физических качеств школьников.

Художественно – эстетическое направление

Данное направление представлено программой «В мире народной культуры». Цель программы: ввести детей в мир русской народной культуры, способствовать принятию ими нравственных ценностей русского народа (единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие). Предметом изучения курса являются народные игры, песни, сказки, загадки, приметы, обряды, обычаи, декоративно-прикладное искусство, одежда, народная медицина, кухня. Для учащихся начальных классов особенно актуальна игровая деятельность, поскольку потребность в игре в этом возрасте остается по-прежнему доминирующей. Дети с большим интересом относятся к внеклассным мероприятиям. Программа в форме игры – путешествия рассчитана на четыре года. В течение этого периода учащиеся знакомятся с тем, как наши предки понимали мир, окружающий человека и свое место в нем. Каждая параллель имеет свой сюжет путешествия.

Программа внеурочной деятельности «Волшебный мир искусства» призвана формировать у учащихся устойчивый интерес к искусству музыки, живописи, хореографии, развитие коммуникативных навыков школьников, освоение ими приемов регуляции, творческого самовыражения. В результате занятий происходит стимулирование самостоятельного художественного творчества учащихся, создание в образовательном пространстве системы нравственно-эстетического взаимодействия на основе интеграции искусства, педагогики, психологии. Программа рассчитана на один год и направлена на достижение результатов на первом уровне внеурочной деятельности.

3.  Научно – познавательное направление

Программа «С чего начинается Родина» основана на изучении учащимися краеведческого материала. Краеведение способствует решению задач социальной адаптации учащихся школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем городе, участвовать в его развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Изучение родного края, малой родины очень важно начинать с начальных классов. В программе широко используются ресурсы краеведческого музея, памятных мест города. Цель программы: развитии е личности, ее познавательных интересов, нравственной культуры, творческих способностей, инициативы и самостоятельности; получение и расширение знаний учащихся о родном крае, его истории, традициях и культуре; патриотическое, нравственное, эстетическое воспиатние на основе формирования исторического сознания. Большое внимание в программе уделяется практическим занятиям: конкурсам, выставкам, научно-познавательным играм и исследовательской деятельности. Программа рассчитана на 32 часа и рассчитана на достижение результатов на первом уровне внеурочной деятельности школьников.

4.  Социально – педагогическое направление

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов школьной жизни детей, как в психологическом, так и в физиологическом плане. Программа психолого-педагогического сопровождения школьников «Я – школьник» предназначена для создания психолого-педагогических условий для успешной адаптации учащихся к особенностям образовательной среды школы, сохранения психологического здоровья школьников, разработки способов адаптации образовательной среды к учащимся. Программа рассчитана на один год и призвана способствовать повышению интереса к школьной жизни и младших школьников.

Раздел 2 Организация внеурочной и внешкольной деятельности в рамках реализации программы духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся, программы здорового и безопасного образа жизни на начальной ступени начального общего образования

№ п/п	Виды деятельности и формы организации внеурочной и внешкольной работы с младшими школьниками	Классы	Итого
1	2	3	4
Количество часов
1.	Познавательные беседы, классные часы	12	15	15	15	57
2.	Проектная деятельность	5	5	10	15	35
3.	Туристско-краеведческая деятельность: экскурсии, путешествия, походы	10	20	30	30	90
4.	Творческая деятельность: конкурсы, выставки, фестивали	5	5	10	15	35
5.	Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность)	5	5	5	5	20
6.	Проблемно-ценностное общение	5	5	10	10	30
7.	Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)	10	10	10	10	40
8.	Спортивно-оздоровительная деятельность	20	25	25	25	95
9.	Трудовая деятельность	6	10	10	10	36
10.	Организация отдыха и оздоровления детей, тематических лагерных смен на базе образовательного учреждения ( за рамками учебного года	126	126	126	126	504
		204	226	251	261	942
Итого по п. 5	942
Итого с учетом модульной программы:	1350

При реализации программы внеурочной деятельности младших школьников планируется достичь следующих результатов:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

- ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

- элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

- начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

- уважительное отношение к традиционным религиям;

- неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

- знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

- ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

- ценностное и творческое отношение к учебному труду;

элементарные представления о различных профессиях;

- первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

- осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

- первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

- ценностное отношение к природе;

- первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

- элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

- первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

- личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

- первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

- первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

- элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

- первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

- первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

- первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

3.3 Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

В целях реализации основной образовательной программы НОО и достижения планируемых результатов в МБОУ СОШ №2 создаются соответствующие условия: кадровые, материально-технические, учебно-методические, информационно-финансовые.

I. Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы НОО МОУ СОШ №2.

Разработаны квалификационные характеристики педагогических работников, которые содержат дополнительные Требования к компетентности педагогических и управленческих кадров, обусловленные:

– требованиями к структуре ООП НОО;

– требованиями к результатам освоения ООП НОО;

–требованиями к условиям реализации ООП НОО.

1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования включают:

- укомплектованность учителями начальных классов (100%);

- учителями-предметниками (музыка) (100%);

- административным персоналом (100%);

- для реализации внеурочной деятельности привлечены тьютеры, работники

МБОУ ДОД ЦВР городского округа Кохма.

2.  Уровень квалификации педагогических работников МБОУ СОШ № 2.

	Образовательный ценз	Уровень квалификации
высшее	среднее специальное	высшая	первая
Количество учителей начальных классов.	11	4	2	11
Количество учителей-предметников, работающих в 1-ых классах	1		1
Административный персонал	5		1
Педагогические работники МБОУ ДОД ЦВР	1	2	1

3. Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.

Непрерывность профессионального развития педагогических работников МБОУ СОШ №2, реализующих образовательную программу начального общего образования обеспечивается утверждённым директором на каждый год графиком освоения работниками школы дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет в ИРО г. Иваново. Кроме этого, учителя начальных классов повышают свою квалификацию, посещая семинары, мастер-классы и др. мероприятия, организуемые в городе и в области.