Концепции современного естествознания (стр. 4 )

Практические занятия

№п/п	№ семестра	Раздел учебной дисциплины	Наименование практических занятий	Всего часов
1.	1	Наука и философия. Философская природа научных картин мира.	1.  Материалистический сенсуализм – методологическая первооснова науки современного исторического типа. 2.  Логико-методологическая специфика доказательности научных знаний. 3.  Логико-методологическая специфика философских умопостроений. 4.  Плюрализм и многоукладность современного научного мировоззрения. 5.  Логико-методологическая специфика научных картин мира.	3
2.	1	Теоретическая механика Галилея-Ньютона и классическая физика	1.  Из предыстории классической физики: от кинематики Солнечной системы к её динамике. 2.  Основные законы динамики и начальные условия. 3.  Силовая причинность и жёсткий (однозначный) детерминизм. Динамическое описание. 4.  Вещество и поле в классической механике Галилея– Ньютона. 5.  Концепция обратимости процессов во времени. 6.  Принцип относительности по Галилею. 7.  Линейность и принцип суперпозиции. 8.  Механицизм и обществоведение. 9.  Концепция поля в классической электродинамике Фарадея–Максвелла. 10.  Относительность по Лоренцу и Эйнштейну. 11.  Электромагнитная научная картина мира – антипод механистической.	4
3.	1	Наука и феномен организованной сложности материального мира: классическая термодинамика и теоретическая кибернетика	1.  Исторические этапы обобщений закона сохранения энергии в естествознании XVIII–XIX вв. 2.  Энергия и энтропия. 3.  Термодинамическое понимание равновесия. 4.  Необратимость процессов в версии классической термодинамики. 5.  Идейная двойственность кинетической теории тепла. 6.  Классическое понимание необходимости и случайности в материальном мире. Суть статистического описания в классической физике. 7.  Роль статистической термодинамики в современной физике. 8.  Энтропия и информация в теоретической кибернетике 40–60-х гг. ХХ в. 9.  Кибернетическое понимание несиловой причинности, а также необходимости и случайности в материальном мире. 10.  Кибернетический принцип необходимого разнообразия. Информация как отражаемое разнообразие. 11.  Теоретическая кибернетика и современные информационные технологии. 12.  Теоретическая кибернетика и обществоведение.	4
4.	1	Наука и феномен организованной сложности материального мира: синергетика	1.  Теория нелинейных динамических систем как математическое ядро синергетики. 2.  Динамическая устойчивость и инерция в широком смысле. 3.  Открытые и неравновесные термодинамические системы. 4.  Основные открытия теории диссипативных структур. 5.  Основные открытия теории динамического хаоса. 6.  Фрактальная геометрия – геометрия объектов, которые традиционно считались немематическими в само́й математике и не поддающимися математическому описанию в физико-математических науках. 7.  Новые качества математического моделирования объектов с фрактальной структурой. 8.  Новые качества вычислительной математики, которая стала экспериментальной наукой с компьютером в классической роли научного прибора. 9.  Кибернетическое и синергетическое понимания феномена организованной сложности материального мира. 10.  Синергетика и проблема компетентного управления социальными процессами.	4
5.	1	Тотальный эволюционизм современного естествознания	1.  Философская предыстория эволюционизма современной науки. 2.  Об эволюционизме геологии, биологии и обществоведения XIX в. 3.  Нерелятивистская квантовая механика и неклассическое естествознание. Диалектика объективной необходимости и случайности в неклпссической физике. 4.  Неявный эволюционизм периодической системы Менделеева и его выявление ядерной астрофизикой в 30-х гг. ХХ в. 5.  Общая теория относительности и релятивистская космология. 6.  Происхождение ядер простейших химических элементов (космологический нуклеосинтез). 7.  Иерархия уровней структурной организации материи. Общесистемная подчинённость низшего высшему в многоуровневых системах. 8.  Относительность современного понимания неделимости структурных единиц материи и относительная автономность свойств на отдельных структурных уровнях. 9.  Понятие структурно-генетического единства объектов неживой и живой природы. 10.  Неравномерность эволюции вещества во Вселенной и многоукладность вещественной Вселенной. 11.  Дальнейшее углубление в структурный фундамент материи в ядерной и в субъядерной микрофизике. 12.  Концептуальное смыкание во второй половине ХХ в. Проблем Единой теории элементарных частиц с проблемами происхождения Вселенной и её эволюции на ранних этапах. 13.  Классификация фундаментальных естественных наук по формам движения материи в современной версии. 14.  Новое качество межотраслевого синтеза знаний физики, химии и биологии после создания в 20-х гг. ХХ в. Нерелятивистской квантовой теории атомов.	4
6.	1	Тотальный эволюционизм современного естествознания и современное обществоведение	1.  Многоуровнево-иерархичная структура объектов общественных наук в большом и в малом. 2.  Многообразие форм общесистемной подчинённости низшего высшему в объектах обществоведения. 3.  Принцип единства онтогенеза и филогенеза как форма проявления общесистемной подчинённости низшего высшему в социальных системах. 4.  Основные принципы материалистического сенсуализма общественных наук. 5.  Рационалистическое понимание человеческой свободы как познанной и практически освоенной природной и социальной необходимости. 6.  Многоукладность вещественной Вселенной и земных биоценозов и её прямые аналоги в человеческом обществе. 7.  Принцип единства онтогенеза и филогенеза в педагогике. 8.  Специфика историзма теоретических построений обществоведения. 9.  Проблема аутентичности теоретических реконструкций истории человечества в разных аспектах.	4
7.	1	Современные концепции биологической отрасли естествознания.	1.  Развитие современной биологии в контексте межотраслевого синтеза естественнонаучных знаний. 2.  Современные концепции генетики. 3.  Современные концепции макроэволюции. 4.  Современные концепции макроэволюции и креационизм. 5.  Полевые аспекты живой материи. 6.  Существенная термодинамическая неравновесность биологических объектов на всех уровнях структурной организации живого. 7.  Ультрадетерминизм эмброигенеза. 8.  Видовое разнообразие – основа устойчивости биоценозов. 9.  Абиологичность современного общественного производства экономически развитых стран и глобальный экологический кризис. 10.  Биотехнологии и биоэтика.	4
8.	1	Феномен человека: естественно-научные и общественно-исторические аспекты.	1.  Комплексный характер современной антропологии. 2.  Двойственная, биосоциальная природа человека. 3.  Человеческое сознание и человеческая психика. 4.  Психофизиология и психосоматика. 5.  Структура человеческого подсознания. 6.  Гелиобиология . 7.  Человечество на пороге Вселенной – человечество на грани самоуничтожения. 8.  Гордиев узел современных глобальных проблем человечества и концепция ноосферы . 9.  Порочность биологизаторских концепций западной антропологии в понимании феноменов человека и общества.	3
9.	1	Техносфера человечества как овеществленная форма научных знаний	1.  Сущность фундаментальной и прикладной направленностей научного познания. 2.  Технологические процессы как объективные природные и социальные процессы, течение которых искусственно нацеливается на достижение результатов непознавательного характера. 3.  Техника как искусственное средство превращения объективных природных и социальных процессов в технологические. 4.  Наукоёмкость техники в узком экономическом и в широком гносеологическом смыслах. 5.  Простые искусственные орудия труда, механизмы и машины. 6.  Сущность и история безмашинных технологий. 7.  Технологии без техники – наивысший тип технологий. 8.  Естественнонаучный эксперимент как специфическая информационная технология. 9.  Внутренняя логика научно-технического прогресса и его внешние общественные факторы. 10.  Генеральные перспективы развития техносферы человечества и инженерная деятельность гипотетических качественно более развитых внеземных цивилизаций.	4

5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

курсовые работы не предусмотрены

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, а также видеофильмов по ряду тем учебного курса.

7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Самостоятельная работа при изучении дисциплины является важнейшей частью учебного процесса. Для её выполнения необходимо руководствоваться учебной программой и настоящими методическими указаниями.

В процессе самостоятельной работы необходимо использовать комплекс учебно-методических материалов, имеющихся в библиотеке вуза, а также Интернет-ресурсы, указанные в рабочей программе дисциплины.

Рекомендуется следующий порядок работы. Вначале надо ознакомиться с кругом вопросов, которые входят в раздел и тему дисциплины. Затем повторить материал лекции по конспекту, прочитать соответствующую главу учебника или учебного пособия. Для более углубленного изучения материала проработать дополнительную литературу, рекомендованную по данной теме.

Наиболее действенными и продуктивными формами контроля самостоятельной работы студентов являются: доклад и научное сообщение на семинаре, а также письменный опрос (тестирование) по конкретным темам.

Самостоятельная работа

№ п/п	№ семестра	Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы	Всего часов
1.	1	Тема 1. Философская природа научных картин мира Основные особенности научного метода познания. Натурфилософия как «преднаука». Дифференциация и интеграция естественнонаучных знаний. Гносеологический статус научных картин мира. К проблеме унификации на-учного мировоззрения. Общность научно-мировоззренческих и методологических проблем естествознания и обществоведения.	1.  Работа с основными учебниками [1], [2], [3], а также с дополнительной литературой [1]. 2.  Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 1. 3.  Просмотр видеороликов Интернета на темы структуры Солнечной системы, галактик, Вселенной в целом.	3/8
2.	1	Тема 2. Механицизм как исторически первое научное мировоззрение Астрономические знания – первооснова научных картин мира. Современность механицизма. История механицизма. Ньютоно-картезианская парадигма (НКП). Корпускулярные и континуальные модели в механистической науке. Механицизм и обществоведение.	1.  Работа с основными учебниками [1], [2], [3], а также с дополнительной литературой [2], [3] и [4]. 2.  Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 2. 3.  Просмотр видеороликов Интернета на тему механики Галилея–Ньютона.	3/9
3.	1	Тема 3. Мироздание и человек в свете электромагнитной картины мира Силовое поле. Синтетическая природа электродинамики Фарадея—Максвелла. Специфика электромагнитной картины мира. Человек и общество в свете электромагнитной картины мира.	1.  Работа с основными учебниками [1] – [6], а также с дополнительной литературой [4]. 2.  Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 3. 3.  Просмотр видеороликов Интернета на тему электродинамики Фарадея – Максвелла, её истории и её приложений, а также на тему физической оптики и голографии.	3/8
4.	1	Тема 4. Термодинамическая картина мира Движущий потенциал и поток – ключевые понятия классической термодинамики. Термодинамическое понимание равновесия. Кинетическая теория тепла. Термодинамическая картина мира и общественные науки.	1. Работа с основными учебниками [1] – [6], а также с дополнительной литературой [5]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 4. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему классической термодинамики, её истории и её технических приложений.	3/9
5.	1	Тема 5. Кибернетическая революция в научном мировоззрении Принципиальная новизна кибернетической парадигмы. Информация как отражаемое разнообразие. Кибернетическое понимание фактора случайности. Кибернетическая парадигма в биологии и в обществоведении.	1. Работа с основными учебниками [1] – [2], а также с дополнительной литературой [6], [7], [7]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 5. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теоретической кибернетики, её истории и её технических приложений.	3/8
6.	1	Тема 6. Феномен самоорганизации в природе Теория динамических систем – ведущий метод синергетики. Теория диссипативных структур как современное развитие термодинамики. Автоволны и их роль в природе. Самоорганизация в живых системах. Теория динамического хаоса – диалектический антипод теории диссипативных структур внутри синергетики. Фрактальная революция в современной геометрии.	1. Работа с основными учебниками [1]–[6], а также с дополнительной литературой [10], [11], [12]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 6. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теории диссипативных структур, теории динамического хаоса и фрактальной революции в геометрических основаниях современной математики. 4. Работа с интерактивной программой «Лаборатория синергетики».	3/9
7.	1	Тема 7. Открытия синергетики и общественные науки Синергетика и обществоведение: синергетическая версия управления социальными процессами; «бифуркационное древо» и многообразие альтернативных сценариев общественного развития. Синергетика и специфика философии: безуспешность попыток систематизации философских знаний по образцу научных теорий; принципиальная концептуальная хаотичность мировой философии, её причины и выводы, которые из неё следуют.	1. Работа с основными учебниками [1]–[2], а также с дополнительной литературой [10], [11], [12]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 7.	3/8
8.	1	Тема 8. История научного эволюционизма К истории научного эволюционизма: спекулятивный эволюционизм Гегеля; марксистская диалектика и её натурфилософский компонент; внутриотраслевое значение эволюционизма геологии и биологии ХIХ века; формирование эволюционизма науки второй половины ХХ века; тотальный эволюционизм современного естествознания; эволюционизм современной науки и христианская картина мира. Типология естествознания (классическое, неклассическое и постнеклассическое): принципы неопределённости и дополнительности в нерелятивистской квантовой механике; онтологизация случайности в квантовой механике – наиболее существенная отличительная особенность неклассической науки; спин элементарных частиц и несиловые взаимодействия в атомном и субатомном микромире; в синергетике формируется постнеклассический подход естествознания к своим объектам.	1. Работа с основными учебниками [1]–[6], а также с дополнительной литературой [13]–[17]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 8. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теории происхождения и эволюции Вселенной, эволюции вещества в недрах звёзд, квантовой теории вещества и её приложений, современного синтетического слияния эволюционной космологии с субъядерной микрофизикой.	3/9
9.	1	Тема 9. Основные принципы научного системного историзма Принципы современного научного эволюционизма. Эволюционизм современной физики и химии. Эволюционизм современной биологии. Общесистемная подчинённость низшего высшему. Единство филогенеза и онтогенеза. Таинственный парадокс развития физики второй половины ХХ века. Элементарность современного эволюционизма.	1. Работа с основными уче-бниками [1]–[6], а также с дополнительной литературой [13]–[17]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 9. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теории происхождения и эволюции Вселенной, эволюции вещества в не-драх звёзд, квантовой теории вещества и её приложений, современного синтетического слияния эволюционной космологии с субъядерной микрофизикой.	3/8
10.	1	Тема 10. Системный историзм и материализм общественных наук Первая особенность материалистического понимания истории. Вторая особенность материалистического понимания истории. Особенности объективности общественно-исторических процессов. Категория «деятельность» в общественных науках. Свобода как познанная и практически освоенная необходимость. Объективные и субъективные факторы общественного развития.	1. Работа с основными учебниками [1]–[2], а также с дополнительной литературой [17а]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 10.	3/9
11.	1	Тема 11. Концепции современной биологии Понятия «микроэволюция» и «макроэволюция». К истории дарвиновской теории видообразования. Дарвинизм и синтетическая теория эволюции: качественное отличие от взаимоотношений между макроскопическими и микроскопическими теориями в физике и в химии. Понятия «филогенез» и «онтогенез» в биологии и в науках о человеке и обществе. Открытия генетики последних десятилетий. Современные концепции макроэволюции и кризис дарвинизма. Дарвинизм в идеологический фактор. Биологическая особь и человеческий индивид с точки зрения системно-исторической научной картины мира: общность и качественные различия. «Биологизаторство» в вопросах обществоведения как специфическая религиозная позиций. Социал-дарвинизм и его современные преемники. «Экологизация» современного научного мировоззрения: экология как область биологической отрасли естествознания; иерархия биоценозов и понятие биосферы; экологическое варварство современного, абиологичного общественного производства экономически передовых стран; экологический кризис потребительского общества и перспективы выхода из него; концепция ноосферы .	1. Работа с основными уче-бниками [1]–[4], а также с дополнительной литературой [18]–[24]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 11. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы открытий генетики пос-ледних десятилетий, кризиса дарвиновской теории макроэволюции, альтернативных концепций в этой области, полевых эффектов деятельности живых организмов, генетической инженерии и биоэтики.	3/8
12.	1	Тема 12. Социо-биологическая природа человека. Феномен личности в свете современной биологии и психологии Социобиологическая двойственность человека: человек как индивид вида Homo Sapiens и как уникально общественное существо. Проблема бессознательного в человеческой личности. К проблеме человеческой деструктивности: данные психоанализа и их обобщения на социальное развитие (З. Фрейд, Э. Фромм и др.). Психосоматика – новое направление в современной медицине. Наука на пороге Духовного Космоса.	1. Работа с основными уче-бниками [1]–[4], а также с дополнительной литературой [25]–[28]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 12. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы современной научной, философской и христианской антропологии, культурно-исторической теории личности, глубинной психологии, конструктивной психосоматики.	3/8
13.	1	Тема 13. Фундаментальная и прикладная наука. Технология, техника, их основные типы Фундаментальная и прикладная направленности научного познания. Сущность техники: технологический процесс как целенаправленный объективный процесс; понятия «искусственные орудия труда» и «ехнические средства труда». Сущность машинной техники. Сущность безмашинных и безорудийных технологий. Научно-технический прогресс в единстве его внутренних и внешних общественно-необходимых детерминант. Бифуркационные «развилки» в развитии техники и роль экономических факторов в выборе альтернативных сценариев.	1. Работа с основными уче-бниками [1], [2], а также с дополнительной литературой [30], [31]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 13. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы современных технологий и нанотехнологий.	3/8
14.	1	Тема 14. Межотраслевой синтез естественнонаучных знаний. Комплексные направления развития современного естествознания Химия в неклассической и в постнеклассической науке. Современная геофизика и геохимия: магнитосфера Земли и солнечно-земные связи; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли. Современная биофизика и биохимия: физика и концептуальный фундамент современной биологии; роль неклассической физики в экспериментальном инструментарии современной химии и биологии; биотехнологии и генетическая инженерия; биоэтика и экологические проблемы генной инженерии; биотехнологии и глобальные проблемы человечества.	1. Работа с основными уче-бниками [1]–[6]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 14. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы современной биохимии и биофизики, геофизики и геохимии, планетологии, физической географии Земли в связи с человеческим природопользованием..	3/8
15.	1	Тема 15. Обзор возможных прорывов естествознания в обозримом будущем Перспектива синтетического слияния субъядерной микрофизики с эволюционной космологией: современная физика – физика экстремальных областей и состояний материи; изоморфизм законов движения материи в существенно разных экстремальных областях; беспрецедентная грандиозность предстоящих открытий теоретической физики. Перспектива радикальной смены геометрических первооснов теоретического естествознания: геометрия фракталов и топология могут заставить радикальнейшим образом пересмотреть все человеческие представления о пространстве, времени и об эволюции; гипотезы о дополнительных измерениях физического пространства и о «параллельных мирах». Перспектива космологизации биологии: современные предвестники революционного обновления теоретической биологии со стороны теорий субъядерной микрофизики; в этой связи реальные перспективы космической деятельности человечества могут затмить все фантазии мыслителей-космистов; антропный принцип в современной космологии. Перспективы радикальнейшего преобразования социально-экономической структуры общества: о «технологическом детерминизме» зрелого К. Маркса и о большой доле его истинности; умозрительные картины постиндустриального общества и их трагический конфликт с реальным социально-эко-номическим развитием человечества в эпоху глобальных проблем; христианская эсхатология – историческая перспектива, которую следует, по крайней мере, принимать к сведению.	1. Работа с основными уче-бниками [1]–[6]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 14.	3/8

8. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ