Основная образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Родионово-Несветайского района

«Кутейниковская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Педагогический совет МБОУ «Кутейниковская СОШ» 30.08.2012г. Протокол № 1

«Утверждено» Директор МБОУ «Кутейниковская СОШ» ___________ Приказ № __ от __.08.2012 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
начального общего, основного общего,

среднего (полного) общего образования

учебный год

1.1.Назначение образовательной программы.

Образовательная программа школы строится на основе документов:

·  Закон РФ « Об образовании»;

·  Постановление Правительства РФ « Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.01., № 000;

·  Типовое положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, утвержденное Правительством РФ от 3 ноября 1994 г. № 000;

·  Федеральный учебный план; Пр. МО РФ от 09.02.98.,№ 000;

·  «Временные требования к образовательному минимуму содержания основного общего образования»; Пр. МО РФ  от 19.05.98.,№ 000;

·  Постановления правительства РФ от 01.01.2001. № 000 «О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности»;

·  Национальная инициатива «Наша новая школа»;

·  Устав МБОУ «Кутейниковская СОШ».

Образовательная программа МБОУ  «Кутейниковская СОШ» является общей программой деятельности администрации школы, учителей, родителей и детей. 

Назначение настоящей образовательной программы - организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, ступенями образования.

1.2. Цель образовательной программы – планирование образовательной деятельности в учреждении на учебный год.

1.3.Планируемые результаты освоения образовательной программы.

- Создание условий для выполнения образовательных стандартов всех ступеней обучения.

- Обеспечение программой полного выполнения федерального компонента базисного учебного плана.

Начальное общее образование

  Цель: создание условий для:

·  охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;

·  сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка;

·  развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой  через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.

Задачи:

1.  реализация основной образовательной программы начальной школы в  разнообразных организационно-учебных  формах (уроки, занятия,  проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.);

2.  обеспечение комфортных условий смены  ведущей деятельности – игровой на учебную. Создание условий для овладения  высшими формами игровой деятельности;

3.  обеспечение условий формирования учебной деятельности. Для этого:

o  организовать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;

o  побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей;

o  организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы;

o  осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к ученикам;

4.  создание условий для творческой продуктивной деятельности ребёнка. Для этого:

ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов;  поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов; обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества (организация выставок,  детской периодической печати, конкурсов, фестивалей и т. д.);

5.  создание пространства для социальных практик младших школьников  и приобщения их к общественно значимым делам.

Основное общее  образование.

Цель: создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной  индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации  образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Задачи:

1.  реализация  образовательной программы основной школы в  разнообразных организационно-учебных  формах (уроки, занятия, проекты, практики, конференции, и пр.), с постепенным расширением  возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Становление сфер учения для подростка местом встречи замыслов  с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей; 

2.  организация системы социальной жизнедеятельности  и группового проектирования социальных  событий, предоставление подросткам поля для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах;

3.  создание пространства для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий.

Среднее (полное) общее образование.

Цель: выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через  создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться  в выбранном вузе.

Задачи:

1.  реализация  образовательной программы старшей школы в  организационно-учебных  формах (лекции, семинары, модульные формы, зачетная система, тренинги); 

2.  формирование у учащихся способностей по использованию методов и приемов по исследованию современных проблем и конструированию их эффективных решений;

3.  организация системы социальной жизнедеятельности  и группового проектирования социальных  событий;

4.  организация системы проектно-аналитических событий, в ходе которых  оформляется социальная, гражданская и профессиональная позиция учащихся.

Принципы реализации программы:

·  Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

·  Преемственность.

·  Информационная компетентность (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

·  Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

Прогнозируемый результат:

повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования; проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения; творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике; удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Формы контроля и учета достижений учащихся.

  Контроль и учет достижений учащихся начальной школы направлен на диагностирование образовательного результата освоения программы начального образования

Используемые формы контроля и учета  учебных и внеучебных достижений учащихся: текущая аттестация (самостоятельные работы, контрольные работы, устный и письменный опросы); аттестация по триместрам; аттестация по итогам года; результат участия в школьных и городских, региональных олимпиадах; результат участия в конкурсах; итоговые работы в 4 классе по математике,  русскому, чтению.

Формы контроля и учета достижений учащихся основной школы ориентированы на мониторинг достижения учащимися уровня функциональной грамотности, средней школы на достижение учащимися общекультурной компетентности.

В качестве форм текущей и промежуточной аттестации учащихся основной и средней школы используются традиционные диагностические и контрольные работы, разноуровневые тесты в том числе с использованием компьютерных технологий. 

Итоговая аттестация учащихся 9-х классов осуществляется в новой и традиционной форме,  выпускников 11-х классов – в форме ЕГЭ.

Зачисление в 10 класс осуществляется  на основании документов о получении основного общего образования. 

Технологии и формы  организации образовательного процесса

Реализация компетентностного подхода в ОУ предусматривает  широкое использование в образовательном процессе современных образовательных технологий с учетом особенностей каждой ступени образования, активных и интерактивных форм проведения учебных занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития ключевых компетентностей обучающихся.

Любая технология имеет определенную специфику в зависимости от возраста учащихся и содержания изучаемого материала.

Так, в начальной школе  учитываются следующие требования к технологиям:

·  использование разнообразных технологий безотметочного обучения ( безотметочная система оценивания в 1 классе и 1 четверть 2 класса), обучение детей само - и взаимооцениванию;

·  расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе и в учении;

·  построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;

·  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке.

В основной школе требования должны меняться. Основой интересов и потребностей подростков является ориентация их на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной. В связи с этим технологический аспект основной школы должен заключаться в повышении многообразия видов и форм организации деятельности учащихся. Отсюда  мы определяем основные требования к условиям организации образовательного процесса на этом этапе гимназического образования:

·  увеличение удельного веса проектных, индивидуальных и групповых видов деятельности школьников;

·  усиление роли самостоятельной работы учащихся с различными источниками информации и базами данных;

·  введение социальной практики и социального проектирования;

·  дифференциация учебной среды.

При выборе образовательных технологий для старшей школы основополагающими являются следующие обстоятельства:

1.  приоритетными являются те технологии, которые позволяют дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс внутри одного класса;

2.  чрезвычайно важную роль на этом этапе образования приобретают технологии развития самостоятельной познавательной деятельности.

Отсюда, использование современных образовательных технологий требует от коллектива школы выхода за рамки традиционной классно-урочной системы.

Формулируя требования к отбору образовательных технологий для каждой из трех ступеней, учитывается следующее: все технологии, используемые в школьном образовании, должны иметь определенную преемственность, и нет технологий, работающих эффективно только на одной ступени образования. Поэтому следует выстраивать систему образовательных технологий с учетом основных целей каждой ступени образования. 

Структура управления образовательным учреждением.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, локальными актами. Управление осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета человеческих ценностей, охраной жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются Совет школы, педагогический совет, общешкольное собрание.

Режим работы школы

Организация и режим образовательного процесса определяются требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2.2821-10.

Учебный год начинается с 1 сентября. Сроки окончания учебного года определяются по согласованию с Управлением образования Родионово-Несветайского района. Продолжительность учебного года, 34 недели для 2-4, 9 и 11 классов, 33 – для 1 класса, 35 – для 5-8, 10 классов. Каникулы проводятся в соответствии с приказом МО РФ, в 1 классе –дополнительные каникулы в феврале. Количество учебных дней в неделе –6 для 2-11 классов и 5 дней для учащихся 1 класса. Занятия организованы в одну смену.

Начало занятий – 830, окончание занятий – 1505.

Для учащихся I ступени организована работа группы продленного дня.

Сведения об обучающихся

МБОУ «Кутейниковская СОШ» имеет 11 классов комплектов, в которых обучается 149 учащихся.

I ступень: 1-4 классы, 60 учащихся

II ступень: 5-9 классы, 75 учащихся

III ступень: 10-11 классы, 14 учащихся

Комплектование классов по ступеням

Количество классов	1 ступень	2 ступень	3 ступень
Общее количество классов средняя наполняемость	4 15	5 15	2 7

 Образовательная программа школы реализуется через учебный план. Учебный план школы является нормативно-правовой основой, регламентирующей организацию и содержание образовательного процесса. Учебный план школы утверждается ежегодно. Он определяет продолжительность обучения и распределение учебного времени между ступенями обучения, классами и учебными предметами.

Учебный план школы и его обоснование

Учебный план

для 1-2 классов в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

класс предмет	1	2
Инв.	Всего	Инв.	Вар.	Всего
Русский язык	5	5	5		5
Чтение	4	4	4	1	5
Математика	4	4	4	1	5
Английский язык			2		2
Окружающий мир	2	2	2		2
Музыка	1	1	1		1
Изобразительное искусство	1	1	1		1
Физическая культура	3	3	3		3
Технология	1	1	1		1
ОБЖ				1	1
ВСЕГО	21	21	23	3	26

Учебный план

для 3-4 классов в рамках реализации БУП-2004 для начального общего образования

класс предмет	3	4
Инв.	Вар.	Всего	Инв.	Вар.	Всего
Русский язык	5		5	5		5
Чтение	3	1	4	2	2	4
Математика	4	1	5	4	1	5
Английский язык	2		2	2		2
Окружающий мир	2		2	2		2
Основы религиозных культур и светской этики				1		1
Музыка	1		1	1		1
Изобразительное искусство	1		1	1		1
Физическая культура	3		3	3		3
Технология	2		2	2		2
ОБЖ		1	1
ВСЕГО	23	3	26	23	3	26

Учебный план