Русская литература и культура, модуль 2: Древнерусская литература (стр. 4 )

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Название цикла дисциплины в учебном плане	Количество часов
Русская литература и культура. Модуль: Древнерусская литература	Бакалавриат	Цикл общепрофессиональных дисциплин	93 часа (всего с экзаменом)
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: Русская литература и культура. Модуль: Устное народное творчество; Теория литературы; Зарубежная литература и культура. Модуль: Античная литература.
Последующие: Русская литература и культура. Модуль: Литература XVIII.

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1. Древнерусская литература XI-XIV вв.
	Форма работы	Количество баллов 35 %
min	max
Текущая работа	Графическое изображение схемы развития русского летописания XI-XIII вв.	3	5
	Составление словарика терминов и понятий	3	5
	Заучивание фрагмента текста наизусть.	3	5
	Выступление с докладом на семинарском занятии	8	15
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	5
Итого	20	35

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2. Литература эпохи Московского царства (кон. XIV-XVI вв.).
	Форма работы	Количество баллов 15 %
min	max
Текущая работа	Составление словарика терминов и понятий	3	5
	Выступление с сообщением, докладом на семинарском занятии	3	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Ответ на коллоквиуме	3	5
Итого	9	15

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3. Древнерусская литература XVII вв.
	Форма работы	Количество баллов 30 %
min	max
Текущая работа	Выступление с докладом на семинарском занятии	3	5
	Составление словарика терминов и понятий	3	5
	Заучивание фрагмента текста наизусть.	3	5
	Конспектирование работ	3	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	5	10
Итого	17	30

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов 20 %
min	max
Экзамен	Ответы на вопросы к экзамену	12	20
Итого	12	20

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы	Количество баллов 10 %
min	max
	Написание реферата по выбранной теме	0	10
Итого	0	10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
60	100

Критерии перевода баллов в отметки:

0-59 баллов – неудовлетворительно, 60-73 – удовлетворительно, 74-87 баллов – хорошо, 88-100 - отлично.

ФИО преподавателя: к. ф.н., доцент

Утверждено на заседании кафедры «05»_сентября_2012_г. Протокол №_1_

Зав. кафедрой

МетодическиЕ рекомендациИ для студентов

Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины.

Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.

Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.

Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).

Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации.

Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.

Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.

Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.

На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.

Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме.

В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.

Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других авторитетных источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, учитывать результаты современных исследований в области медиевистики.

Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа. По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания.

При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.
Банк контрольных заданий и вопросов по дисципЛине

«РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА. МОДУЛЬ: ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА»

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

по базовому модулю 1

Семинар 1. Русское летописание. «Повесть временных лет».

1. Древнейшие этапы русского летописания. Концепции академиков , , .

Задание: графически изобразить схемы развития русского летописания XI-XII вв., принадлежащие указанным специалистам

2. Идейная, историософская и политическая позиции летописца:

а) происхождение Руси

б) взаимоотношение князей друг с другом, проблема зла

в) взаимоотношение князей со степью, проблема возмездия

3. Фольклорное начало в Повести временных лет. Характер устных источников

4. Жанровая универсальность Повести временных лет. Повесть, житие, поучение в летописи.

5. Типы летописного повествования: погодная запись, летописное сказание, летописный рассказ, летописная повесть.

___________________________________

Семинар 2. Русская агиография.

1. Типы житийных канонов

2. Структура преподобнического жития. «».

3. Структура жития-мартирия. «Житие Евстафия Плакиды».

4. «Сказание о Борисе и Глебе»:

а) историческая основа сказания

б) специфика страстотерпческого подвига князей

в) образ отрицательного героя

5. Княжеское житие в эпоху монголо-татарского ига

а) «»

б) князь-мученик в «Сказании об убиении в Орде князя Михаила Черниговского и боярина его Феодора»

___________________________________

Семинар 3. Целостный анализ «Слова о полку Игореве».

1. Историческая основа «Слова…». Поход Игоря 1185 г.

2. Поэтика «Слова…»

а) жанровый синтетизм

б) композиция

в) языческая символика

г) образы природы

3. Авторская идеология, оценка главного героя.

4. «Слово…» как памятник литературы XII века:

а) «Монументальный историзм» «Слова…»

б) история 11-12 вв. в осознании автора

в) конкретно-исторические мотивы: «Пирогощая»

г) сон князя Святослава

___________________________________

Задание к БМ № 1. Составление словариков терминов и понятий, изученных в рамках первого модуля.

Студенты, используя учебную литературу и материалы лекций, составляют словарики терминов и понятий. Порядок записывания терминов может быть произвольный (алфавитный, тематический). Пояснение каждого термина или понятия является обязательным условием правильного выполнения задания.

Перечень терминов и понятий для обязательного включения в словарик:

1.  абстрагирование,

2.  агиография,

3.  амплификация

4.  апокриф,

5.  археография,

6.  атрибуция и датировка,

7.  воинская повесть,

8.  воинская формула

9.  житие,

10. канон,

11. летопись,

12. литературная трансплантация,

13. литературный этикет

14. мартирий, мартиролог,

15. монументальный историзм,

16. палеография,

17. патристика

18. полуустав,

19. текстология,

20. протограф,

21. редакция,

22. скоропись,

23. список,

24. устав,

25. филигрань,

26. хожение,

27. эсхатология,

Задание к семинарскому занятию № 1. Графическое изображение схемы развития русского летописания XI-XIII вв.

Студенты должны, используя учебную литературу составить четыре схемы, соответствующие концепциям Б. Рыбакова, Д. Лихачева, В. Истрина, А. Шахматова.

Образец: Гипотеза .

 

 

 

Задание к семинарскому занятию № 3. Заучивание наизусть фрагмента «Слова о полку Игореве».

Студенты выучивают на древнерусском языке небольшой законченный фрагмент памятника.

Варианты для заучивания наизусть:

1. Не лепо ли ны бяшет, братие, начяти старыми словесы трудных повестий о пълку Игореве, Игоря Святъславлича? Начати же ся тъй песни по былинамь сего времени, а не по замышлению Бояню. Боян бо вещий, аще кому хотяшо песнь творити, то растекашется мыслию по древу, серым вълком по земли, шизым орлом под облакы. Помняшеть бо, рече, първых времен усобице. Тогда пущашеть 10 соколовь на стадо лебедей: который дотечаше, та преди песнь пояше старому Ярославу, храброму Мстиславу, иже зареза Редедю пред пълкы касожьскыми, красному Романови Cвятъславличю. Боян же, братие, не 10 соколовь на стадо лебедей пущаше, н своя вещиа пръсты на живая струны въскладаше; они же сами князем славу рокотаху.

2. Игорь ждет мила брата Всеволода. И рече ему буй тур Всеволод: "Один брат, один свет светлый ты, Игорю, оба есве Святъславличя! Седлай, брате, свои бръзыи комони, а мои ти готови, оседлани у Курьска напереди. А мои ти куряни сведоми къмети: под трубами повити, под шеломы възлелеяни, конець копия въскръмлени; пути им ведоми, яругы им знаеми, луци у них напряжени, тули отворени, сабли изъострени; сами скачють, акы серыи влъци в поле, ищучи себе чти, а князю славе".