Совершенствование учительского корпуса (стр. 3 )

Задача: разнообразить формы проведения педагогических советов.

кадровый и качественный состав педагогов

Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 48 педагогических работников. Из них: 4 являются руководителями. «Отличник народного просвещения» - 1. Более 20 лет работают – 35 чел., 10 – 20 лет - 8 чел., от 5 до 10 лет – 2 чел., от 2 до 5 лет – 3 чел., менее 2 лет – 3 чел. Средний возраст педагогических работников: до 30 лет – 6 чел., 30-40 лет – 7 чел., 40-50 лет – 19 чел., свыше 50 лет – 16 чел.

Сведения об образовательном цензе учителей МОБУ «СОШ № 52»

	уч. год	уч. год	уч. год
Общее число учителей	Высшее образование	Среднее специальное	Общее число учителей	Высшее образование	Среднее специальное	Общее число учителей	Высшее образование	Среднее специальное
Всего	ВП	Всего	СП	Всего	ВП	Всего	СП	Всего	ВП	Всего	СП
1 ступень	14	13	13	1	1	16	14	14	2	2	14	13	13	1	1
2 ступень	20	18	18	2	2	19	17	17	2	2	20	17	17	3	3
3 ступень	12	12	12			13	13	13			13	13	13

Число аттестованных учителей по годам и ступеням обучения

	Всего учителей	Число аттестованных	Всего учителей	Число аттестованных	Всего учителей	Число аттестованных
1 ступень	14	14	16	16	14	12
2 ступень	20	17	19	18	20	17
3 ступень	12	12	13	13	13	13

Анализ сравнительных данных за последние три года позволяет сделать вывод, что наблюдается увеличение количества педагогических работников с первой и высшей квалификационной категорией, но почти не изменяется количество работников со второй и без категории. Это факт объясняется притоком молодых специалистов и педагогических работников, вышедших после декретного отпуска, у которых истек срок аттестации.

Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету.

Квалификационные категории

	Высшая	Первая	Вторая	Без категории
	2009- 2010	2010- 2011	2011- 2012	2009- 2010	2010- 2011	2011- 2012	2009- 2010	2010- 2011	2011 -2012		2010- 2011
1 ступень	0	0	2	10	10	9	4	6	2	0	0	1
2 ступень	0	2	2	9	9	13	9	6	3	2	2	2
3 ступень	5	5	5	7	8	6	0	0	2	0	0	0

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования. Это подтверждается высоким уровнем квалификации педагогических кадров, в том числе информационно-коммуникационной культуры, компетентностью в сфере актуальных вопросов современной педагогической науки.

Вместе с тем остаются нерешенными следующие проблемы:

1.  У части педагогов школы не сформированы на должном уровне умения и потребности учиться всю жизнь, что ограничивает их возможность при желании самостоятельно увеличивать недостающие профессиональные, общекультурные знания и другие, востребованные жизнью.

2.  Отдельные педагоги школы инертны в формировании собственной универсальной компетентности.

3.  Недостаточная профессиональная готовность педагогов гимназии к реализации Федеральных государственных образовательных стандартов, отсутствие мотивации к внедрению ФГОС.

4.  Недостаточная работа по формированию позитивного образа учителя школы, по снятию стереотипов педагогического мышления.

Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления

Определена цель работы с педагогическими кадрами МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 52» в 2013 году: оптимизация структуры и дальнейшее развитие внутрифирменной системы работы по непрерывному повышению профессиональной компетентности педагогов.

Для достижения указанных целей обозначены следующие приоритетные задачи:

•  создание стимулов, поддерживающих формирование у педагога умения и потребности учиться всю жизнь;

•  формирование устойчивой позитивной мотивации педагогов;

•  обеспечение активной творческой деятельности каждого сотрудника в сфере повышения профессиональной компетенции;

•  подготовка и проведение системы мероприятий, направленных на формирование профессиональной готовности педагогов школы к реализации Федеральных государственных образовательных стандартов;

•  содействие формированию позитивного образа учителя;

•  расширение контактов со средствами массовой информации с целью демонстрации успешности деятельности учителя;

•  расширение практики публичных отчетов учителей и классных руководителей перед социальными партнерами и педагогической общественностью с целью демонстрации успешности деятельности учителя;

•  создание условий для активизации и повышения эффективности исследовательской деятельности педагогов школы;