№ п/п | час | А у д и т о р н ы е з а н я т и я 1 с е м е с т р | Самостоятельная работа студентов | ||||||||||||
Тексты Устные темы Говорение | Фонетика Техника чтения Виды чтения | Лексика Словообразование Аудирование | Грамматика Письмо | Домашнее задание к аудиторным занятиям | час | Индивидуальная творческая | час | ||||||||
| 1 | 2 | Вводный лексико-грамматический тест для определения уровня подготовленности студентов 1 курса к изучению дисциплины. Ознакомление с планом работы на первый семестр. | Чтение и перевод текстаA “Introduction to Psychology” | 1 | |||||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Текст A. p. 275-278 Ex. D, E,F. | Чтение и произношение профессиональной лексики. Чтение отрывка из текста A. | Словообразование: основные суффиксы существительных. Перевод текста A. Dialogue1. | Множественное число имен существительных. Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Present Simple | Чтение и перевод текста A, p.275-278. | 1 | |||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” ТекстA. p.275-278. Ex. I, K,L, M. | Правила чтения гласных букв. Чтение отрывка из текста A | Перевод текста A. Суффиксы ing, ist, al.9+ D. 2 “Talkative old Lady” Cassette 1 | Притяжательный падеж имен существительных. Конструкция с предлогом of. Определители существительного. Present Continuous | Методические указания по грамматике “Good Luck!” Приготовить диалог Чтение и перевод текста “The Evolutionary Approach”, p.283-285. | 1 | |||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Текст, p.283-285. Ex. B. | Правила чтения согласных букв. Чтение отрывка из текста. | Перевод текста “The Evolutionary Approach”. D. 3 “At a Petrol Station”. Cassette 1 | Правильные и неправильные глаголы. Past Simple | Чтение и перевод текста. Приготовить диалог 3. | 1 | |||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Текст. p. 283-285. Ex. C,D. | Чтение текста и составление краткого содержания | Вводная лексика для составления “Summary” Структура английского предложения | Make up a short summary. | Подготовка к монологическому высказыванию по пройденной теме | 1 | |||||||||
2 | Монологическое высказывание по теме “What is Psychology?” Dialogue 4 | Отработка произношения на основе монологического высказывания. | D. 4 “Giving a party” | Вопросно-ответные формы работы с целью проверки и закрепления лексического материала по теме. Слова-связки в сложном предложении | Методические рекомендации “Good Luck!” Unit 4 Приготовить диалог. Чтение и перевод текста, p.288. | 1 | |||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Текст, p.288 Ex. A, B. | Чтение отрывка из текста “The Psychodynamic Approach”. p. 288. | Работа с профессионально-ориентированной лексикой. Отработка выражений, словосочетаний для составления резюме. | Написание резюме по прочитанному тексту. Индивидуальная работа. | Подготовка к тесту. Метод. реком. “Good Luck!” Unit 1,2,3,4 | 2 | |||||||||
2 | Introduction to Psychology. | Лексико-грамматический тест по пройденным текстам. | |||||||||||||
2 | Unit 12 “Introduction to Psychology” Text D, p.289-290 Dialogue 5 | Интонация в английских отрицательных и восклицательных предложениях. Чтение отрывка из текста. | Перевод текста “The Behavioral Approach” D. 5 “At the Restaurant” | Порядок слов англ. повеств. предложения и его отриц. форма. Безличные предложения. Оборот There is (are). Present Perfect Tense | Метод. рекком. “Good Luck”. Приготовить диалог 5 | 1 | |||||||||
2 | Unit 12 “Introduction to Psychology” Text D, p.289-290 Ex. A, B, p.290.. | Интонация в английских вопросительных предложениях. | Словообразование: основные суффиксы глаголов. | Повелительное наклонение и его отрицательная форма. Present Perfect Continuous | Приготовить ответы на вопросы по тексту. | 1 | |||||||||
2 | Unit 12 “Introduction to Psychology” Обсуждение текста по вопросам. | Отработка навыков произношения | Закрепление лексики в упражнениях и дискуссии | Структура всех типов вопросительных предложений. | The Infinitive. Функции в предложении. | 1 | Работа с аутентичными текстами по теме доклада страноведческой тематики | 3 | |||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” | Make up a short summary of the texts B, C,D. | Словообразование основные суффиксы прилагательных. | Запись основных идей текста по абзацам. | Приготовить тему “Approaches to Psychology” | 1 | |||||||||
2 | Монологическое высказывание по теме “Approaches to Psychology” | Отработка навыков публичного выступления. | Определенные, неопределенные артикли. | Степени сравнения имен прилагательных и наречий. Строевые слова – средства связи между элементами предложения: the more … the less, it is…than, as…as, not so…as. | Повторить лексику по изученной теме. | 1 | |||||||||
2 | Verbal and non-verbal Communication. Чтение, перевод текстов | Чтение текстов из журнальных статей на общее понимание | Работа с профессионально-ориентированной лексикой. | Структура всех типов вопросительных предложений | Приготовить пересказ текста. | 1 | |||||||||
2 | Delivering Messages | Чтение текстов из журнальных статей на общее понимание | Работа с профессионально-ориентированной лексикой. | Аннотация текста | Подготовка к тесту | 1 | |||||||||
2 | Лексико-грамматический тест по изученной главе | Текст “The Cognitive Approach”, p.290-292 | 1 | ||||||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Текст E, p.290-292 Ex. A, B,C. | Отработка навыков чтения на основе текста | Чтение и перевод текста. Вопросно-ответная форма работы с целью проверки и закрепления лексического материала по теме. | Paticiple I, функции в предложении | Выполнение упражнений по пройденному грамматическому материалу. | 1 | |||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Text F, p.292-298. | Отработка навыков предложения проф. текстов в английских терминах на основе текста | Чтение и перевод текста “The Humanistic Approach”, p.292-298.Найти слова и выражения из текста | Passive Voice, образование, особенности употребления в английском языке. | Грам. упр. По пройденной теме. | 1 | 3 | ||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Text F, p.292-298 Dialogue 6 | Отработка навыков диалогическрй речи в сфере бытовой коммуникации | Ex. D,E, p.298. Найти слова и выражения из текста | Passive Voice, трудности перевода на русский язык | Составить диалог, выучить проф. термины. | 1 | |||||||||
2 | Unit 12. “Introduction to Psychology” Text F, p.292-298 Ex. A,B, C, p.298 | Индивидуальная работа с текстом с элементами анализа (найти основную мысль, предложение каждого абзаца) | Написание эссе | Способы перевода глаголов в страдательном залоге на русский язык. | Подготовить монологическое высказывание по теме Psychology | 1 | 2 | ||||||||
2 | Монологическое высказывание по теме “Psychology” Dialogue 7 | Отработка произносительных навыков на материале монологического высказывания. | Использование общеупотребимой и профессионально ориентированной лексики в докладах. Лексический диктант. | Отработка грамматических навыков обеспечивающих коммуникацию | Повторить фразы, связанные с написанием реферата. | 1 | |||||||||
2 | Psychology. Аутентичные тексты по теме | Просмотровое и ознакомительное чтение. | Работа с профессионально-ориентированной лексикой | Написание эссе | Повторить грамматику, метод. рекомендации “Work on Your Own” ч.2 | 1 | |||||||||
2 | Approaches to Psychology. Беседа по прочитанным текстам | Отработка навыков произношения на материале публичного высказывания | Лексико-грамматический тест | Повторить материал для текущего контроля | 2 | ||||||||||
2 | Тест (текущий контроль) Grammar Revision Test | ||||||||||||||
2 | Communicate Effectively p. 4-12 беседа по прочитанному | Чтение и перевод отрывка из статьи. | Коммуникативная лексика | Употребление Complex object модальные глаголы с инфинитивом | Чтение и перевод аутентичного текста профессиональной направленности. | 1 | |||||||||
2 | Communicate Effectively p. 13-24 | Беседа по вопросам текста | Употребление профессиональной лексики в монологическом высказывании | Употребление Complex Subject способы перевода на русский язык. | Подготовка выступления на английском языке по индивидуальным темам | 1 | |||||||||
2 | Types of Communication Round-Table Discussion | Выступление всех участников дискуссии по индивидуальным темам | Индивидуальное чтение по теме “In Britain” | 1 | |||||||||||
2 | Country Study. In Britain | Comprehension Reading . | Прослушивание текстов с кассеты “In Britain” | Виды придаточных предложений | Подготовка задания по теме прочитанных текстов | 1 | |||||||||
2 | Country Study. In Britain Discussion | Topical questions | Вопросно-ответная форма работы с целью проверки и закрепления материла. | Повторение и обобщение грамматического материала за семестр. | Повторить термины по страноведению. | 1 | |||||||||
2 | Тексты газетных и журнальных статей на английском языке | ОП профессионально-ориентированные тексты для общего понимания | Составление клише для реферирования статьи | Реферирование статьи, рецензия | Подготовить выступление — рецензию на статью | 2 | Подготовка к проведению ролевой игры. | ||||||||
| +++ | 2 | Подготовленное монологическое высказывание: Реферирование, аннотирование журнальных статей. | ТП профессионально-ориентированные тексты на точное понимание | Использование общеупотребимой и профессионально ориентированной лексики в рефератах. | Аннотирование статьи. | Повторить газетную лексику | 1 | ||||||||
2 | Особенности составления и оформления писем на английском языке. Структура письма. Оформление адреса. | Отработка чтения образца дружеского письма | Лексика приветствия и обращения при дружеской переписке. Английские формы вежливости | Типы сложных предложений. Написание образца дружеского письма. | Составить дружеское письмо | 1 | |||||||||
2 | Урок повторения лексико-грамматического материала. | Карточки, грамматические задания, обсуждение | Подготовиться к письменной работе за семестр | 1 | |||||||||||
2 | Credit Test № 1 (письменная зачетная работа за I семестр) | ||||||||||||||
А у д и т о р н ы е з а н я т и я 2 с е м е с т р | Самостоятельная работа студентов | |||||||||
№ п/п | 1. | Тексты Устные темы Говорение | Фонетика Техника чтения Виды чтения | Лексика Словообразование Аудирование | Грамматика Письмо | Домашнее задание к аудиторным занятиям | ч а с | Индивидуальная творческая | ч а с | |
1 | 2 | Unit 13. Introduction to Psychology. Text A, p. 300-303. Ex. A, B, p.303-305 | Чтение отрывка из текста | Перевод текста, р. 300-303 | Модальные глаголы can, may, must и их эквиваленты глаголы to be to, to have to с модальным значением | Выполнение упражнений по пройденной грамматике “Good Luck” метод. реком. Unit 14 | 2 | |||
2 | 2 | Unit 13. Introduction to Psychology. Text A, p.300-303. Ex. C, D, p.305-306 | Отработка навыков произношения профессиональной лексики в английских терминах | Вопросно-ответная форма работы с целью проверки и закрепления лексического материала по теме | Модальные глаголы could, would, should, might и их значения | Чтение и перевод текста B “Human Diversity and Psychology”, p.306-312. | 2 | |||
3 | 2 | Unit 13. Introduction to Psychology Text B, p. 306-312 Ex. A, B,C, p.312 | Индивидуальная работа с текстом с элементами анализа. Найти основную мысль (предложение) каждого абзаца. | Написание эссе | Слова-связки (linking words) в английском предложении их роль и значение time/when, as, while, as soon as, before, after, until | Выполнить упр. D, E,F, p312-313 | 2 | |||
4 | 2 | Unit 13. Introduction to Psychology. Text B, p.306-312 Ex. D, E,F, p.312-313 | Отработка навыков произношения и публичного выступления на материале монологического высказывания | Лексический диктант на закрепление профессионально ориентированных лексических единиц | Linking words. Purpose: to, in, order to, so as to, for, so that | Чтение и перевод текста A “The Scope of Psychology”, p. 314-318. Метод. реком. “Work on Your Own” ч. 2 | 2 | |||
5 | 2 | Unit 14. The Principles of Psychology. Text A, p.314-318 | Чтение отрывка из текста | Вопросно-ответная форма работы. Ex. A, B,C, D.E, F,G, H, p.319-320 | Глагол to be и его формы. Неличные формы глагола Infinitive, Participle 1, 2 | Чтение и перевод текста A, стр. 314-318. Ex. I, J,K, p.321. Метод. реком “Work on Your Own” ч. 2 | 2 | |||
6 | 2 | Unit 14. The Principles of Psychology. Text A, p. 314-318 Ex. I, J,K, p.321. | Аналитическое чтение текста. | Вопросно-ответная форма работы с целью закрепления лексики | Неличные формы глагола | Чтение и перевод текста B “The Scope of Psychology”, p.321-327. | 3 | Провести исследование социальных характеристик своей группы. составить анкету | 2 | |
7 | 2 | Unit 14. The Principles of Psychology Text B, p. 321-327 | Чтение текста“The Scope of Psychology ” на общее понимание | Составить краткое содержание прочитанного текста | Написать “Summary” до 10 предложений | Выполнить упр. A, B,C, D, p.328 | 3 | |||
8 | 2 | Unit 14. The Principles of Psychology Text B, p.321-327 Ex. A, B,C, D, p.328 | Отработка навыков произношения и публичного выступления на материале публичного выступления | Лексический диктант на закрепление слов и словосочетаний | Отработка грамматических навыков, обеспечивающих коммуникацию | Чтение и перевод текста C “Working Together”, p.328-330 | 2 | |||
9 | 2 | Unit 14. The Principles of Psychology Text C, p. 328-330 Беседа по прочитанному тексту | Чтение отрывка из текста стр. 328-330 | Сложные слова, их значения, способы образования и перевода (background, end goal etc.) | Настоящее время в условных предложениях после if, when | Метод. реком “Work on Your Own” ч. 2 Выполнить упражнения по грамматике “Real Condition” | 2 | Приготовить групповое исследование по темам Unit 7,8,9 | ||
10 | 2 | Unit 14. The Principles of Psychology Text C, answer the questions, work in pairs. | Отработка навыков произношения профессиональной лексики и терминов | Понимание диалогической речи в сфере бытовой коммуникации. Аудиокассета, диалог "In a Bus" | Условные предложения нериального типа. Типы вопросительных предложений: альтернативные, разделительные. | Метод. реком “Work on Your Own” ч. 2 "Unreal condition" | 3 | |||
11 | 2 | Unit14. The Principles of Psychology Подготовка к дискуссии. | Интонация вопросительных предложений | Закрепление терминов профессиональной направленности | Запрещения употребления условных предложений, написание эссе | Подготовить реферат по теме и вопросы для обсуждения | 3 | Подготовить эксперимент по теме "Collective Behavior" для круглого стола | ||
12 | 2 | Монологическая речь с использованием лексико-грамматических средств в коммуникативной ситуации дискуссия по прочитанному “The Principles of Psychology” | Закрепление навыков произношения на материале высказывания и диалога | Закрепление деловой и профессиональной лексики в монологических высказываниях. Лексико-грамматический диктант по пройденной теме | Развитие грамматических навыков, обеспечивающих коммуникацию | Приготовить выступление и вопросы для "Круглого стола" | 2 | |||
13 | 2 | Round Table Discussion. | Презентация результатов проведенных исследований по индивидуальным темам. Обсуждение. Оппонирование | Приготовить выступление по темам "США" | 2 | Написать сценарий для творческого зачета | 2 | |||
14 | 2 | Country Study. The USA Презентация студенческих докладов страноведческой тематики (монологическое высказывание с опорой на реферат) | Comprehension Reading | Прослушивание текстов, диалогов, "In the USA" | Порядок слов в английском вопросительном и утвердительном предложении | Сделать упражнения после прочитанных текстов "США" | 2 | |||
15 | 2 | Country Study. The USA Диалог в диадах "студент-студент", "преподаватель-студент" по тематике докладов | Comprehension Reading. Topical ex-s. | Закрепление учебной, общеупотребимой лексики в диалогических высказываниях | Закрепление грамматических навыков, обеспечивающих коммуникацию | Повторить грамматику, лексику за 2 семестр. Подготовиться к зачетной работе. | 2 | |||
16 | 2 | Credit Test № 2 (письменная зачетная работа за I I семестр) | 2 | |||||||
Всего 32 36 | ||||||||||
А у д и т о р н ы е з а н я т и я 3 с е м е с т р | Самостоятельная работа студентов | ||||||||
№ п/п | 1. | Тексты Устные темы Говорение | Фонетика Техника чтения Виды чтения | Лексика Словообразование Аудирование | Грамматика Письмо | Домашнее задание к аудиторным занятиям | ч а с | Индивидуальная творческая | ч а с |
1 | 2 | Unit15. How to Stop Worrying and Start Living Text A, p. 332-339 | Чтение интернациональных слов, чтение отрывка из текста | Перевод текста с элементами анализа | Неличные формы глагола, употребление, перевод | Метод. Реком. “Work on Your Own”, ч. 2. Чтение и перевод текста A“A Magic Formula for Solving Worry Situations” p.332-339 Ex. A, B,C, D, p.339-340 | 2 | ||
2 | 2 | Unit 15. How to Stop Worrying and Start Living Text A, p. 332-339 Ex. A, B,C, D, p.339-340 | Словообразование, суффиксы профессиональных терминов | Употребление профессиональной лексики | Косвенная реч, косвенные вопросы | Выполнить упр. E,F, G, p. 341-342 | 2 | 2 | |
3 | 2 | Unit 15. How to Stop Worrying and Start Living Text A, p. 332-339. Ex. E,F, G, p.341-342 | Чтение отрывка из текста, обсуждение | Употребление английских словосочетаний, перевод. | Построение сложных предложений | Чтение и перевод текста B “ Live in “Day-tight Compartments”, p.343-348 | 2 | ||
4 | 2 | Unit 15. How to Stop Worrying and Start Living Text B, p343-348 | Отработка произношения сложных слов. Ударение в многосложных словах. | Вопросно-ответная работа с целью закрепления лексики. | Слова-связки в сложном предложении. | Выполнить упр. A,B, C, p.348-349 | |||
5 | 2 | Unit 15. How to Stop Worrying and Start Living. Text B, p. 343-348 Ex. A,B, C,D, p.348-349 | Поисковое чтение с целью определения и анализа запрашиваемой информации | Перевод текста. | Эмфатическое выделение членов предложения при помощи оборота it is (was)...that (who)... | Метод. реком. “Work on Your Own”, ч. 2. | 2 | ||
6 | 2 | Unit 15. How to Stop Worrying and Start Living. Text C, p.349-357. | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | Чтение отрывков текста с переводом, стр.349-357. | Закрепление грам. навыков обеспечивающих коммуникацию | Чтение и перевод текста C, “What Worry May Do to You” стр.349-357. Подготовить реферат и вопросы для обсуждения | 2 | НИРС. Работа с оригин. литер., Internet для подгот. доклада на научно-практич. конфер. | 1 |
7 | 2 | Unit 15. How to Stop Worrying and Start Living. Text C, p.349-357 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | Беседа по прочитанному | Грамматические навыки, обеспечивающие профессиональную коммуникацию в устном общении | Выполнить упр. A, B,C, D, p.357-358 | 2 | ||
8 | 2 | Unit 15. How to Stop Worrying and Start Living. Text C, p.349-357 Ex. A, B,C, D,E, F, p.357-358 | Отработка произносительных навыков на материале монологического высказывания | Вопросно-ответная форма работы с целью проверки и закрепления лексического материала по теме | Linking words. Лексико-грам. Диктант. | Чтение и перевод текста A, p.359-366 | 2 | Собрать данные социологических исследований по теме «Психология» для индивидуального выступления | 1 |
9 | 2 | Unit 16. How to Analyze and Solve Worry Problems. TextA, p. 359-366 | Чтение отрывка из текста. Предлоги места: at, in, on, over, under | Перевод текста. Выделение главных компонентов содержания текста | Значение и употребление “One” | Выучить термины из текста | 2 | ||
10 | 2 | Unit 16. How to Analyze and Solve Worry Problems. Text A, p. 359-366. Ex. D, E,F, G,H, I, p.367-368 | Отработка произношения сложной терминологии. Phrasal verbs | Закрепление профессиональной лексики в упражнениях | Phrasal verbs, 4 types: “Verb + particle” “Verb + particle + object”(2) “Verb + particle +prep + object” | “English Grammar” Unit 186 Heinemann Text B “How to Eliminate Fifty Per Cent of Your Business Worries”, p.369-372 | 2 | ||
11 | 2 | Unit 16. How to Analyze and Solve Worry Problems Text B, p.369-372 Ex. A, B,C, D,E, F, p.373-374 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | Закрепление лексики профессионально деловой сферы на основе текста | Subject and Object questions with Who, What, Which | Подготовить выступление по теме, повторить лексику к диктанту. | 4 | ||
12 | 2 | Монологическое высказывание по теме “How to Stop Worrying” | Дискуссия по прочитанному | Лексический диктант на проверку знаний профессиональной лексики | Отработка грамматических конструкций с One в предложениях | Подготовить вопросы к “Круглому Столу” | 2 | Написать реферат на тему Psychology | 1 |
13 | 2 | Round Table Discussion | Выступление всех участников дискуссии по индивидуальным темам с элементами научного исследования | 4 | Подготовить вопросы для оппонирования | 1 | |||
14 | 2 | Round Table Discussion | Дискуссия-анализ данных индивидуальных социологических исследований. Участие в дискуссии преподавателя КСН в качестве эксперта студенческих выступлений | Чтение и перевод текста “Elections”, p.91-92 | 2 | ||||
15 | 2 | Промежуточный контроль по лексике и грамматике | |||||||
16 | 2 | Чтение текстов профессиональной направленности | Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения | Умение выделить профессиональную лексику в тексте | Подготовка к семестровому тестированию за 3 семестр | 2 | |||
17 | 2 | Credit Test № 3 (письменная зачетная работа за I I I семестр) | Подготовка к зачету по изученным темам | 2 | |||||
итого | 34 | 34 |
А у д и т о р н ы е з а н я т и я 4 с е м е с т р | Самостоятельная работа студентов | ||||||||
№ п/п | 1. | Тексты Устные темы Говорение | Фонетика Техника чтения Виды чтения | Лексика Словообразование Аудирование | Грамматика Письмо | Домашнее задание к аудиторным занятиям | ч а с | Индивидуальная творческая | ч а с |
1 | 2 | Unit 28. Psychology and Teaching Text A, p. 542-547 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержения текста | Выделение профессиональной терминологии в тексте | Linking words/ Reason and result: as, for, sinse prepositions. | Составить вопросы к тексту A | 4 | ||
2 | 2 | Unit 28. Psychology and Teaching Text A, p. 542-547 Answer the question | Изучающее чтение с элементами анализа информации | Закрепление лекционно-грамматических единиц в речи. Беседа по прочитанному тексту | Употребление предлогов и слов-связок в предложении. | Ex. A, B, p.547 | 4 | ||
3 | 2 | Unit 28. Psychology and Teaching Text A. p. 542-547 Ex. C, p.547 | Изучающее чтение с элементами аннотирования. | Составление вокабуляра | Письменное реферирование текста. профессиональной направленности | Перевести текст и подготовить монологическое выступление. р. 156-160 | 4 | ||
4 | 2 | Монологическое высказывание по теме “The Scope of Educational Psychology ” | Отработка произношения и ударение в сложных словах | Лексический диктант на знание профессиональной и деловой лексики | закрепление грам. конструкций в монологических высказываниях | Приготовить перевод текста “Modern Trends and Problems”, p.548-552 | 4 | ||
5 | 2 | Unit 29. Psychology and Teaching Text p. 548-552 | Произношение сложных терминов по теме “Modern Trends and Problems in Psychology ” | Составление вокабуляра по теме. Перевод текста | Придаточные предложения. Суффикс “able” | Ex. A, p.552 | 4 | ||
6 | 2 | Unit 29. Psychology and Teaching Text p. 548-552 Answer the question | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | Закрепление профессиональной лексики в упражнении и личных высказываниях | Придаточные предложения Clauses. | Повторить лексику Ex. B, p.552 | 5 | ||
7 | 2 | Unit 29. Psychology and Teaching Text p. 548-552 Ex. C, p.552 | Изучающее чтение с элементами аннотирования | . Составления вокабуляра | Письменное реферирование текста профессиональной направленности. | Подготовить монологическое высказывание по теме “The Scope of Educational Psychology. Modern Trends and Problems” | 5 | ||
8 | 2 | Монологическое высказывание по теме “The Scope of Educational Psychology. Modern Trends and Problems” | Отработка произношения сложных словосочетаний, терминов профессиональной направленности | Лексический диктант на проверку знаний активного профессионального вокабуляра | Использование грамматических навыков, обеспечивающих коммуникацию | Повторить термины профессиональной направленности | 3 | НИРС. Провести исследование, анкетирование, прогноз по теме “Worry Problems” | 2 |
9 | 2 | The art of Public Speaking Doing library Research. Tips for doing Research Text | Изучающее чтение с элементами анализа информации | Выделение главных компонентов профессионально-ориентированного текста. | Написать эссе по индивидуальной теме | Подготовить устное выступление | 5 | ||
10 | 2 | Working on your Communication Text | Изучающее чтение с элементами сопоставления | Составление вокабуляра по теме | Написание краткого плана по прочитанному тексту | Выучить слова | 5 | ||
11 | 2 | Family Communication Text | Чтение на точное понимание текстов профессиональной направленности | Употребление лексики обеспечивающей профессиональную коммуникацию | Написание реферата по прочитанному. | 3 | Подготовить выступление на конференцию с предоставлением выводов по своему исследованию | 2 | |
12 | 2 | “Introducing Conflict” Text | изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | Выписать новую лексику по теме | Написать эссе по теме прочитанного | 3 | Подготовить реферат для выступления на конференции | 2 |
13 | 2 | Конференция на английском языке с элементами научного исследования по теме How to Analyze Worry Problems. Защита рефератов по теме исследования и по изученным темам | Повторить грамматику, лексику за 1-4 семестр | 5 | ||
14 | 2 | Итоговое занятие. Повторение лексики, грамматики. Выполнение упражнений | Повторить темы к устному экзамену | 5 | ||
15 | 2 | Exam Grammar Test №4 | 5 | |||
16 | 2 | Exit Examination | ||||
итого | 32 | 70 | ||||
Всего | 166 | 174 |
Учебно - тематический план рабочей программы учебной дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
