№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы | ||
Общий | Аудиторная работа | Самост. работа | |||
Практ. зан-я | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
заочная форма обучения (сокращенная программа) | |||||
1семестр. | 340 | 8 | 332 | ||
1 | Фонетика: 1.1 специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; 1.2 основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; 1.3 чтение транскрипции. | 37 | - | 37 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
2 | Лексика: 2.1 лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; 2.2 понятие дифференциации лексики по сферам применения 2.2.1 бытовая (учебная) лексика 2.2.2 деловая (официальная) лексика 2.2.3 профессиональная (общенаучная) лексика 2.2.4 терминологическая (дефиниции) 2.3 понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. | 37 | 1 | 36 | «Английский язык для психологов» \, |
3 | 3. Грамматика: 3.1 грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; 3.2 основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; 3.3 понятие об основных способах словообразования. | 41 | 1 | 40 | «Learn to Speak English: Grammar» - учебно-методическое пособие по изучению английской грамматики / |
4 | 4. Правила речевого этикета 4.1 бытовая сфера 4.2 профессионально-деловая сфера 4.3 учебно-социальная сфера 4.4 социально-деловая сфера | 37 | 1 | 36 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
5 | 5. Культура и традиции стран изучаемого языка 5.1 Культура и традиции - Великобритания 5.2 Культура и традиции - США 5.3 Культура и традиции - Канада 5.4 Выдающиеся личности - Великобритания 5.5 Выдающиеся личности - США | 37 | 1 | 36 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press «In Britain» = «В Британии». : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
6 | 6. Письмо. Виды речевых произведений: 6.1 аннотация, 6.2 деловое письмо: 6.2.1 оформление делового письма 6.2.2 оформление конверта 6.2.3 оформление официального письма-поздравления 6.2.4 оформление письма-заказа товаров | 37 | 1 | 36 | «Коммерческая корреспонденция и документация» : учебное пособие по английскому языку / , |
7 | 7. Чтение. 7.1 Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности: 7.2.виды чтения 7.2.1 ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения 7.2.2 ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения 7.2.3 поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации 7.2.4 поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации 7.2.5 изучающее чтение с элементами анализа информации 7.2.6 изучающее чтение с элементами аннотирования 7.2.7 изучающее чтение с элементами сопоставления 7.2.8 изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста 7.3. Понятие об обиходно-литературном стиле | 40 | 1 | 39 | «Английский язык для психологов»\ , |
8 | 8. Аудирование. 8.1 Понимание диалогической речи в сфере бытовой коммуникации. 8.2 Понимание монологической речи в сфере профессиональной коммуникации. | 37 | 1 | 36 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
9 | 9. Говорение. 9.1 диалогическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.2 монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.3 основы публичной речи: 9.3.1 устное сообщение, 9.3.2 доклад. | 37 | 1 | 36 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press «Английский язык для психологов»\ , |
Форма контроля - экзамен |
Cодержание
дисциплины Иностранный язык (английский)
специальности «Психология»
Заочная форма обучения
1 семестр
№ п/п | час | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | час | ||
Тексты/Техника чтения Устные темы/Говорение | Словообразование Грамматика | Виды чтения Письмо | Лексика Фонетика Аудирование | |||
1 | 2 | 1. Вводный лексико-грамматический тест для определения уровня подготовленности студентов 1 курса к изучению дисциплины. 2. Чтение, перевод текста A “Introduction to Psychology”. Unit12. Вопросно-ответная форма работы. 4. Составление плана для монологического высказывания по теме. | 1.Артикли. 2.Местоимения 3.Оборот ‘There is, there are’ | Просмотровое чтение. Чтение, перевод текста B. Unit 12. | Особенности фонетического строя английского языка. Характеристика английских согласных и гласных звуков. Монофтонги. Дифтонги. Трифтонги. | 19 |
2 | 2 | 1. Чтение, перевод текста A «Introduction to Psychology». Unit Вопросно-ответная форма работы. 3. Составление плана для монологического высказывания по теме. | Наиболее употребительные префиксы и их значения. Adjectives. Possessive Adjectives. Употребление видо-временных форм групп Simple, Continuous. . | Изучающее чтение. Чтение, перевод текста B. Unit 13. | Правила чтения гласных букв. Правила чтения согласных букв. Ударение в английских словах. | 18 |
3 | 2 | 1. Чтение, перевод текста A «The Principles of Psychology”. Unit Вопросно-ответная форма работы. 3. Составление плана для монологического высказывания по теме. | Словообразование: основные суффиксы глаголов. Употребление видо-временных форм групп Perfect, Perfect Continuous.. | Ознакомительное чтение. Чтение, перевод текста В. Unit 14. | Интонация в английских повествовательных, отрицательных и восклицательных предложениях. Интонация в английских вопросительных предложениях. | 18 |
4 | 2 | 1. Чтение, перевод текста A «A Magic Formula for Solving Worry Situations». Unit Вопросно-ответная форма работы. 3. Составление плана для монологического высказывания по теме. | Словообразование: основные суффиксы прилагательных и наречий. Passive Voice Modal Verbs Irregular Verbs. Infinitive. Gerund. Participle. | Чтение, перевод текстa В. Unit 15. . | Чтение вслух отрывка из текста с соблюдением правил английской интонации. | 20 |
Итого: 340 | 8 | 332 Контрольная работа. Экзамен |
Порядок организации самостоятельной работы
1 семестр
1. Изучение теоретического материала по вопросам к зачету | Консультации преподавателя по графику | 166 | Вопросы к зачету №1 |
2. Выполнение контрольной работы | 166 | Сборник контрольных работ, тренировочных упражнений и текстов по английскому языку для студенто-заочников/ . – Новокузнецк: НФИ КемГУ, 1999.-139с., стр.44-55, текст 4, стр.60-61. | |
ИТОГО: | 332 | Допуск к экзамену | |
Формы контроля | «Экзамен» Условие допуска: Предоставление отчета о выполнении письменных практических работ «Контрольная работа» в учебном плане Условие зачета контрольной работы 1. Предоставление отчета о выполнении письменных практических работ |
Требования к уровню освоения дисциплины
По окончании курса предполагается наличие у студентов следующих знаний, умений и навыков:
- участвовать в устном речевом общении на изучаемом языке (устные темы определяются преподавателем исходя из специфики гуманитарного факультета)
- с помощью словаря осуществлять точный перевод, без словаря - приблизительный перевод оригинального текста литературного или профессионально-ориентированного характера;
- воспринимать информацию на английском языке, полученную из речи преподавателя или другого лица в непосредственном общении или аудиовизуальных источников информации;
- делать доклады на английском языке (10-12 мин.) страноведческого или профессионального характера, пользуясь наиболее характерными для монологической речи грамматическими структурами, словами и фразеологическими единицами, принимать участи в обсуждении такого доклада, сделанного одногруппниками;
- уметь писать на английском языке различного рода письма, включая как личные, так и официальные, и ответы на них, составлять автобиографии, и т. д.
- уметь реферировать и аннотировать статьи на английском языке и др.
Приблизительный лексический запас, используемый студентами в речевой деятельности на английском языке, должен составлять 4000 слов общего и терминологического характера (из них 2000 единиц продуктивно).
Организация учебного процесса по данной дисциплине на неязыковом факультете предполагает следующие формы занятий:
- аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
- обязательная самостоятельная работа по заданию преподавателя, выполняемая студентами во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения;
- индивидуальные консультации;
- индивидуальная самостоятельная работа под руководством преподавателя.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме как индивидуальных, так и общих для всей академической группы заданий, предложенных преподавателем в процессе освоения студентами учебного курса. Самостоятельная работа студентов включает разнообразные виды речевой и языковой деятельности, выполняемой во время подготовки домашнего задания как то: переводы текстов из учебника, работа с аутентичными текстами, выполнение лексико-грамматических упражнений, составление диалогов, подготовка выступлений по теме с использованием профессионально-ориентированной лексики, написание письма, реферирование и аннотирование газетных статей, подготовка к дискуссии и ролевой игре, написанию теста, диктанта, а также работа с ресурсами Internet, поиск информации в библиотеке иностранных языков при подготовке доклада для выступления на научно-практической конференции студентов, выступление с докладами на английском языке на ежегодной научно-практической конференции на секции “Psychology”, разработка сценария и подготовка выступления на ежегодно проводимом кафедрой иностранных языков НФИ Кем ГУ межвузовском фестивале иностранных языков, подготовка к олимпиадам различных уровней и т. д.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
