Образцы документов, которые должны сформировать подразделения вуза, организующие программы повышения квалификации (стр. 1 )

Образцы документов, которые должны сформировать подразделения вуза, организующие программы повышения квалификации

Титул программы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

__________________________________________________ (название вуза)

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель подразделения ДПО вуза Ф. И.О. «___» ______________ 2008 г.	«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе Ф. И.О. «___» ______________ 2008 г.

 

____________________________________________________ (название программы)

Образовательная программа для повышения квалификации

(модульная, часовой объем набора модулей в отдельную программу не менее 72 часа)

2008

___________________________________________________ (название вуза)

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе Ф. И.О. «______»_____________ 2008 г.

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

____________________________________________________ (название программы)

Цель:

Категория слушателей:

Срок обучения: ______ дней

Режим занятий: ______часов в день

№ п/п	Наименование разделов, дисциплин и тем	Всего часов	В том числе:	Формы контроля
лекции	практические, лабораторные, семинары
М1	Название модуля
М2	Название модуля
М3	Название модуля
М4	Название модуля
	Итого

Руководитель подразделения ДПО вуза

Ф. И.О.

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе, Ф. И.О. «______»_____________ 2008 г.

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

____________________________________________________ (название программы)

Цель:

Категория слушателей:

Срок обучения: ______ дней

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий

Режим занятий: ______часов в день

№ п/п	Наименование разделов, дисциплин и тем	Всего часов	В том числе:	Формы контроля
лекции	практические, лабораторные, семинары
М1	Название модуля
М1.1	Тема 1. Название темы
М1.2	Тема
М1.3	Тема
М2	Название модуля
М2.1	Тема 1. Название темы
М2.2	Тема
М2.3	Тема
	Итого

Руководитель подразделения ДПО вуза

Ф. И.О.

____________________________________________________ (название вуза)

____________________________________________________ (название программы)

Аннотация[*]

Цель. Указывается предназначение данной программы, соотнесенное с общими целями образовательной программы, в том числе имеющими междисциплинарный характер (например, «получение всеми слушателями необходимых знаний и навыков в области…», «создание поддерживающей образовательной среды преподавания…», «предоставление возможности слушателям развить и продемонстрировать навыки в области...» и т. д.

Задачи. Описываются задачи для достижения целей дисциплины (например «изучить материалы…», «сформировать у слушателей систему понятий и представлений…», «выработать навыки применения…», «развить системное понимание…», «освоить методы и технологии процессов…», характеризующие знания, понимания, навыки и умения, которые должен приобрести слушатель в результате изучения дисциплины).

Актуальность. определяются по потребностям заинтересованных сторон (заказчика, вуза и др.), а также видением разработчиков программы.

Категория обучающихся. указываются категория обучающихся
и специфика целевой группы, например, преподаватели различных дисциплин, руководители подразделений вузов, специалисты предприятий и др.

Входные требования к обучающимся. задаются требования к минимуму компетенций, необходимому для успешного освоения программы, например, владение навыками пользователя персонального компьютера, опыт преподавательской деятельности и др.

Компетентностная характеристика обучающегося – компетенции, которыми должен овладеть обучающийся.

В процессе реализации программы повышения квалификации «___________________» (наименование) у обучающихся должны быть сформированы основные компетенции, приведенные в табл. 1. В таблице необходимо сформулировать квалификационные характеристики обучающегося в терминах компетенций. Компетенции также должны быть сформулированы в терминах целей: «иметь представление», «знать», «уметь», «иметь опыт» и др. Компетенции желательно объединить в обобщающие блоки. Требования к системе компетенций обучающегося в последующем определяют содержание и структуру учебного и учебно-тематического планов, рабочей программы дисциплин/курсов, модулей, аттестационных материалов, а также процедуру их использования.

Таблица 1. Компетентностная характеристика обучающихся по программе повышения квалификации «_____________________________________________» (наименование)

Наименование блока компетенций	Перечень компетенций
Б1. Блок 1. Компетенции в области …
Б2. Блок 2. Компетенции в области методики преподавания	…
Владеть методикой обучения конкретной дисциплине
Владеть навыками текущего планирования курса
Владеть навыками административного сопровождения процесса обучения
Владеть навыками организации процесса обучения в группе
Владеть навыками планирования индивидуальных траекторий обучения
Владеть навыками оценки уровня достижений обучающихся в ходе входного, текущего и итогового контроля
…
Б3. Блок 3. Компетенции в области …
Б4. Блок 4. Компетенции в области …
Б5. Блок 5. Компетенции в области ИКТ
…
БN. Блок N