Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

Это направление представлено кружками:

- «Удивительный мир книги»,

- « Умники и умницы»,

- « Светофор»,

- « Экология и мы»,

- « Информатика и мы»

«Умники и умницы» — курс, содержание которого вводит младшего школьника в многообразный мир знаний. Курс раскрывает перед обучающимися уникальность и богатство русского языка, математики, окружающего мира, чтения, способствует успешному формированию познавательного интереса и внимательного отношения к данным предметам.

Цель курса «Удивительный мир книги»- помочь детям, делающим первые шаги на пути овладения техникой чтения, войти в мир книг. Дети будут читать, слушать чтение, рассматривать обложки книг, выявлять их элементы, учиться соотносить тексты с иллюстрациями, по различным признакам определять книгу, из которой взято главное направление на расширение читательского пространства и обогащение опыта школьника-читателя.

Главная цель кружка «Информатика и мы» - развитие мышления младшего школьника от его наглядно-образного типа до тактического и творческого. Формирование умений пользоваться компьютером вносит существенный вклад в воспитание культуры умственного труда, интеллектуальных способностей, произвольной памяти и внимания.

Главными задачами курса «Экология и мы» - является формирование у обучающихся целостных представлений об окружающем мире, социальной среде родного края и месте человека в ней; воспитание любви к родной природе на основе познания её ценности; формирование у школьников личной ответственности за сохранность природных богатств родного края и их приумножение.

Занятия кружка «Светофор» обеспечивают расширение знаний о правилах поведения в среде обитания, на дорогах и в транспорте. Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших школьников на игровой площадке, моделирования жизненных ситуаций, возникающих на дорогах, театрализованных игр, где дети исполняют роли пешеходов,

водителей, сотрудников ГИБДД.

Духовно-нравственное направление. Данное направление внеурочной деятельности представлено кружками:

- «Моя первая клумба»,

-«Старинный русский быт»,

-«Проектная деятельность Театр «Золотой ключик».

Кружок «Старинный русский быт» раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.

«Проектная деятельность Театр «Золотой ключик» - это система занятий практической направленности, расширяющих представления детей о добре, нравственных правилах взаимоотношений в человеческом обществе. В процессе обсуждения различных жизненных ситуаций, игр, драматизации литературных произведений этического содержания, у младших школьников развиваются умения строить взаимоотношения с другими людьми, проявлять заботу, оказывать помощь, сочувствовать и сопереживать; осознанно подходить к анализу и оценке поступков и поведения.

«Моя первая клумба» - данный курс представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Предполагает формирование нравственных чувств.

Спортивно-оздоровительное направление.

Данное направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках кружков

- «Подвижные игры»,

-«Разговор о питании»,

-«Азбука здоровья»,

- «Уроки здоровья»

«Здоровье - это еще не все, но все без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм. Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения обучающихся в образовании красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик». В нашей школе уделяется большое внимание формированию здорового образа жизни.

Цель курса «Разговор о правильном питании» – формирование у ребёнка сознательного отношения к своему здоровью в целом и к питанию в частности. Эта программа интересна и полезна для учеников, даёт им возможность не только узнать что – то новое, но и самим принимать активное участие в заботе о своём здоровье, сознательно выбирая наиболее полезные продукты и соблюдая основные правила рационального питания. Она помогает преодолевать трудности в организации правильного питания наших детей, формировать у детей навыки.

Цель курса «Подвижные игры» – развитие физических качеств и совершенствование двигательных потребностей. Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно – силовых способностей и др.)

В результате проведённых занятий ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.

В предлагаемой программе курса «Уроки здоровья» сделана попытка сформировать первоначальное представление детей об элементарных нормах здорового образа жизни, а также расширить рамки учебных курсов «Окружающий мир», «Физическая культура» в аспекте понимания экологии природы и человека. Основной задачей курса является формирование представления об основных факторах и «законах» здоровья, взаимовлиянии природы и человека друг на друга.

Кружок «Азбука здоровья» - курс направлен на подведение обучающихся к пониманию особенностей организма человека и его возможностей, на воспитание бережного отношения к здоровью и пониманию необходимости ведения здорового образа жизни. Содержание курса нацелено на ознакомление детей с собственным организмом и оптимальными путями укрепления своего здоровья. На занятиях обучающиеся получают возможность расширить, систематизировать, а главное практически применить свои знания о том, как сохранить и укрепить здоровье. Рациональному поведению в различных ситуациях школьники учатся, участвуя в имитационно игровых ситуациях.

Художественно-эстетическое направление. Данное направление внеурочной деятельности представлено кружками:

- «Бумажное кружево»,

-«Модульное оригами»,

-«Вышивка бисером»,

-«Изонить»,

-«Умелые ручки»,

- «Акварель»,

-«Веселая игла».

Программы, предлагаемые по художественно-эстетическому направлению, дают возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусств, развивать природные задатки и способности.

Занятия в кружке «Акварель» способствуют развитию художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения. Обучающиеся получат возможность освоить выразительные возможности художественных материалов: гуаши, акварели, пастели, и мелков, угля, карандашей.

Основные содержательные линии программ «Бумажное кружево», «Модульное оригами», «Вышивка бисером», «Изонить», «Умелые ручки» «Веселая игла» направлены на личностное развитие обучающихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определённых профессиональных навыков. Программы дают возможность ребёнку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Пересечение с такими дисциплинами, как математика, окружающий мир обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность обучающихся. Художественное творчество предусматривает большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера. Программы курса предусматривают задания, предполагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.

Социальное направление. Данное направление внеурочной деятельности представлено кружками:

-«Мы дружные ребята»,

-«Проектная деятельность»,

-«Мир общения»,

- «Уроки речевого творчества».

«Проектная деятельность» Участвуя в проектной деятельности ученик становится субъектом учебной деятельности, исследователем, открывающим для себя новые знания. Учащиеся ведут наблюдения за предметами и явлениями природы, общественной жизнью под руководством учителя и самостоятельно. Широко используется моделирование, демонстрация наглядных пособий, практические работы. Велика роль и словесных методов: рассказа, беседы со старожилами, участниками знаменательных событий, с людьми различных профессий и др.

Занятия кружка «Мы дружные ребята» направлены на воспитание у младшего школьника позитивного мироощущения, а также преодоление явлений социальной дезадаптации. В процессе занятий дети учатся воспринимать мир с оптимистической точки зрения, осознают необходимость познания себя и окружающих людей с целью установления толерантных дружеских отношений, понимания человека как индивидуальности.

Кружок «Мир общения» призван помочь детям адаптироваться в новых условиях в школе, учиться, правильно знакомиться и общаться.

Через игру, общение, познание создаётся возможность плавного освоение ребёнком социальной жизни. Как показывает опыт, и школьная и вообще социальная адаптация ребёнка осуществляется более успешно, если ребёнку присущи не только высокий уровень познавательного развития и сформированность учебных навыков, но и игровая культура, культура общения и поведения. Таким образом, программа способствует успешной адаптации учащихся к школьной жизни и адекватному восприятию социальной жизни.

Программа курса «Уроки речевого творчества» представляет систему занятий на развитие речи и творческих способностей у младших школьников. Занятия способствуют развитию устной и письменной речи, творческого мышления обучающихся. Цель курса - углубление и расширение знаний обучающихся по русскому языку, развитие активного, самостоятельного творческого мышления, связной речи, эмоционального мира ребенка.

Общекультурное направление. Данное направление представлено кружками:

-«Я и мир»,

- «Школа хороших манер».

Актуальность и социальная значимость курса «Школа хороших манер» состоит в том, что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение в творческий процесс обучающихся, родителей, учителей. Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса. Данный курс позволяет учащимся познакомиться с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике. Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся в виде игры, где учащимся сами ищут ответы на вопросы темы.

Занятия кружка «Я и мир» - призваны расширить экологические представления обучающихся начальных классов, которые они получают на уроках предмета Окружающий мир. В процессе наблюдений, опытов, элементарной исследовательской деятельности, экологических игр и экскурсий дети начинают понимать разнообразие взаимоотношений человека с миром природы, усваивают систему нравственных правил поведения в среде обитания, учатся сопереживать, сочувствовать, помогать живым существам, проводить элементарную созидательную деятельность в природе.

III раздел. Базисный учебный план.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образование в начальной общеобразовательной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной общеобразовательной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Первая ступень общего образования обеспечивает познавательную мотивацию и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности младшего школьника с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - 35 учебных недель.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993, обучение в 1 классах осуществляется в режиме 5-дневной учебной недели при использовании «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока по 35 минут каждый) и недельной нагрузкой 21 час. Во 2-4 классах обучение осуществляется в режиме 6-дневной учебной недели при 45-минутной продолжительности уроков с максимальной недельной нагрузкой 26 часов.

Учебный план является концентрированным выражением государственной, региональной и школьной политики в образовании. Он определяет содержание образовательного процесса в школе. Устанавливает перечень учебных предметов, объем учебного времени, отводимый на изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

обеспечение базового образования для каждого школьника, равного доступа к полноценному образованию всем обучающимся в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями;

выполнение компонента государственного образовательного стандарта общего образования, определяющего содержание образования, организацию учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учебного заведения;

подготовка обучающихся к восприятию и освоению современных реалий жизни, в которой ценностями являются самостоятельное действие и предприимчивость, соединенные с ценностью солидарной ответственности за общественное благосостояние;

содействие развитию творческих способностей обучающихся.

Общие положения

Настоящий учебный план разработан на основе:

Приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 01.01.2001 г. № 000) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации 03.06.2011 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; федерального компонента государственных стандартов начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», изменениями в ФГОС НОО от 26 ноября 2010 года № 000;

Письма Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N ИК-1494/19 "О введении третьего часа физической культуры" (вместе с "Методическими рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации"); учебный предмет «Физическая культура» изучается в объёме не менее 3-х часов в неделю (приказ министерства образования и науки РФ № 000 от 30 августа 2010 года);

Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Орловской области. Приказ Департамента образования, культуры и спорта № 000 от 01.01.2001 г.; приложения 1, 2 к приказу Департамента образования, культуры и спорта Орловской области от 01.01.01 года № 000;

Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"»;

с 2012/2013 учебного года во всех субъектах Российской Федерации введён комплексный учебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утверждённый распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 года . В соответствии с изменениями, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, утверждёнными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года №74, предмет «Основы религиозных культур и светской этики» входит в инвариантную часть базисного учебного плана. При изучении курса «Основы религиозных культур и светской этики» необходимо выполнять федеральный компонент государственных образовательных стандартов по этому предмету, который был утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года №69.

Режим работы школы.

Школа работает в одну смену.

В шестидневном рабочем режиме занимаются 2, 3, 4 классы;

в пятидневном режиме – 1 классы.

ГПД – группы до 25 человек.

Продолжительность урока в I классах – 35 минут, во II-IV классах — 45 минут.

Расписание звонков (2-4 классы).

1 урок 9.

2 урок 10.

3 урок 11.

4 урок 12.

5 урок 13.

6 урок 14.

7 урок 14.55. – 15.40.

Расписание звонков (1 классы).

1 урок 9.

Завтрак

2 урок 9.

Динамическая пауза

3 урок 11.

4 урок 12.

Обед

5 урок 13.

Учебные предметы учебного плана общеобразовательного учреждения изучаются только по учебным предметам и учебникам, вошедшим в ежегодный федеральный перечень учебных изданий, рекомендованных (допущенных, утверждённых) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Учебный план включает в себя три компонента:

федеральный компонент – это часть учебного плана, обеспечивающая единство школьного образования в стране за счет включения в его содержание учебных курсов общекультурного и общеобразовательного значения. Объёмы часов, отводимые на изучение учебных предметов федерального компонента регионального учебного плана, соответствует новому содержанию федерального компонента государственного стандарта.

Федеральный компонент стандарта общего образования построен по концентрическому принципу:

первый концентр – начальное общее и основное общее образование;

второй – среднее образование;

национально-региональный компонент – это часть учебного плана, отражающая национально-региональную специфику конкретного региона. Национально-региональный компонент является обязательной частью учебного плана образовательного учреждения. Национально-региональный компонент в базисном учебном плане представлен:

Начальная школа:

- литературное чтение – 4 класс – 2 часа.

Начальное общее образование

Основные задачи:

- усвоение предметных знаний и умений всеми обучающимися на уровне федеральных

образовательных стандартов, а иностранного языка – на уровне требований государственных учебных программ по иностранному языку для начальной школы;

- формирование начальных умений творческой деятельности, элементов теоретического

мышления;

- формирование основных умений и навыков культурного поведения;

- формирование основ личной гигиены и здорового образа жизни.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» в структуре учебного плана выделаются две части (инвариантная и вариативная) и три компонента (федеральный, национально-региональный, компонент ОУ).

Инвариантная часть обеспечивает единство образовательного пространства в России (федеральный компонент) и Орловской области (национально-региональный компонент).

С 2012/13 учебного года введён комплексный учебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года №-84-р. В соответствии с изменениями, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года №-74, предмет «Основы религиозных культур и светской этики» входит в инвариантную часть базисного учебного плана.

Для решения поставленных задач образовательные области учебного плана наполнены базовыми, национально-региональными и школьными предметами, осуществляется адекватное распределение часов вариативной части.

На уровне начального общего образования реализуются программы:

«Перспективная начальная школа» во 2б, 3а, 4а классах;

развивающее обучение по системе во 2а классе;

«Школа России» в 1а, 1б, 1в, 2в, 3б, 4б, 4в, 4г классах.

Обучение в 1-3 классах ведётся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта организуется по направлениям развития личности:

·  спортивно-оздоровительное,

·  художественно-эстетическое,

·  военно-патриотическое,

·  научно-познавательное,

·  общественно полезная,

·  проектная деятельность.

Внеурочная деятельность школьников организуется в форме кружков с различными видами деятельности, позволяющими в полной мере реализовать требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
Общеинтеллектуальное направление.

Это направление представлено кружками:

- «Удивительный мир книги»,

- « Умники и умницы»,

- « Светофор»,

- « Экология и мы»,

- « Информатика и мы»

«Умники и умницы» — курс, содержание которого вводит младшего школьника в многообразный мир знаний. Курс раскрывает перед обучающимися уникальность и богатство русского языка, математики, окружающего мира, чтения, способствует успешному формированию познавательного интереса и внимательного отношения к данным предметам.

Цель курса «Удивительный мир книги»- помочь детям, делающим первые шаги на пути овладения техникой чтения, войти в мир книг. Дети будут читать, слушать чтение, рассматривать обложки книг, выявлять их элементы, учиться соотносить тексты с иллюстрациями, по различным признакам определять книгу, из которой взято главное направление на расширение читательского пространства и обогащение опыта школьника-читателя.

Главная цель кружка «Информатика и мы» - развитие мышления младшего школьника от его наглядно-образного типа до тактического и творческого. Формирование умений пользоваться компьютером вносит существенный вклад в воспитание культуры умственного труда, интеллектуальных способностей, произвольной памяти и внимания.

Главными задачами курса «Экология и мы» - является формирование у обучающихся целостных представлений об окружающем мире, социальной среде родного края и месте человека в ней; воспитание любви к родной природе на основе познания её ценности; формирование у школьников личной ответственности за сохранность природных богатств родного края и их приумножение.

Занятия кружка «Светофор» обеспечивают расширение знаний о правилах поведения в среде обитания, на дорогах и в транспорте. Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших школьников на игровой площадке, моделирования жизненных ситуаций, возникающих на дорогах, театрализованных игр, где дети исполняют роли пешеходов,

водителей, сотрудников ГИБДД.

Духовно-нравственное направление. Данное направление внеурочной деятельности представлено кружками:

- «Моя первая клумба»,

-«Старинный русский быт»,

-«Проектная деятельность Театр «Золотой ключик».

Кружок «Старинный русский быт» раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.

«Проектная деятельность Театр «Золотой ключик» - это система занятий практической направленности, расширяющих представления детей о добре, нравственных правилах взаимоотношений в человеческом обществе. В процессе обсуждения различных жизненных ситуаций, игр, драматизации литературных произведений этического содержания, у младших школьников развиваются умения строить взаимоотношения с другими людьми, проявлять заботу, оказывать помощь, сочувствовать и сопереживать; осознанно подходить к анализу и оценке поступков и поведения.

«Моя первая клумба» - данный курс представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Предполагает формирование нравственных чувств.

Спортивно-оздоровительное направление.

Данное направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках кружков

- «Подвижные игры»,

-«Разговор о питании»,

-«Азбука здоровья»,

- «Уроки здоровья»

«Здоровье - это еще не все, но все без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм. Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения обучающихся в образовании красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик». В нашей школе уделяется большое внимание формированию здорового образа жизни.

Цель курса «Разговор о правильном питании» – формирование у ребёнка сознательного отношения к своему здоровью в целом и к питанию в частности. Эта программа интересна и полезна для учеников, даёт им возможность не только узнать что – то новое, но и самим принимать активное участие в заботе о своём здоровье, сознательно выбирая наиболее полезные продукты и соблюдая основные правила рационального питания. Она помогает преодолевать трудности в организации правильного питания наших детей, формировать у детей навыки.

Цель курса «Подвижные игры» – развитие физических качеств и совершенствование двигательных потребностей. Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно – силовых способностей и др.)

В результате проведённых занятий ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.

В предлагаемой программе курса «Уроки здоровья» сделана попытка сформировать первоначальное представление детей об элементарных нормах здорового образа жизни, а также расширить рамки учебных курсов «Окружающий мир», «Физическая культура» в аспекте понимания экологии природы и человека. Основной задачей курса является формирование представления об основных факторах и «законах» здоровья, взаимовлиянии природы и человека друг на друга.

Кружок «Азбука здоровья» - курс направлен на подведение обучающихся к пониманию особенностей организма человека и его возможностей, на воспитание бережного отношения к здоровью и пониманию необходимости ведения здорового образа жизни. Содержание курса нацелено на ознакомление детей с собственным организмом и оптимальными путями укрепления своего здоровья. На занятиях обучающиеся получают возможность расширить, систематизировать, а главное практически применить свои знания о том, как сохранить и укрепить здоровье. Рациональному поведению в различных ситуациях школьники учатся, участвуя в имитационно игровых ситуациях.

Художественно-эстетическое направление. Данное направление внеурочной деятельности представлено кружками:

- «Бумажное кружево»,

-«Модульное оригами»,

-«Вышивка бисером»,

-«Изонить»,

-«Умелые ручки»,

- «Акварель»,

-«Веселая игла».

Программы, предлагаемые по художественно-эстетическому направлению, дают возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусств, развивать природные задатки и способности.

Занятия в кружке «Акварель» способствуют развитию художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения. Обучающиеся получат возможность освоить выразительные возможности художественных материалов: гуаши, акварели, пастели, и мелков, угля, карандашей.

Основные содержательные линии программ «Бумажное кружево», «Модульное оригами», «Вышивка бисером», «Изонить», «Умелые ручки» «Веселая игла» направлены на личностное развитие обучающихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определённых профессиональных навыков. Программы дают возможность ребёнку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Пересечение с такими дисциплинами, как математика, окружающий мир обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность обучающихся. Художественное творчество предусматривает большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера. Программы курса предусматривают задания, предполагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.

Социальное направление. Данное направление внеурочной деятельности представлено кружками:

-«Мы дружные ребята»,

-«Проектная деятельность»,

-«Мир общения»,

- «Уроки речевого творчества».

«Проектная деятельность» Участвуя в проектной деятельности ученик становится субъектом учебной деятельности, исследователем, открывающим для себя новые знания. Учащиеся ведут наблюдения за предметами и явлениями природы, общественной жизнью под руководством учителя и самостоятельно. Широко используется моделирование, демонстрация наглядных пособий, практические работы. Велика роль и словесных методов: рассказа, беседы со старожилами, участниками знаменательных событий, с людьми различных профессий и др.

Занятия кружка «Мы дружные ребята» направлены на воспитание у младшего школьника позитивного мироощущения, а также преодоление явлений социальной дезадаптации. В процессе занятий дети учатся воспринимать мир с оптимистической точки зрения, осознают необходимость познания себя и окружающих людей с целью установления толерантных дружеских отношений, понимания человека как индивидуальности.

Кружок «Мир общения» призван помочь детям адаптироваться в новых условиях в школе, учиться, правильно знакомиться и общаться.

Через игру, общение, познание создаётся возможность плавного освоение ребёнком социальной жизни. Как показывает опыт, и школьная и вообще социальная адаптация ребёнка осуществляется более успешно, если ребёнку присущи не только высокий уровень познавательного развития и сформированность учебных навыков, но и игровая культура, культура общения и поведения. Таким образом, программа способствует успешной адаптации учащихся к школьной жизни и адекватному восприятию социальной жизни.

Программа курса «Уроки речевого творчества» представляет систему занятий на развитие речи и творческих способностей у младших школьников. Занятия способствуют развитию устной и письменной речи, творческого мышления обучающихся. Цель курса - углубление и расширение знаний обучающихся по русскому языку, развитие активного, самостоятельного творческого мышления, связной речи, эмоционального мира ребенка.

Общекультурное направление. Данное направление представлено кружками:

-«Я и мир»,

- «Школа хороших манер».

Актуальность и социальная значимость курса «Школа хороших манер» состоит в том, что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение в творческий процесс обучающихся, родителей, учителей. Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса. Данный курс позволяет учащимся познакомиться с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике. Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся в виде игры, где учащимся сами ищут ответы на вопросы темы.

Занятия кружка «Я и мир» - призваны расширить экологические представления обучающихся начальных классов, которые они получают на уроках предмета Окружающий мир. В процессе наблюдений, опытов, элементарной исследовательской деятельности, экологических игр и экскурсий дети начинают понимать разнообразие взаимоотношений человека с миром природы, усваивают систему нравственных правил поведения в среде обитания, учатся сопереживать, сочувствовать, помогать живым существам, проводить элементарную созидательную деятельность в природе.

Начальная школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели (1 классы) и 6-дневной (2, 3, 4 классы).

Национально-региональный компонент начальной школы представлен такими предметами, как литературное чтение (4 классы) — 2 часа в 4 классах.

Компонент образовательного учреждения. В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план школы предусматривает время на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных предметов.