Миссия и имидж школы как ведущий ресурс и развития (стр. 6 )

Учебный план в учебном году и учебные программы выполнены полностью.

-  Окончили год на «4», «5» – 247 ученика (48,5%).

-  Успеваемость – 100%

Результаты мониторинга образовательного учреждения обучающихся 1-х классов

С целью систематического отслеживания образовательных достижений в 1-х классах была проведена республиканская диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий у учащихся 1 классов, обучающихся по новым ФГОС.

Диагностика включала в себя задания на выявление метапредметных, (регулятивных и познавательных УУД) и личностных результатов.

Анализ диагностики уровня сформированности УУД у учащихся 1-х классов позволил увидеть уровень результатов каждого ученика:

Класс	Повышенный уровень	Базовый уровень	Ниже базового	СОУ	М
1а	54,5 (12)	45,5 (10)	-	80,9	54
1б	26,3 (5)	63,2 (12)	10,5 (2)	69,4	50
1в	31,6 (6)	57,9 (11)	10,5 (2)	71,1	65
	38,3 (23)	55% (33)	6,6 (4)	74,2%	56%

На основании полученных результатов можно констатировать, что у учащихся первых классов процесс формирования УУД идет на хорошем уровне.

Итоги республиканской диагностики уровня сформированности УУД во 2-х классах

	ПУ	БУ	НБУ	СОУ	М
2а	29,2 (7)	62,5 (15)	8,3 (2)	71,1	52
2б	42,9 (9)	57,1 (12)		81,8	60,8
	35,6 (16)	60 (27)	4,4 (2)		56,2

В целом данная диагностика показала, что регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД на повышенном уровне сформированы у 16 учащихся, т. е 35,6%, на базовом уровне у 27 учащихся, т. е у 60%, не сформированы у 4,4% учащихся. Оптимальный уровень степени обученности (СО) у учащихся 2б класса, что объясняется высоким интеллектуальным уровнем развития учащихся и хорошими реальными учебными возможностями. Работа по формированию УУД ведется на должном уровне.

Результаты мониторинга образовательных достижений обучающихся 4-х классов

В целях выявления уровня сформированности общеучебных умений и способов, обеспечивающих готовность обучающихся к обучению в основной школе, была проведена комплексная диагностика. Данная работа показала, на каком уровне развития находится соответствующее умение у ребенка и что нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении. Результаты позволят увидеть уровень знаний каждого ученика по ФГОС – ниже базового, базовый и повышенный уровень.

Диагностикой было охвачено 62 ученика 4-х классов. Задания представлены 3 блоками. В ходе работы был выявлен уровень сформированности предметных умений, регулятивных и познавательных умений, коммуникативных результатов. Выявлен уровень сформированности общеучебных умений сразу по 4 предметам: математике, русскому языку, окружающему миру, литературному чтению.

Итоги уровня овладения УУД были оценены 3 уровнями: повышенный, базовый, ниже базового представлены на таблице:

	Качество % II триместр	Повышенный	Базовый	Ниже базового уровня	Качество
4а	57,8	15,8 (3)	78,9 (15)	5,3 (1)	94,7	93,7
4б	47	4,3 (1)	87 (20)	8,7 (2)	91,3
4в	60	15 (3)	80 (16)	5 (1)	95

В целом у обучающихся сформированы общеучебные умения и способы, обеспечивающие готовность обучающихся к обучению в основной школе. По результатам диагностики в 4 классах МБОУ СОШ с. Субханкулово занимает 3 место в рейтинге школ города и района.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 1Х классов

Одним из главных показателей в работе каждой школы являются результаты государственной итоговой аттестации ее выпускников. В учебном году государственную (итоговую) аттестацию прошли 54 учащихся 9-х классов, что составляет 100%.

В соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации учащиеся 9-го класса сдавали два обязательных экзамена в новой форме - русский язык и математика и два экзамена по выбору.

Информация о выборе экзамена по предметам в 1Х классах

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов

Учебные предметы	Общее кол –во обуч–ся	Кол –во выполнявших работу	Кол –во справившихся с работой	% выполнения	Кол –во обуч–ся выполнивших работу на «4» и «5»	% качества	Кол –во обуч–ся не справившихся с работой
основная школа
Обязательные:
Математика (ГИА в новой форме)	54	48	45	100%	24	50%	0
Русский язык (ГИА в новой форме)	54	48	44	100%	40	83%	0
Алгебра ( в традиционной форме)	54	6	5	100%	1	16%	0
Русский язык (в традиционной форме)	54	6	5	100%	1	16%	0
Предметы по выбору (в традиционной форме)	Всего учащихся	сдавали	% выборности	% выполнения	Кол –во обуч–ся выполнивших работу на «4» и «5»	% качества	Кол –во обуч–ся не справившихся с работой
История и культура Башкортостана ( в традиционной форме)	54	25	46%	100%	6	24%	0
Физкультура (в традиционной форме)	54	10	19%	100%	3	30%	0
Родной (татарский) язык (в традиционной форме)	20	7	35%	100%	4	57%	0
Родной (башкирский) язык ( в традиционной форме)	15	4	27%	100%	3	75%	0
Предметы по выбору (ГИА в новой форме)	Всего учащихся	сдавали	% выборности	% выполнения	Кол –во обуч–ся выполнивших работу на «4» и «5»	% качества	Кол –во обуч–ся не справившихся с работой
Информатика и ИКТ (ГИА в новой форме)	48	4	8%	100%	3	75%	0
Обществознание (ГИА в новой форме)	48	10	21%	100%	8	80%	0
Биология (ГИА в новой форме)	48	8	19%	100%	7	88%	0
Физика (ГИА в новой форме)	48	13	27%	100%	12	93%	0
Химия (ГИА в новой форме)	48	11	23%	100%	11	100%	0
География (ГИА в новой форме)	48	2	4%	100%	2	100%	0

В учебном году увеличилось число обучающихся, выбравших для сдачи экзаменов на государственной (итоговой) аттестации в 9-ом классе по выбору в новой форме физику – 27%, химию -23%, обществознание – 21%, биологию – 19%. Наибольшее число обучающихся, сдающих государственную (итоговую) аттестацию в 9-ом классе по выбору в традиционной форме, предмет история и культура Башкортостана – 46% обучающихся.