Миссия и имидж школы как ведущий ресурс и развития (стр. 1 )

I. Миссия и имидж школы как ведущий ресурс и развития

Устойчивый позитивный имидж школы (ИШ) сегодня можно рассматривать как важный современный компонент методического продукта школы и как дополнительный ресурс управления, ресурс развития образовательного учреждения.

МБОУ СОШ с. Субханкулово расположено на территории Субханкуловского сельского совета, где проживает согласно переписи 2010 года 5597 человек.

Микросоциум школы характеризуется следующими признаками:

· Школа единственная в селе, в школе обучаются дети из 6 близлежайших населенных пунктов (Никитинка, Воздвиженка, Кызыл Таш, Старое Субханкулово, р-д Усень,)

· Ежегодно увеличивается количество неблагополучных семей (4), малообеспеченных (30) семей, многодетных - малообеспеченных (27) семей, которые мало занимаются вопросами воспитания и развития своих детей.

· Сокращение рабочих мест на предприятиях села, ликвидация предприятий, приводят к растущему уровню безработицы, увеличивают процент родителей не имеющих постоянной работы.

· Нерешенность жилищных проблем (109 семей живут в общежитии, 10 семей снимают жилье).

Результат обследования уровня личностного развития детей, поступающих в школу, показывают, что в первый класс приходят ребята, существенно отличающиеся друг от друга по своему интеллектуальному и физическому развитию. Значительная неоднородность нашего ученического контингента и определяет выбор модели адаптивной школы (школы равных возможностей для дальнейшего самоопределения и саморазвития личности), как оптимальной в существующих условиях. Адаптивная школа – это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.

При определении стратегии развития ОУ мы исходим из трех позиций:

· Необходимость реализации стратегий модернизации школьного образования

· Важности удовлетворения запросов со стороны основных участников образовательного процесса – учащихся, их родителей и педагогов

· Неоднородного контингента учащихся

Стратегической целью школы является создание в ОУ условий для качественного образования, успешной социализации личности обучающихся, его адаптации к новым экономическим условиям.

Тактической целью школы является обеспечение условий для реализации всех участников образовательного процесса, обеспечение качества образования, функционирование системы непрерывного образования и индивидуального сопровождения, обеспечения освоения участником образовательного процесса способов познавательной деятельности. Задачи поставленные на учебный год реализованы.

Структура образовательного учреждения выглядит следующим образом:

1 ступень 1-4 классы (4 года обучения) – 230 обучающихся

2 ступень 5-9 классы (5 лет обученияобучающихся

3 ступень 10-11 классы (2 года обучения) – 53 обучающихся

Структура управления

Целостный образовательный процесс в школе предполагает создание такой непрерывной системы организованной жизнедеятельности для педагога и обучающихся в образовательном пространстве, где созданы все условия для самовыражения и самореализации.

В учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели для 1-х классов, в режиме 6-дневной недели для учащихся 2-11 классов.

Годовой календарный график работы школы составлен в соответствии с учебными модулями (5 + 1; 6 + 1). Учащиеся аттестуются по триместрам.

В 29 классах-комплектах обучалось на начало года 578 учащихся, на конец года 571 учащихся. Выбыло 14 обучающихся, прибыло 7. Движение учащихся произошло по объективным причинам (смена места жительства), дестабилизацию в процесс развития школы не вносит.

Образовательный процесс в школе является гибким, быстро реагирующим на изменения в обществе, ориентирующимся на новые образовательные потребности

Освоение образовательных программ осуществляется:

· В начальной школе по образовательной программе «Школа 2100», «Школа XXI века», «Школа России».

· В основной школе организована профильная и предпрофильная подготовка по модульным курсам:

1) Дом, который построил –

2) Абсолютная грамотность –

3) Абсолютная грамотность –

4) Квадратный трехчлен и его приложение –

5) Решение экспериментальных задач по физике –

6) Основы медицинских знаний -

7) Имею право –

8) Я и моя профессия -

· В средней школе ведется обучение по профилям (физико-математический, общеобразовательный – в 11 классах; обучение с использованием технологий индивидуальных учебных планов учащихся – в 10-х классах)

· Дополнительное образование во второй половине дня через систему внеурочной деятельности в 1-4 классах и организации кружков и секций в 5-11 классах.

Программы по всем предметам полностью выполнены.

Школа оказывает платные дополнительные образовательные услуги. Ежегодно с февраля по май работает «Школа для самых маленьких», где проводятся занятия с дошкольниками и их родителями.

Педагогический коллектив школы целенаправленно работает по реализации приоритетного национального проекта «Образование» и комплексного проекта модернизации школьного образования.

В школе сформирован стабильный профессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание образования и современные технологии обучения. Школа кадрами укомплектована.

Общее число педагогических работников 53, социальный педагог, педагог-психолог, логопед, педагог-организатор ОБЖ (0,5 ставки), старший вожатый (0,5 ставки).

44ч. – 84,:% педагогов имеют высшее образование

15ч. – 28,8% учителей имеют высшую квалификационную категорию.

25 ч. – первую квалификационную категорию

4ч – вторую

9 – не имеют категории

В учебном году успешно прошли аттестацию 8 педагогов. Из них подтвердили квалификационную категорию 4 учителей (, – высшую, , – первую),

Повысили 4 учителей (, , – первую)

Для поддержки имиджа школы, внедрение новых педагогических технологий в обучении в школе ведется мониторинг повышения квалификации педагогических работников.

В течение учебного года педагоги школы прошли обучение 21 учителя, что составил 41% от всех педагогов.

В рамках реализации ФГОС 83% педагогов нашей школы прошли курсы повышения квалификации по теме «Преподавание в условиях внедрения ФГОС нового поколения». Деятельность педагогов школы основана на разумном сочетании традиционных и инновационных технологиях обучения, направленных на вовлечение обучающихся в активный процесс познания, способствующий достижению ими высоких результатов в обучении, т. к. это сегодня является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития школьников. Сегодня в школе широко используются следующие педагогические технологии: групповые, коллективные способы обучения, здоровьесбережение, проектные, информационно-коммуникативные и исследовательские.

В школе создана благоприятная рабочая обстановка для реализации новых идей, внедрение современных образовательных технологий, для разработки и реализации образовательных проектов и программ, для профессионального роста педагогов:

·  В каждом учебном кабинете установлен компьютер (ноутбук).

·  Сформировано и работают 11 методических объединений

·  Число компьютеров на 01.09.2012года было 56, приобретено 19.

Таким образом на 1 компьютер в школе приходится 7,6 обучающихся.

· Методическая работа построена через систему педагогических советов, психолого-педагогических семинаров (за истекший год проведено 4 педагогических совета и 6 семинаров).

1. Преемственность между первой и второй ступенями образования и адаптация учащихся 5-х классов;

2. «Психологическое здоровье школьников как одно из главных условий образовательного процесса»;

3. «Жестокое обращение с детьми как социальное явление»;

4. «Профориентация»;

5. Районный семинар психологов «Диагностический инструментарий школьного психолога»;

6. Выездной семинар в городе «Профилактика суицида. Как уберечь детей» ;

В учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Эффективность образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС нового поколения».

Работают 2 районные опорно-методические площадки. Открыта республиканская опытно-экспериментальная площадка «Формирование готовности педагогов к использованию дистанционного обучения по формированию УУД.

В учебном году на базе школы было проведено 3 районных (городских) семинара:

17 января 2013 года – семинар педагогов-психологов и логопедов по теме «В РАДость друг другу».

21 марта 2013 года – семинар учителей истории и обществознания по теме «Роль и место исследовательских проектов в военно-патриотическом воспитании молодежи».

16 мая 2013 года – семинар учителей башкирского языка, посвященный творчеству Салавата Юлаева.

Профессиональными достижениями педагогов школы считаем:

·  Конкурс «Учитель года» - , – призеры

·  Конкурс «Перспектива» - – призер

·  Публикации учителей:

учитель башкирского языка и литературы ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ: ВЗГЛЯД МОЛОДОГО ФИЛОЛОГА

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции аспирантов, студентов высших и средних специальных учебных заведений и учащихся школ, посвященной Году российской истории

Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, 17-18 мая 2012 года

учитель башкирского языка и литературы

1001 идея интересного занятия с детьми

Сборник методических разработок участников 12-го Всероссийского интернет - педсовета. Выпуск 74

Москва, Образ-Центр, 2012 г.

Глагол

учитель русского языка и литературы

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ: ВЗГЛЯД МОЛОДОГО ФИЛОЛОГА

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции аспирантов, студентов высших и средних специальных учебных заведений и учащихся школ, посвященной Году российской истории

Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, 17-18 мая 2012 года

Фразеологизмы с соматическим компонентом «части тела» в русском и башкирском языках

учитель русского языка и литературы

Электронный журнал « Учительский журнал он – лайн» ( свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ №ФС )

г. Москва, Издательская группа «Основа», 25.08.2012 г.

«Счастье Болдинской осени»

учитель истории и обществознания

1. Сайт Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Издательский дом «Первое сентября» Общероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», г. Москва, 2012 г.

Молодежь в современном обществе

2. Электронное периодическое издание научно – образовательный журнал «АКАДЕМИАН/ACADEMIAN»

Издательство: Общероссийская детская общественная организация МАН «ИНТЕЛЛЕКТ БУДУЩЕГО», г. Обнинск, 2012 г.

Цена награды

3. Россиский интернет-семинар «УМК по истории» Москва 2012г.

4. « Интеллектуально –творческий потенциал России»печатный сборник « Ими гордится Россия» г. Обнинск 2012г.

учитель башкирского языка и литературы

Сборник научных трудов по материалам Международной научно – практической конференции «Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития»

г. Тамбов, Издательство ТРОО «Бизнес. Наука. Общество», 29.03.2013 г.

Черняев Давыд Александрович – основатель Туймазинского Нефтепроводного Управления

учитель башкирского языка и литературы

Сборник научных трудов по материалам Международной научно – практической конференции «Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития»

г. Тамбов, Издательство ТРОО «Бизнес. Наука. Общество», 29.03.2013 г.

Развитие диалогической речи на уроках башкирского языка

учитель начальных классов

Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» урок литературного чтения в 4 классе «Что любит Мишка»

Издательский дом «Первое сентября» Москва г

учитель английского языка

1001 идея интересного занятия с детьми

Сборник методических разработок участников 13-го Всероссийского интернет - педсовета. Выпуск 13

Москва, Образ-Центр, 2012 г.

Праздник алфавита

· Участие в НПК учителей: – победитель, – 2 место, – участие

· Совершенствование педагогического мастерства через систему повышения квалификации.

№	Ф. И.О	Сроки обучения	Место обучения	Тема КПК	Кол-во часов
1		29.10.20	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Преподавание русского языка и литературы в ОУ в свете требований ФГОС нового поколения»	72 ч.
2		29.10.2	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Преподавание русского языка и литературы в ОУ в свете требований ФГОС нового поколения»	72 ч
3		29.10.2	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Преподавание русского языка и литературы в ОУ в свете требований ФГОС нового поколения»	72 ч
4		29.10.20	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Преподавание русского языка и литературы в ОУ в свете требований ФГОС нового поколения»	72 ч
5		15.10.12-20.10.12	ГАОУ ДПО институт развития образования РБ	Преподавание английского языка в условиях введения ФГОС нового поколения.	72
6		15.10.12-20.10.12	ГАОУ ДПО институт развития образования РБ	Преподавание английского языка в условиях введения ФГОС нового поколения.	72
7		15.10.12-20.10.12	ГАОУ ДПО институт развития образования РБ	Преподавание английского языка в условиях введения ФГОС нового поколения.	72
8		15.10.12-20.10.12	ГАОУ ДПО институт развития образования РБ	Преподавание английского языка в условиях введения ФГОС нового поколения.	72
9		01.10-06.10.2012	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Актуальные проблемы преподавания технологии и изобразительного искусства в общеобразовательной школе в условиях введения ФГОС нового поколения»	72
10		01.10-06.10.2012	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Актуальные проблемы преподавания технологии и изобразительного искусства в общеобразовательной школе в условиях введения ФГОС нового поколения»	72
11		01.10-06.10.2012	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Актуальные проблемы преподавания технологии и изобразительного искусства в общеобразовательной школе в условиях введения ФГОС нового поколения»	72
12		01.04-06.04.2013	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«Актуальные проблемы преподавания технологии и изобразительного искусства в общеобразовательной школе в условиях введения ФГОС нового поколения»	108
13		22.04-08.05.2013	ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан	«ФГОС начального и основного общего образования в преподавании предмета «Музыка»	108
14		Июль 2012г	ГАОУ ДПО ИРО РБ г. Уфа	Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»	72
15		Июль 2012г	ГАОУ ДПО ИРО РБ г. Уфа	Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»	72
16		Июль 2012г	ГАОУ ДПО ИРО РБ г. Уфа	Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»	72
17		19 октября 2012 г.	НП Центр развития образования. Науки и культуры «Обнинский полис»	Проектно-исследовательская деятельность учащихся младших классов	2
18		19 октября 2012 г.	НП Центр развития образования. Науки и культуры «Обнинский полис»	Проектно-исследовательская деятельность учащихся младших классов	2
19		22 – 26 апреля 2013	ГАОУ ДПО ИРО РБ г. Уфа	Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»	72
20		22 – 26 апреля 2013	ГАОУ ДПО ИРО РБ г. Уфа	Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»	72
21		18.02.13-02.03.13	ГАОУ ДПО ИРО РБ г. Уфа	Современное содержание школьной биологии в условиях реализации ФГОС нового поколения	108

·  Более 50% педагогов включены и успешно работают в Общероссийском проекте «Школа цифрового века».