О работе станции юных натуралистов по здоровьесбережению

О работе станции юных натуралистов по здоровьесбережению

Станция юных натуралистов была организована в 1976 году и является составной частью целостной образовательной системы города Бердска.

Она создана в целях мотивации личности к познанию, творчеству, реализации программ дополнительного образования детей и решает задачи по воспитанию гражданственности и трудолюбия, обеспечению необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения, адаптации детей к жизни в обществе, формированию экологической культуры, сохранению и укреплению здоровья.\ из Устава МОУДОД СЮН П. 2.1.\

В настоящее время услугами СЮН пользуются УДОД, ДОУ, СОШ.

Сегодня СЮН:

§  3 профильных отдела (Отдел « Начинающий натуралист», биологический отдел, отдел «Природа и творчество»)

§  музей природы НСО.

Направления деятельности музея:

*просветительское

экскурсии (обзорные и тематические), занятия по естествознанию с 1-11 кл.

*информационное

выпуск листовок, буклетов, проспектов

*организационно-массовое

выставки, конференции, познавательно – развлекательные программы

*инструктивно-методическое

семинары, консультации, подготовка методического материала.

Коллектив видит огромную роль музея в создании условий для совершенствования учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений города в области краеведения, биологии, экологии и охраны природы.

За годы существования музей стал популярным не только в городе, но и в области.

Ежегодно музей посещает свыше 2500 человек. Музей является Лауреатом областного конкурса музеев образовательных учреждений.

СЮН посещает свыше 1000 обучающихся 6-16 лет. Группы комплектуются до 15 сентября и занимаются в течение учебного года.

А это значит, что обучающиеся получают образование в области основ медицины, ихтиологии, орнитологии, экологии, растениеводства, лесоводства, прикладного творчества.

СЮН - это не только организация и проведение занятий, это проведение опытнической, исследовательской работы обучающимися, трудовых дел, эколого-просветительских мероприятий, городских акций, конкурсов, встреч со специалистами, инструктивно-методическая работа с педагогами города по экологическому образованию.

С 2004 года СЮН – станция юных натуралистов высшей категории.

В настоящее время на СЮН отработаны программы природоохранного и экологического воспитания, наполненные традиционными мероприятиями.

§  Это программа «ЭКО» (экология, культура, образование):

СЮН огромное внимание уделяет в своей работе взаимодействию основного и дополнительного образования. Реализуется программа «ЭКО» по взаимодействию СЮН с образовательными учреждениями города по формированию экологической культуры учащихся.

Формы взаимодействия:

*уроки на базе СЮН по образовательным областям биология, география, краеведение, экология, технология

*экскурсии на СЮН

*интегрированные уроки

*массовые мероприятия

*природоохранные акции.

Программа «ЭКО» по формированию экологической культуры - Дипломант 1 степени Всероссийского конкурса воспитательных систем.

§  Это программа «Лето»

Одной из самых значительных причин снижения уровня здоровья школьников – отсутствие сознательного отношения каждого обучающегося к собственному здоровью, стремления быть здоровым («интенции здоровья») и отсутствии прочных, устойчивых знаний о разнообразии механизмов жизнеобеспечения. Поэтому мы считаем необходимым целенаправленно и профессионально внедрять здоровьесберегающие образовательные программы и проекты не только в учебной деятельности, но и в организации летнего отдыха обучающихся.

Согласно «Канону врачебной науки» Авиценны, для поддержания здоровья необходимы такие компоненты, как свет и воздух, питание и питье, движение и покой, сон и бодрствование, обмен веществ, эмоции. И лето дает уникальную возможность именно в рамках организованного отдыха обеспечить детей этими компонентами в полной мере. Детям предоставляется возможность после долгого учебного года снять такие негативные последствия как стресс, утомляемость, плохое самочувствие.

Организация жизнедеятельности профильного оздоровительного экологического лагеря дневного пребывания СЮН «Ростишка» осуществляется как сюжетно-ролевая игра, которая носит название «Академия здоровья».

Идея игры заключается в том, что на протяжении всей смены ребята учатся быть жизнерадостными и здоровыми, приобретая навыки здорового образа жизни, исследовательской деятельности. Каждый ребенок получает возможность проявить свои силы, способности и почувствовать себя звездой в различных направлениях деятельности.

Направления деятельности:

- Оздоровительное (участие детей в спортивно-оздоровительных мероприятиях, в закаливающих процедурах и т. п.)

- Творческое (реализуется в работе кружковых объединений; участие в конкурсных и игровых программах)

- Познавательное (осуществляется через подготовку и реализацию интеллектуальных и познавательных программ, викторин о своем организме о питании, закаливании)

- Обучающее (через организацию опытнической работы и исследовательской деятельности)

- Лидерское (осуществляется на основе подготовки и проведения коллективных творческих дел, творческих конкурсов)

- Трудовое (обеспечивается посредством благоустройства территории учреждения, помещений СЮН, ухода за животными и растениями)

Факт:.Программа «Лето» - Лауреат городского конкурса программ летних оздоровительных площадок гг.

·  Это программа профилактики здоровья обучающихся.

Жизнь в 21 веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья. Особенно остро эта проблема стоит в образовательной области, где всякая практическая работа, направленная на укрепление здоровья детей, должна приносить ощутимые результаты.

Поэтому, наряду с введением здоровьесберегающих технологий в практику образования, модернизация структуры и содержания образования предполагает отработку широкого спектра педагогических и организационных задач, формы и способы решения которых неминуемо отразятся на условиях обучения и состоянии здоровья школьников.

Анализ здоровьесберегающих технологий в образовании фактически является анализом наличия или отсутствия в инфраструктуре этих учреждений, в организации самого процесса обучения и воспитания тех условий, того комплекса мер и системных мероприятий, которые обеспечивают здоровьесберегающую образовательную среду, условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

На фоне экологической и социальной напряженности в стране, на фоне небывалого роста болезней «цивилизации», чтобы быть здоровым, нужно владеть искусством его сохранения и укрепления.

Этому искусству коллектив СЮН стремится как можно больше внимания. Кроме того, нужно постоянно помнить о том, что сейчас идеально здоровых детей немного. Следует так же помнить, что самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением детей методам совершенствования и сохранения здоровья, приведут к положительным результатам, начинается с дошкольного возраста.

Поэтому педагогический коллектив СЮН считает, что проблема оздоровления детей не кампания одного дня и деятельности одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный период.

В СЮН разработана программа профилактики оздоровления обучающихся 6-15 лет, в которой значительная роль отводится правильному питанию:

-через создание дополнительных образовательных программ («Доктор Айболит», «Разговор о правильном питании»)

-через создание отдельных блоков в образовательных программах («Здоровейка», «Нехворайка»)

-через создание разделов и тем в образовательных программах («Правильное питание», «Лекарственные и ядовитые растения», «Основы безопасности в природе», «Влияние растений на здоровье человека»)

-через воспитательные мероприятия (День Здоровья, конкурс исследовательских работ, акция «Чистый город» и т. д.)

-через организацию просветительской деятельности.

Современная наука сформулировала три основных принципа рационального питания: умеренность, разнообразие, режим. Умеренность в еде – одна из главных составляющих здоровья. Великий врач Гиппократ писал: «Чрезмерное насыщение желудка производит болезни, а чрезвычайно тучные люди гораздо быстрее умирают, чем худощавые».

Наши привычки питания складываются в течение всей жизни, изменить их трудно. Поэтому с самого раннего детства необходимо учить ребенка правильно питаться, чтобы избежать многих болезней. Дети должны больше знать о полезности и питательности разных продуктов, овощей и фруктов, о том, какую пищу полезней принимать в каком возрасте, что нужно делать, если съел некачественную еду и каким богатством может поделиться с человеком природа.

И наша главная цель – научить детей бережному отношению к себе и своему здоровью через пропаганду правильного питания.

Ведь давно доказано, что здоровье человека зависит от правильного питания, физических занятий, доброты и чистоты души.

В своей педагогической практике на занятиях с детьми младшего школьного возраста по вопросам здорового образа жизни используется подпрограмма «Разговор о правильном питании», которая в доступной и интерактивной форме позволяет обучить ребят правилам и принципам правильного питания, помочь детям сделать выбор в пользу полезных для здоровья продуктов питания.

Самыми продуктивными формами занятий по активизации интеллектуальных и творческих способностей детей на занятиях по проблемам правильного питания стали:

§  Проведение интегрированных занятий;

§  Проектная деятельность детей

§  Просветительская деятельность

Для реализации вопросов правильного питания педагогами СЮН подготовлен и используется наглядный, дидактический материал, видеофильмы.

Результаты обучения измеряются через:

Тесты Анкеты Конкурсы рисунков Выполнение исследовательских работ по изучению качества продуктов по содержанию отдельных компонентов Ведение дневников здоровья на летней оздоровительной площадке; самочувствие-чувство, испытанное человеком в зависимости от состояния физических и душевных сил (хорошее: ощущение бодрости, жизнерадостности, наличие интереса к деятельности; плохое: наличие жалоб на боли, слабость, вялость, головокружение и др. неприятные ощущения); настроение - внутреннее душевное состояние (хорошее, удовлетворительное, плохое); аппетит - ослабление или отсутствие аппетита могут быть при заболеваниях, а также в результате утомления (хороший, удовлетворительный, повышенный, плохой, отсутствует) Выполнение проектов о здоровом питании.

Интересны методические находки педагогов СЮН , , в реализации программных вопросов по здоровому образу жизни, в том числе по правильному питанию. Это живые стенгазеты, выступления агитбригад, конкурсы и т. д. Мы привлекаем к разговору о правильном питании и родителей, которые на практике реализуют вместе со своими детьми наши советы, предложения и рекомендации, предлагаемые программой «Разговор о правильном питании.

В перспективе планируется продолжение работы по данному направлению с вовлечением в разговор о правильном питании большего количества обучающихся среднего и старшего возраста.

,

педагог дополнительного образования СЮН

г. Бердск, Новосибирская область

,

Методист СЮН

г. Бердск, Новосибирская область