Основная образовательная программа начального общего образования на 2011/2012 – 2014/2015 учебный год (стр. 11 )

Принципы реализации Программы:

-учёт возрастных особенностей;

-сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

-связь теории с практикой;

-доступность и наглядность;

-включение в активную жизненную позицию;

На содержание Программы повлияли следующие факторы: особенности и традиции школы, функционирование кружков и секций по интересам учащихся и их родителей.

Основными видами внеурочной деятельности нашей школы являются: познавательная, досуговая (развлекательная), оздоровительно – спортивная, творческая, трудовая.

Программа организации внеурочной деятельности нашей школы состоит из 5 направлений деятельности: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Внеурочная деятельность
Направления Классы		I	II	III	IV	Всего
Общекультурное	«Мир вокруг нас»	1	2	2	2	7
Социальное	«Школьный театр «Фантазия»»	1	2	2	3	7
Духовно-нравственное	«Что кому нравится »	1	2	2	2	9
Спортивно-оздорови-тельное	« В мире движений »	1	2	2	2	8
Общеинтелектуальное	«Что кому нравится » «Учимся играя»	1 1	2 1	3	4	9
Итого	7	6	11	11	12	40

Результаты внеурочной деятельности

Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень	Второй уровень	Третий уровень
Школьник знает и понимает общественную жизнь (1 класс)	Школьник ценит общественную жизнь (2-3 классы)	Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс)
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.	Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).	Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности свидетельствует об эффективности работы по вопросам воспитания.

Мониторинг деятельности педагога при реализации внеурочной деятельности в школе

Методы и методики мониторинга деятельности педагога

Показатели	Сроки контроля	Методы контроля	Кто проводит
Эффективность работы кружков, секций, клубных объединений
1.1 Результаты промежуточной аттестации учащихся (итоги учебного года)	Май	Анализ	Заместитель директора по ВР
1.2Результаты итоговой аттестации	Май	Анализ	Заместитель директора по УВР
1.3. Проектная деятельность учащихся	В течение учебного года	Анализ	Заместитель директора по НР
1.4.Сотрудничество с другими учреждениями ДО, культуры	В течение учебного года	Анализ	Классные руководители Педагоги дополнительного образования
1.5 Участие учащихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т. п. вне школы	В течение учебного года	Анализ	Классные руководители Педагоги дополнительного образования
1.6. Количество учащихся, участвующих в выставках, конкурсах, проектах и т. п. вне школы	В течение учебного года	Анализ	Классные руководители Педагоги дополнительного образования
1.7 Количество учащихся, задействованных в общешкольных мероприятиях	В течение учебного года	Анализ	Педагог-организатор
1.8. Проведение различных мероприятий	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования Педагог-организатор
1.9 Проведение экскурсий, походов	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования Классные руководители
1.10 Вовлеченность учащихся в акцию милосердия, помощь престарелым и ветеранам	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования Классные руководители
1.11 Кол-во учащихся, принимающих участие в экскурсиях, походах.	В течение учебного года	Анализ	Заместитель директора по ВР
1.12 Посещаемость кружков и секций	В течение учебного года	Анализ	Заместитель директора по ВР
1.13 Количество учащихся, с которыми произошел случай травматизма во время образовательного процесса	В течение учебного года	Анализ	Заместитель директора по ВР
2. Организация ученического самоуправления
Количество детей, задействованных в ученическом самоуправлении	В течение учебного года	Анализ	Заместитель директора по ВР
Анализ состояния работы с родителями
3.1. Проведение родительских собраний	В течение учебного года	Анализ	Заместитель директора по ВР
3.2 Посещение родителями обучающихся родительских собраний	В течение учебного года	Анализ	Заместитель директора по ВР
3.4 Участие родителей в мероприятиях на основании данных, зафиксированных педагогом в специальном журнале (тетради)	В течение учебного года	Анализ	Классные руководители
4. Удовлетворенность организацией образовательного и воспитательного процесса
4.1. Удовлетворенность учащихся жизнью в творческом объединении	IV четверть	Анкетирование учащихся и родителей	Педагоги дополнительного образования
4.2. Удовлетворенность родителей деятельностью педагога	IV четверть	Анкетирование учащихся и родителей	Классные руководители
4.3.Наличие благодарностей, грамот	В течение учебного года	Анализ	Классные руководители
5. Проектирование и прогнозирование образовательного и воспитательного процесса
5.1.Наличие рабочей программы и ее соответствие предъявляемым требованиям	Сентябрь	Анализ	зам. директора по УВР
5.2.Планирование воспитательной работы на год	Сентябрь	Составление плана	Заместитель директора по ВР
5.3.Ведение аналитической деятельности своей работы (отслеживание результатов, коррекция своей деятельности)	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования
5.4.Ведение журнала	Сентябрь - май	Проверка журналов	Зам. директора по УВР
6. Использование новых воспитательных технологий
6.1.Применение современных технологий, обеспечивающих индивидуализацию обучения	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования
Профессиональный рост педагога дополнительного образования
7.1.Прохождение курсов повышения квалификации	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования
7.2.Участие в работе конференций, семинаров и т. д.	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования
7.3. Работа над методической темой	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования
Обобщение и распространение опыта
8.1.Презентация опыта на различных уровнях	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования
8.2.Наличие научно-педагогических и методических публикаций	В течение учебного года	Анализ	Педагоги дополнительного образования

Программы внеурочной деятельности в 1-х классах на учебный год