Стратегические цели, направления и индикаторы развития факультета Экономики и управления в машиностроении (стр. 1 )

Стратегические цели, направления и индикаторы развития факультета

Экономики и управления в машиностроении

Раздел. I. Стратегические цели, направления и индикаторы по учебной и методической работе

Цель	Направления развития и достижения цели	Индикаторы развития на период до 2012
Наименование индикатора	Единица измерения	Величина по годам
2006 (базо- вый)	2007	2008	2009	2010	2011	2012
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1. Обеспе- чение эф- фективной организа- ции учеб- ного про- цесса	1.1. Совершенствование организации учебного процесса. Внедрение инновационных подходов к обучению	1.1.1. Доля лекций с использованием мультимедийных средств	% к общему кол-ву дисциплин	24	27	38	50	67	74	85
1.1.2. Доля практических занятий с использованием ППП и активных методов обучения	процент	15	23	35	42	60	64	67
1.1.3. Деловые игры; в т. ч. новых	процент	3	3	4	4	5	6	7
1.1.4. Доля дисциплин читаемых с применением дистанционных технологий обучения (ДТО)	процент	13	27	33	43	45	47	48
1.1.5. Кол-во ООП, реализуемых с применением ДТО	процент	100	100	100	100	100	100	100
1.2. Развитие системы текущей и итоговой аттестации студентов	1.2.1. Внедрение многоуровневой системы тестирования знаний студентов	Процент студентов к общей численности, охваченных системой	47	58	70	79	80	85	90
1.2.2. Доля дисциплин с применением балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов	процент	15	80	80	80	80	90	100
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	1.3. Развитие бакалаврской и магистерской подготовки	1.3.1. Доля бакалавров Количество магистерских программ	процент ед.	23 2	100 3	100 3	100 4	100 5	100 5	100 5
1.4. Введение блоч- но-модульной системы организации учебного процесса	1.4.1. Доля специальностей (и/или ООП) с блочно-модульной системой организации учебного процесса	процент	67	70	100	100	100	100	100
1.5. Совершенствование контроля самостоятельной работы студентов	1.5.1. Доля самостоятельной работы студентов в общем бюджете времени на основание ООП	процент	55	55	60	60	80	80	80
1.5.2. Доля дисциплин с применением системы самоконтроля знаний студентов на основе тестирования	процент	60	90	90	100	100	100	100
1.5.3. Доля лекционных курсов, полностью обеспеченных комплектом учебно-методической литературы для самостоятельной работы студентов	процент	70	80	90	90	100	100	100
2. Обеспечение академи- ческой мобиль- ности студентов ИНЖК-ОНа	2.1. Развитие системы преподавания и обучения на английском языке	2.1.1. Количество специальностей с изучением дисциплин на английском языке	ед.	3	3	3	4	4	4	4
2.1.2. Количество специальностей с использованием английского языка при изучении дисциплин	ед.	3	3	3	4	4	4	4
2.1.3. Количество студентов, подготовивших/ защитивших ВКР на англ. языке	чел.	2	3	3	6	6	11	15

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	2.3. Переход на оценку трудоемкости ООП в ECTS	2.3.1. Количество курсов обучения, на которых реализуется ECTS	ед.	-	25	54	54	54	54	54
2.4. Введение в действие сопоставимых приложений к дипломам	2.4.1. Количество специальностей, имеющих сопоставимые приложения к дипломам	ед.	1	2	2	2	3	4	4
3. Развитие инф- раструкту- ры образовательного процесса	3.1. Развитие информационного обеспечения образовательной деятельности	3.1.2. Количество электронных учебников	ед.	2	4	7	10	13	15	17
3.1.3. Количество изданных учебников и учебных пособий, сопровождаемых электронными материалами	ед.	15	18	21	24	26	30	30
3.1.4. Количество разработанных мультимедийных учебников	ед.	-	1	1	2	2	2	4
3.1.5. Количество разработанных интерактивных обучающих комплексов	ед.	-	1	1	2	2	3	3
3.1.6. Количество разработанных комплектов обучающих и контролирующих тестов	ед.	74	79	84	84	84	90	90
3.2. Развитие баз практик студентов для обеспечения формирования практических навыков на основе использования современных методов и средств труда	3.2.1. Количество договоров о сотрудничестве	ед.	12	18	19	23	23	30	30
3.2.2. Количество договоров о предоставлении баз практик	ед.	12	18	20	22	25	25	30

Раздел. II. Стратегические цели, направления и индикаторы развития в области управления развитием и качеством