Образовательная программа МОУ « Полянская средняя общеобразовательная школа» (2-11 классы) на учебный год (стр. 6 )

Основу базовой образовательной программы среднего

(полного) общего образования составляют типовые учебные программы, утвержденные МО РФ, позволяющие реализовать Федеральный компонент государственного стандарта среднего ( полного) общего образования.

Корректировка типовых учебных программ осуществляется в соответствии с ценностями и целями образовательной программы в случае отсутствия типовых учебных программ, соответствующих целям данного компонента содержания образовательной программы или в случае несоответствия предусмотренного процесса реализации программ условиям образовательного учреждения или количеству отводимых для этого учебных часов. На основе типовых программ разработаны рабочие программы по предметам учебного плана.

Организация внеурочной деятельности (в рамках учебного плана учреждения)

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ

учебный год.

№	Название курса	Автор	Составитель	Тип курса	Кол-во часов
10	11
1	«Тайны словесного мастерства»		учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории	предметный	34	34
2	Экологический мониторинг» 10-11 класс		учитель биологии высшей квалификационной категории	межпредметный	34	-
3	«Исследование функций с помощью производной»		учитель математики высшей квалификационной категории	предметный	34	34
	Итого				102ч	68ч

Дополнительное образование реализуется через систему кружков, спортивных секций.

Программы внеурочной деятельности

Направление деятельности	Кружки Клубы, секции	Мероприятия
Техническое	Компьютерная графика	Смотры, праздники, конкурсы, игры, викторины. Классные часы
Физкультурно-оздоровительное	Лёгкая атлетика, баскетбол, дзюдо, шахматы, футбол, настольный теннис	День здоровья Спортивные соревнования, День защиты детей, экспедиции, походы..
Естественнонаучное	Выращивание овощей в закрытом грунте	Походы, экскурсии, лектории Научно-практические конференции, акция «Живи, Земля». Классные часы.
Эколого-биологическое		Конференция, проекты: «Кормушка», «Первоцветы», «Чистый двор», Классные часы.

Организация внеурочной деятельности в рамках образовательных программ дополнительного образования (внеклассная работа)

Кружки, секции, клубы, студии т. п.	Тематическое наименование, учебный предмет	Кол-во часов в неделю	Классы (парал.)	Кол-во обучающихся	Ф. И.О. учителя, специальность по диплому
Кружок	Компьютерная графика	1	10	10	заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Секция	Легкая атлетика	3	10	10	учитель ОБЖ
Секция	Шахматы	2	10-11	34	учитель физической культуры

МОДУЛЬ 5

5.1Характеристика организационно – педагогических условий

Нормативные условия :

·  Средняя наполняемость классов – 8 человек, детских объединений в кружках– 15 человек.

·  Деление классов на группы - нет

5.2Режим обучения

1. Перечень образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном учреждении

Общеобразовательные программы:

Среднего (полного) общего образования

Дополнительные образовательные программы следующих направленностей: физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, естественно-научной, эколого-биологической.

2. Продолжительность учебного года

Начало учебного года – 1 сентября 2011 года

Окончание учебного года:

Для11 классов – 25 мая 2012 г.

Для 10 классов – 31 мая 2012 г.

Осенние каникулы – с 31 октября по 7 ноября 2011 года (8 календарных дней)

Зимние каникулы – с 28 декабря 2011 г. по 8 января 2012 г. (12 календарных дней)

Весенние каникулы – с 23 марта по 01 апреля 2012 года (10 календарных дней)

Праздничные дни в течение учебного года:

4 ноября 2011 г. – День народного единства

1-5 января 2012 г. – Новогодние праздники

7 января 2012 г. – Рождество Христово

23 февраля 2012 г. – День защитника Отечества

8 марта 2012 г. – Международный женский день

1 мая 2012 г. – Праздник Весны и Труда

9 мая 2012 г. – День Победы

Количество учебных недель:

В 10-11 классах – не менее 34 недель

3. Регламентация образовательного процесса

Обучение обучающихся организуется в режиме:

10-11 классы – шестидневная учебная неделя.

Занятия проводятся в одну смену.

Начало учебных занятий в 8-30.

Продолжительность урока в 10-11 классах – 45 минут.

Для организации горячего питания в 1-11 классах организованы перемены после второго и четвертого уроков по 20 минут, остальные по 10 минут.

Начало занятий по дополнительным образовательным программам через 45 минут после обязательных занятий.

4. Организация промежуточной и государственной (итоговой) аттестации

Промежуточная аттестация обучающихся 2-9 классов – по четвертям. Промежуточная аттестация обучающихся 10-11 классов проводится по полугодиям.

Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся выпускных классов устанавливаются в соответствии с приказами и инструктивно-методическими письмами Минобрнауки РФ и Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области.

Окончание занятий по дополнительным образовательным программам не позднее 20-

5.4. Организационные условия

Основной формой обучения является классно-урочная система. Учебный год делится на полугодия. Итоги каждого полугодия подводятся по результатам текущего и итогового контроля по предметам учебного плана.

Формы организации учебного процесса

• Классно-урочная система;

• Индивидуальные, групповые консультации,

• Занятия по интересам.

• Элективные курсы

5.5 Организация образовательной деятельности

Основной формой обучения является классно-урочная система.

Методы обучения	Формы занятий	Виды деятельности
Рассказ Беседа Объяснение Обучающий диалог. Руководство работой учащихся с источниками знаний. Руководство самостоятельной работой учащихся. Работа по алгоритму Метод упражнений и наблюдений. Проблемный метод	Классно-урочная, работа в малых группах, КСО (коллективных способов обучения), урок с использованием ИКТ Лабораторно-практическая Дифференцированная Нетрадиционные формы: ·  уроки-исследование, ·  Интегрированный урок ·  Урок-путешествие ·  Мастерская ·  Ролевая игра ·  Урок-дебаты ·  Урок-практикум ·  семинар ·  концерты, ·  путешествия, ·  турниры, ·  игры, ·  заочные экскурсии, ·  читательские конференции, ·  семинары, ·  лекции, ·  самообразование, ·  система экскурсионных занятий, ·  занятий по интересам в кружках, секциях.	Репродуктивный. Практический. Познавательный. Частично-поисковый. Творческий. Ценностно-ориентационный. Художественный. Исследовательский. Коммуникативный. Конструирование и моделирование.

Групповая форма организации занятий применяется при изучении иностранных языков, технологий и информатики.
Индивидуализация обучения достигается за счет системы дополнительного образования в формах:
- индивидуальных консультаций учащихся;
- индивидуального руководства самостоятельной познавательной, исследовательской и художественно-творческой деятельностью учащихся;
- подготовки учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах и научных конференциях.

5.6 Педагогические технологии

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие:

·  общей культуры личности;

·  самостоятельности и креативности мышления;

·  коммуникативной культуры.

Система педагогических технологий реализации образовательной программа строится на основе принципов развивающего обучения и обеспечивает дифференциацию и индивидуализацию обучения, создает условия для формирования системы познавательных интересов личности, способствует развитию личности учащихся, обеспечивает активизацию познавательной деятельности и развитие творческих способностей учащихся, адаптацию учащихся к системе учебно-познавательной деятельности высших учебных заведений, обеспечивают подготовку учащихся к самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности, развитие коммуникативных умений и навыков учащихся, развития их творческих способностей.
Для данной системы технологий ведущими являются:

Технология	Основные идеи	Ожидаемый результат
Учебные тесты	Развитие основных психических качеств и ориентировочных умений	Умение работать в определенном темпе, самоконтроль
Лабораторные работы	Реализация всех функций познавательной деятельности (описательной, объяснительной, прогностической)	Сформированность исследовательских умений: прогнозирования, анализа, обобщения, мысленного моделирования
Практические работы	Реализация полного цикла таксономии целей обучения	Умение работать в системе таксономии целей обучения (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка)
Исследовательская деятельность	Индивидуализация обучения, развитие речи, расширение понятийного словаря, развитие интеллектуальных, информационных, организационных и коммуникативных умений	Сформированность указанных умений
Дифференцированное обучение	Формирование адекватной самооценки	Способность оценить границы собственной компетентности, самореализация
Проектирование	Развитие аналитических умений	Проектная культура
Оценочные технологии	Развитие оценочных умений	Самореализация, умение работать в системе таксономии целей обучения
Коллективные способы обучения	Формирование внеучебных умений и навыков	Достижение коммуникативной компетентности
Проблемное обучение	Обучение учащихся структуре знаний и структурированию информации	Осознание структуры научного знания (от понятий и явлений – к законам и научным фактам, от теории – к практике)
Диалоговые технологии	Развитие коммуникативных умений, интеллектуальных умений	Сформированность интеллектуальных и коммуникативных умений
Педагогические мастерские	Предоставить возможность каждому продвигаться к истине своим путем	Достижение творческой самореализации.
Игровые технологии (ролевые, деловые игры)	Применение системы знаний в измененных ситуациях	Достижение коммуникативной компетентности, самореализации, формирование системности знаний
Лекционно-семинарские занятия	Обучение учащихся структуре знаний и структурированию информации	Формирование системности знаний
Рефлексивные образовательные технологии	Развитие когнитивной сферы	Способность анализировать информацию, высказывать (устно и письменно) суждение, давать оценку

Здоровьесберегающие технологии реализуются:

на учебных занятиях; на индивидуальных занятиях; на занятиях в кружках, секциях и тп.; во внеурочной и внешкольной деятельности обучающего

5.7 Особенности организации пространственно-предметной среды

Школа располагается в одном здании. Учебные кабинеты школы имеют учебно-методические комплексы, позволяющие в полном объёме реализовать образовательные программы III ступени обучения.

Организация образовательного процесса в школе осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.

Учебные кабинеты оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, компьютерной техникой. С помощью копировальной техники осуществляется более качественная организация учебной деятельности за счет оснащения образовательного процесса необходимым раздаточным материалом.

Библиотека школы оснащена достаточным библиотечным фондом и учебно-методической литературой, оборудована необходимой материально-технической базой.

Актовый зал оборудован необходимой материально-технической базой для организации и проведения культурно-массовых мероприятий, общешкольных собраний.

Спортивный зал оснащён достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников).

Медицинский кабинет располагает необходимым оборудованием и медицинскими препаратами для оказания первой медицинской помощи, проведения системы профилактических мероприятий, вакцинации, медицинского осмотра всех учащихся школы.

Дополнительное образование в школе осуществляется согласно выбору индивидуального образовательного маршрута ученика в рамках дополнительного образования:

5.8 Формы организации внеучебной деятельности