Программа перспективного развития (стр. 2 )

ПОТЕНЦИАЛ – проект предполагает раскрытие потенциала личности учащегося школы, оказание помощи в понимании своих возможностей, осознания человеческого достоинства; направлен на формирование гражданских, социальных, культурно-досуговых компетентностей; включает встречи с ветеранами, конкурсы, социальные разовые акции.

ТВОЙ ВЫБОР - проект предполагает формирование здорового жизненного стиля, высокофункциональных стратегий поведения и личностных ресурсов, препятствующих совершению правонарушений и преступлений среди школьников, посредством работы с учащимися, попавшими в ТЖС и их родителями; включает тренинговую, просветительскую, индивидуальную работу со всеми участниками образовательного процесса.

ЭКСКУРСИЯ – проект предполагает формирование компетентностей в сфере познавательной, гражданской, культурно-досуговой деятельности; включает в себя учебно-познавательные, профориентационные, художественно-эстетические, гражданско-патриотические экскурсии.

ТРАДИЦИЯ – проект предполагает создание условий для реализации творческого потенциала и возможностей всех участников образовательного процесса.

Возрастные группы:

“Наши звездочки” (школа I ступени)

Цель: выявить детей с опережающим уровнем развития абстрактно-логического мышления, создание предпосылок для положительной мотивации творчества.

План действий.

1.  В рамках психологического сопровождения провести фронтальную диагностику первоклассников.

2.  По итогам опроса учителей (по диагностическим картам) выявить учащихся, опережающих одноклассников в освоении ЗУНов.

3.  Подготовить учителей, работающих по методике ТРИЗ.

4.  По данным диагностики сформировать группы, работающие по ТРИЗу.

5.  Провести предметные общешкольные конкурсы (олимпиады) для третьеклассников (четвероклассников).

6.  Провести консультирование родителей “Как помогать ребенку расти и развиваться”.

“Попробуй сам” (для 5-8 классов)

Цель: создание условий для развития способности и расширение группы детей, самоактуализирующихся в рамках учебной деятельности; формирование положительной мотивации саморазвития.

План действий.

1.  Сформировать классы развивающего обучения.

2.  Создание системы поощрения для активных учащихся.

3.  Создание службы мониторинга ЗУН и степени обученности отдельных предметов.

4.  Создание развивающих творческих групп для одаренных детей в рамках индивидуально-групповых занятий.

5.  Разработка развивающих программ для индивидуально-групповых занятий.

6.  Проведение школьных предметных олимпиад.

7.  Организация творческих конкурсов за рамками учебной программы (Стихи, статьи, рисунки, дизайн).

“Выбирай свой путь” (для 9-11 классов)

Цель: создание оптимальных условий для саморазвития самоактуализации и профессионального самоопределения.

План действий.

1.  Обеспечение участия подростков в городских и региональных олимпиадах и конкурсах.

2.  Создание “института кураторства” учителей-предметников для одаренных детей.

3.  Организация научной работы учащихся по различным направлениям.

4.  Организация системы профконсультирования.

5.  Обеспечение участия творческих работ учащихся в Вузовских конкурсах.

Основные мероприятия проекта:

- разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одарённых детей;

- организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;

- приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми;

- приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей;

- подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников;

- проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.

План реализации модуля проекта:

Этап	Мероприятия программы
учебный год -	Изучение нормативно-правовой базы, Локальных актов Анализ итогов деятельности педагогического коллектива, материально-технических условий по работе с одаренными учащимися за гг. Участие в районных и городских предметных олимпиад. Описание системы работы с одаренными учащимися. Организация деятельности экологической группы. Разработка Программы "Одаренные дети". Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях. Установление договорных отношений с учреждениями дополнительно образования, спорта, культуры.
учебный год	Диагностика склонностей учащихся. Разработка паспорта учреждения, работающего с одаренными детьми. Научно-методический семинар для педагогов школы "Исследовательская деятельность учащихся" (по плану семинара). Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях. Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с одаренными учащимися. Разработка программы "Профессиональное самоопределение". Разработка и утверждение программ спецкурсов, элективных курсов. Разработка методических рекомендаций по основам научного исследования школьников. Участие в фестивале детского творчества
учебный год	Диагностика склонностей учащихся. Поисково-краеведческая работа по пополнению школьного музея. Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях. Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с одаренными учащимися. Разработка и утверждение программ спецкурсов, элективных курсов. Разработка методических рекомендаций.
учебный год	Диагностика склонностей учащихся. Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях. Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с одаренными учащимися. Разработка и утверждение программ спецкурсов, элективных курсов. Разработка методических рекомендаций. Анализ итогов реализации программы. Обобщение результатов работы школы.

Модуль III.

Создание современной школьной инфраструктуры, включая информатизацию образовательного и управленческого процессов

3.1.Сильные стороны:

• наличие единой локальной сети;

• подключение к сети Интернет;

3.2. Задачи:

1. Осуществление внедрения комплекса инфраструктурных решений, обеспечивающих появление системных изменений в практике работы Школы будущего.

2. Внедрение новых форм информирования о потребностях и возможностях

школы.

3. Поступательная информатизация образовательного и управленческого процессов.

3.3. Примерный инструментальный пакет для решения поставленных задач:

- Пакет перспективных проектировочных документов по созданию современной школьной инфраструктуры;

- современный Интернет-сайт школы.

3.4. Ожидаемые результаты

- наличие перспективного плана развития школьной материальной инфраструктуры (дизайна зданий, коммуникаций, ресурсного обеспечения);

-наличие инвестиционных программ и проектов; договоров с социальными

партнерами (производственными и бизнес-структурами) по привлечению средств для создания современной инфраструктуры образовательного учреждения;

- повышение качества педагогического труда.

3.5. Целевые индикаторы:

№ п/п	Целевой индикатор	Значения по годам
2011 (факт)	2012 (прог.)	2013 (прог.)	2014 (прог.)	2015 (прог.)
1	1. Доля обучающихся, участвующих в школьной программе по переходу на электронные дневники и журналы				100%
2	Количество точек свободного доступа к сети Интернет, в том числе в библиотеке (медиатеке)	10/1	10/1	10/1	10/1	10/1
	Доля обучающихся, которые имеют возможность свободного доступа к точкам с выходом в сеть Интернет	100%
	Доля классов, подключенных к локальной сети школы, оснащенных автоматизированным рабочим местом учителя	20%	40%	85%	100%	100%
	Доля классов, оснащенных мультимедийным проектором, интерактивной доской	12,5%	25%	40%	70%	100%
	Удельный вес детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано	0
	Удельный вес документов, оборот которых осуществляется в электронном виде	30%	50%	100%

3.6. План действий

№ п/п	Содержание деятельности/мероприятие	Сроки	Условия, ресурсы	Исполнитель
1	Обновление компьютерного оборудования, монтаж 2-ого сервера .	2015		администрация
2	Использование различных программ для обучения письму, счёту, проверки домашнего задания. Использование виртуальной доски и интерактивной доски.	2014
3	Поэтапный переход на электронный документооборот, в том числе электронный дневники и журналы, сенсорная доска расписания уроков.	2014
4	Создание нового сайта школы	2013г		Системный администратор
5	Отработка системы презентационных форм представления результатов деятельности школы, в том числе - проектирование специальных инновационных форумов, обеспечивающих знакомство педагогических коллективов с продуктом инновационной деятельности	2014		администрация
6	Создание системы информационного обеспечения деятельности школы (периодические издания, интернет-ресурсы, методические сборники)	2013		администрация

Модуль IV.

Обеспечение открытости и самостоятельности МОУ СОШ № 66

Сильные стороны:

Социальными партнерами школы являются :

Ø  МУЗ «Детская поликлиника № 3»;

Ø  МДОУ д/с № 99;3

Ø  МУК «Детская библиотека им. А. Гайдара»;

Ø  Литературный музей г. Красноярска;

Ø  Детско-юношеский центр «Советский» г. Красноярска;

Ø  МОУ ДОД СДЮСШОР № 4 по футболу;

Ø  Центр медико-психологической и социальной помощи подростков»;

Задачи реализации направления «Развитие самостоятельности школы»

1. Совершенствовать формы публичного отчёта на сайте школы.

2. Составить основные образовательные программы в соответствии с

ФГОС нового поколения;

3. Совершенствовать школьный сайт с целью популяризации его среди родителей и учащихся;

4. Продумать механизмы перехода на электронный документооборот, в том

числе ведения школьного дневника и журнала;

5. Совершенствовать механизмы по внедрению методик новой системы оплаты труда.

6. Разработать и сформировать систему традиций, культурных и социальных

образцов, внедрять их в социум.

Ожидаемые результаты проекта

В ходе реализации данного проекта ожидаются следующие результаты:

1. Будет разработан Устав муниципальной бюджетной организации.

2.Будет разработан и реализован эффективный механизм взаимодействия

МОУ СОШ № 66 с социумом;

4.  В локальных актах школы определены четкие требования к организации образовательного процесса в связи с введением ФГОС нового поколения;

5. Будут реализованы возможности повышения экономической самостоятельности МОУ СОШ № 66.

6. Появятся новые стереотипы преподавания учебных дисциплин, соответствующие социальному заказу общества в современных условиях.

7. Система дополнительного образования и сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования предоставит возможность более широкого выбора образовательной траектории, что позволит снизить нагрузку на учащегося, развить его индивидуальные способности.

8.Совместная работа всех участников образовательного процесса (учителя

– родители – ученики – администрация) по отслеживанию учебных и внеучебных достижений учащихся приведет к более высокому качеству образования.

9. В результате привлечения учащихся через школьное самоуправление к организации образовательного пространства будет вырабатываться ответственность, самостоятельность в принятии собственных решений.

10. Отлаженная система информационной, методической, моральной и

материальной поддержки педагогов позволит привлечь в школу молодых специалистов.

11. Реализация поставленных проектом задач повысит имидж и конкурентоспособность школы.

Механизмы реализации проекта

- Сформированность традиций и их трансляция в социум.

- Разработка и реализация локальных актов и программ, обеспечивающих реализацию поставленных задач.

- Создание перспективного учебного плана с расширением блока дополнительного образования детей с привлечением субъектов социума.

- Включение в социальное партнёрство различных средних и высших учебных заведений с целью эффективной профориентационной работы с учащимися, обеспечивающей осознанный выбор профессий, нужных городу.

- Определение ответственных за реализацию отдельных направлений.

- Разработка содержания совместной деятельности МОУ СОШ № 66 и форм взаимодействия с субъектами социума

- Диагностика результативности по основным направлениям.

Целевые индикаторы

№	Целевой индикатор	Значения по годам
2011 (фактич.)	2012 (прогр.)	2013 (прогр.)	2014 (прогр.)	2015 (прогр.)
1	Кол-во социальных партнёров школы в социуме, с которыми налажено взаимовыгодное сотрудничество	7
2.	Количество социальных проектов, акций, ориентированных на местный социум, в которых приняли участие обучающиеся	8	9	10	10	10
4	Объём средств, привлечённых из внешних источников, реинвестированных в развитие общеобразовательного учреждения, совершенствование кадрового потенциала	00

Модуль V.