Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Основными требованиями к содержанию образования в школе являются:

- завершенность образования, так как коррекционная школа чаще всего это единственное учебное заведение для большинства ее учащихся и не имеет других общеобразовательных надстроек, она должна отобрать из всей совокупности знаний, умений и навыков, которые преподаются в общеобразовательной школе, тот минимум, который необходим для развития личности учащихся, для коррекции недостатков их интеллектуальной, эмоционально-волевой деятельности и для их подготовки к трудовой жизни;

-доступность обучения;

-дифференциация содержания обучения;

-жизненная и практическая направленность содержания обучения.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом.

Управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются общее собрание трудового коллектива учреждения, совет учреждения, педагогический совет, деятельность которых регламентируется соответствующими локальными актами учреждения.

Общее руководство учреждением осуществляет выборный представительный орган – совет учреждения.

Режим работы школы-интерната регламентируется учебно-календарным графиком на учебный год, утвержденным Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

В школе осуществляются разные формы обучения:

ü  очная форма обучения;

ü  индивидуальная форма обучения на дому.

Образовательный процесс строится на основе следующих программ:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ü  программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный, 1-4 классы под редакцией ;

ü  программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы под редакцией ;

ü  программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, подготовительный, 1-10 классы, , .

Раздел IV

Содержание образования и учебный план

Содержание образования включает в себя:

ü  базовый компонент (общеобразовательная и трудовая подготовка);

ü  коррекционный блок (практико-ориентированное и коррекционное сопровождение);

ü  занятия по выбору;

ü  дополнительное образование

Задачи (на уровне администрации):

Формирование нового, творчески обобщённого мышления педагога, способного построить взаимодействие с ребёнком на принципах сотрудничества.

Задачи (на уровне педагога):

Оптимизировать учебно-воспитательный процесс, используя принципы личностно-ориентированного подхода: самоактуализации, индивидуальности, субъективности, выбора, творчества и успеха, доверия и поддержки. Создать условия для использования практического опыта, полученного учащимися на уроках и внеклассных занятиях в повседневной жизни.

Содержание образования

2, 3, 4 классы

6-9 классы

7б классы, 3, 4, 7, 8, 9 классы (глубоко умственно отсталые), на дому

Базовый компонент

1. Русский язык.

2.Чтение.

3.Математика.

4.Изобразительное искусство.

5. Музыка, пение.

6. Физическая культура.

7. Трудовое обучение.

8. Развитие устной речи и окружающий мир

9. Ритмика

1. Русский язык.

2.Литературное чтение.

3.Математика.

4. Природоведение (в 5 классе).

5. Биология (с 6 класса).

6. География (с 6 класса).

7. История (с 7 класса).

8. Обществоведение (с 8 класса).

9. Изобразительное искусство (в 5 классе).

10.Музыка, пение (в 5 классе).

11. Физическая культура.

12. Трудовое обучение по профилям:

- столярное дело;

- подготовка младшего обслуживающего персонала;

- швейное дело;

- цветоводство и декоративное садоводство.

13. Социально-бытовая ориентировка.

1. Графика и письмо.

2. Развитие речи и коммуникация.

3. Чтение.

4. Математика.

5. Музыка, пение.

6. Рисование.

7. Окружающий мир.

8. Животные.

9. Растения.

10. Человек и его здоровье.

11.Физическая культура.

12. Самообслуживание гигиена.

13. Предметно-практическая деятельность..

14. Ремесло – подготовка младшего обслуживающего персонала (с 5 класса).

15. Основы безопасности жизнедеятельности.

16. Социально-бытовая ориентировка.

Коррекционный блок

1. Логопедия.

2. ЛФК.

3. Развитие психомоторики и сенсорных процессов.

1. Логопедия . 2. ЛФК.

3. Развитие психомоторики и сенсорных процессов.

1. Логопедия.

2. ЛФК.

3. Развитие психомоторики и сенсорных процессов.

4. Игротерапия.

Занятия

по выбору

1. Логопедия . 2. ЛФК.

3. Развитие психомоторики и сенсорных процессов

Дополнительное образование

1. Учимся, играем.

2. Волшебное оригами.

3. Азбука Самоделкина.

1. Марья-искуссница.

2. Азбука Здоровья.

3. Спортивный.

1. Чудесное превращение.

Учебный план общеобразовательной программы для детей с умственной отсталостью

ГКОУ СО «Тавдинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»

на 2учебный год

Обучение

Число учебных часов

Классы

Предметы

Младшие классы

Старшие классы

2

3

4

Итого

5

7а

7в

8

9

Итого

Инвариантная часть

1. Общеобразовательная подготовка

1. Русский язык

5

5

5

15

4

4

4

3

3

18

2. Чтение /Литературное чтение

5

5

4

14

4

3

3

3

3

16

3. Математика

5

5

5

15

5

4

4

3

3

19

4. Природоведение

-

-

-

-

2

-

-

-

-

2

5. Биология

-

-

-

-

-

2

2

2

2

8

6. География

-

-

-

-

-

2

2

2

2

8

7. История отечества

-

-

-

-

-

1

1

1

1

4

8. Обществоведение

-

-

-

-

-

-

-

1

1

2

9. Изобразительное искусство

1

1

1

3

1

-

-

-

-

1

10. Музыка и пение

1

1

1

3

1

-

-

-

-

1

11. Физическая культура

2

2

2

6

3

3

3

3

3

15

2. Трудовая подготовка

12. Трудовое обучение

2

2

3

(3)

7

(3)

-

-

-

-

-

13. Профессиональное

трудовое обучение

- Столярное дело

7(7)

9

9

10

10

45 (7)

- Швейное дело

(5)

(4)

(6)

(7)

(22)

- Подготовка младшего обслуживающего персонала

(2)

(3)

(2)

(3)

(10)

- Цветоводство и декоративное садоводство

(2)

(2)

(2)

(6)

14.Трудовая практика

(5)

(10)

(10)

(10)

(10)

3. Практико-ориентированное и коррекционное сопровождение

а) Коррекционные курсы

15. Развитие устной

речи и окружающий мир

1

1

1

3

-

-

-

-

-

-

16. Социально - бытовая ориентировка и ОБЖ

-

-

-

-

2

(2)

2

(2)

2

(2)

2

(2)

2

(2)

10

(10)

17. Ритмика

1

1

1

3

-

-

-

-

-

-

Предельно допустимая

аудиторная нагрузка

23

23

23

69

29

30

30

30

30

149

Вариативная часть

-

-

-

-

-

-

-

-

-

18. Логопедические

занятия

4

4

3

11

3

2

2

2

3

12

19. Лечебная

физкультура (ЛФК)

1

1

1

3

-

2

2

2

-

6

20. Развитие психомоторики и сенсорных процессов

2

2

2

6

-

2

2

2

3

9

Общее количество часов

30

30

29

89(3)

32

36

36

36

36

176(55)

Пояснительная записка

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7