А)___________________________________________________________
В)___________________________________________________________
Б)___________________________________________________________
Г)___________________________________________________________
Д)___________________________________________________________
3. По данным текста учебника постройте круговые диаграммы «Структура лесного фонда ВАП и дельты Волги»
4. Заполните систематизирующую таблицу «Основные типы сообществ деревьев и кустарников».
Тип сообщества | Типичные местообитания |
Тальники | |
Ветлянники | |
Тополевники | |
Дубравы | |
Вторичные леса |
§ 12 Луга
1. В чем главная особенность формирования лугов как природного комплекса? _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Заполните систематизирующую таблицу «Типы лугов по положению на пойме».
Типы лугов | Краткая характеристика |
Луга низкого уровня (болотистые луга) | |
Луга среднего уровня (настоящие луга) | |
Луга высокого уровня (суходольные, остепненные луга). | |
Засоленные луга |
3. Назовите наиболее существенные негативные воздействия, ставящие под угрозу целостность лугов как сообществ: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ 13 Водоросли
1. Дайте определение понятий:
А) эпифиты __________________________________________________
_____________________________________________________________
Б) эпизоиты __________________________________________________
_____________________________________________________________
В) эндофиты _________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Какие группы водорослей наиболее многочисленны в водоемах Волго – Ахтубинской поймы? __________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
3. В пруду растут элодея, рдест, спирогира, ряска, улотрикс. Можно ли все эти растения отнести к водорослям? Почему так считаете? __________________________________________________________________________________________________________________________
4. В солнечные дни вода в прудах, озерах и водохранилищах становится зеленоватой – «цветет». Какие растения и почему так быстро вызывают цветение воды?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какое значение имеют водоросли для человека? ____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ 14 Грибы и лишайники
1. Приведите примеры грибов разных экологических групп, обитающих на Нижней Волге.
Грибы-паразиты | |
Грибы-сапрофиты | |
Грибы-симбионты |
2. В чем состоит биологическая роль грибов-паразитов? _______________
_____________________________________________________________
3. Как связаны между собой плодородие почвы и грибы? В условиях какого климата почвы более плодородны и почему? __________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие меры могут быть применены для сохранения редких грибов?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. К какой экологической группе относятся лишайники, которые обитают на крыше зданий? __________________________________________________________________________________________________________________________
§ 15 Высшие растения.
1. Почему в нашем регионе среди высших растений доминируют цветковые, а в тундре мхи? ____________________________ ______________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Приведите примеры цветковых растений, которые имеют практическое значение для человека.
Декоративные | |
Лекарственные | |
Съедобные | |
Техническое значение (деловая древесина) |
3. Почему опасно создавать в дикой природе насаждения из растений других зон? ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
4. Цветковые – самая прогрессивная группа растений. Почему их так много в Красной книге? Найдите в региональной Красной книге виды растений, обитающие в долине Волги. Разработайте для одного из видов план сохранения.
§ 16 Водные беспозвоночные.
1. Заполните схемы следующих цепей питания:
2. Назовите причины, ведущие к сокращению численности ракообразных.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Каковы последствия этого явления? ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие меры Вы могли бы рекомендовать для предотвращения падения численности ракообразных? ________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Назовите основные экологические группы беспозвоночных по отношению к условиям среды обитания:
Реофилы _______________________________________________________
Лимнофилы_____________________________________________________
Фитофилы_______________________________________________________
Галофилы _______________________________________________________
Оксифилы_______________________________________________________
Псаммофилы____________________________________________________
Пелофилы_______________________________________________________
§ 17 Наземные беспозвоночные.
1. Приведите факты доказывающие роль простейших в в формировании почвенного плодородия. ________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
2. В чем выражается приспособленность пауков к обитанию на суше?
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
3. Заполните систематизирующую таблицу «Биотипические комплексы насекомых».
Биотипический комплекс | Представители |
Околоводные сообщества | |
Берега водоемов | |
Влажные пойменные луга | |
Сухие пойменные луга | |
Пойменные леса |
4. Каково значение насекомых в природе и для человека? ______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Назовите виды насекомых региона внесенных в Красную книгу______
________________________________________________________________________________________________________________________________
6. При каком условии возможна эффективная охрана насекомых? _______
________________________________________________________________
§ 18 Рыбы (туводные)
1. В чем проявляется таксономическое разнообразие рыбного населения региона? ___________________________________________ __________
__________________________________________________________________________________________________________________________
2. Какие экологические группы в составе рыбного населения выделяют по типу местообитания?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Заполните сравнительную таблицу «Туводные рыбы».
Признаки сравнения | Туводные реофилы | Туводные лимнофилы |
Среда обитания | ||
Особенности жизнедеятельности | ||
Представители | ||
Хозяйственное значение |
3. В чем особенность водоемов Волго-Ахтубинской поймы как среды обитания туводных рыб? __________________________________ ________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Дельта Волги – отличная среда обитания большинства рыб. Приведите аргументы подтверждающие это. ___________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ 19 Рыбы (проходные и полупроходные)
5. Каких рыб называют проходными? Что Вам о них известно? ________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие рыбы акклиматизированы на Волге? С какой целью проводятся мероприятия по их расселению и акклиматизации? _________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Объясните, почему нельзя:
а.) ловить рыбу с помощью взрывчатых и ядовитых веществ.
б.) перегораживать реки сетями.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие закономерности биологии и экологии рыб должны учитываться при строительстве на реках гидросооружений? _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие меры предпринимаются государством для сохранения рыбных запасов страны? _______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ 20 Земноводные.
1. От каких экологических условий зависит жизнь земноводных? На основании чего делается такой вывод? _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как спасается жаба, покрытая голой кожей, от бесчисленного множества комаров, клещей, пиявок и других кровососов, а также от хищных зверей?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Прудовая лягушка, обитающая в водоемах и вблизи них активна днем, а травяная, обитающая на болотах и лугах в сумерки. Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Укажите причины сокращения численности земноводных?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие мероприятия по охране земноводных Вы можете предложить?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. В чем заключается основная роль земноводных в водных и в сухопутных экосистемах? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ 21 Пресмыкающиеся.
1. Какие особенности внешнего строения ящерицы указывают на то, что это животное обитатель суши? __________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Змеи летом обычно ведут одиночный образ жизни, а на зиму десятками собираются в местах зимовок. Объясните такую особенность их поведения? __________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Можно ли по внешнему виду отличить ядовитую змею от неядовитой? Что надо делать при укусе змеи? ________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие причины приводят к исчезновению пресмыкающихся? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие виды змей обитают вблизи водоемов? Чем отличается уж обыкновенный от ужа водяного? _________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ 22 Птицы
1. Определите экологические группировки птиц, их питание, приведите примеры.
Экологические группы | Питание | Примеры |
Лимнофилы | ||
Дендрофилы | ||
Кампофилы | ||
Склерофилы |
2. В следующем перечне названий птиц подчеркните одной чертой название перелетных птиц; двумя – кочующие; и не подчеркиваете названия оседлых птиц:
а.) береговая ласточка
б.) серая ворона
в.) большая синица
г.) озерная чайка
д.) серая утка
е.) лунь болотный
ж.) чечетка
з.) кулик
и.) дятел
к.) трясогузка
л.) куропатка
м.) сойка
§ 23 Млекопитающие.
1. Заполните недостающие звенья в следующих цепях питания:
а.) 1. растения 2. Заяц 3……………………
б.) 1. семена злаков 2……………………. 3. Лисица
в.) 1……………………… 2…………………… 3……………………
2. Заполните таблицу «Охрана редких видов млекопитающих»
Редкие виды млекопитающих | Меры по их охране |
Сайгак | |
Гиганский слепыш | |
Хорь-перевязка | |
Выхухоль | |
Гигантская вечерница |
§ 24 Зарегулирование гидрорежима Волги и его последствия
1. Используя текст учебника, дополнительные материалы заполните схему «Негативные последствия строительства Волгоградского водохранилища»
2. Приведите конкретные примеры последствий зарегулирования гидрорежима Волги в Вашей местности.___________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
3. Сформулируйте, к какой группе Вы присоединитесь: сторонников разрушения ГЭС или сторонников уменьшения негативных последствий строительства ГЭС_____________________________________________
_____________________________________________________________
§ 25 Негативные последствия добычи полезных ископаемых
1. Какие полезные ископаемые добываются на территории региона?
Волгоградская область__________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Астраханская область __________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Республика Калмыкия _________________________________________
_____________________________________________________________
2. В чем заключаются негативные последствия добычи строительных материалов?__________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Заполните пропуски в предложениях:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
