Урок математики в 3 классе

Урок математики в 3 классе.

Учитель

Тема: «Решение задач»

Цель:

·  организовать деятельность учащихся по закреплению умения решать задачи изученных видов;

·  создать условия для совершенствования вычислительных навыков;

·  развивать мыслительную деятельность учащихся, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;

·  воспитывать культуру общения на уроке, чувство взаимопомощи, взаимоподдержки.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Оборудование:

·  технологические карты на каждого ученика,

·  сигнальные карты

·  конверты с заданиями

·  файлы для устного счёта

·  карточки со знаками.

Ход урока:

I.Орг момент

II. Запись числа и наименования работы.

-Ребята откройте тетради и запишите число. Сегодня на уроке мы будем работать с технологическими картами. Они помогут вам определить тему и цели нашего урока.

III. Сообщение темы урока.

- Ребята, девизом нашего урока я взяла пословицу: Не будь тороплив, а будь терпелив.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-Почему так говорят? (ответы детей)

- Старайтесь всегда пользоваться этой пословицей, и тогда у вас будет меньше ошибок.

-Прочитайте, как называется 1 этап нашей работы? С какой целью мы его проводим?

№ пп	Этап урока, цель	Содержание	Результат
1 этап	Минутка чистописания	Закрепить навыки написания цифр.

-Давайте рассмотрим второй этап часть нашей карты. Прочитайте, что будем выполнять?

2 этап.

Устный счёт. Без устного счёта не сдвинется с места любая работа.

1. Работа с файлами. 2.Умножение и деление суммы на число. 3. Решение задач.

-Внимание, задание на доске. Посмотрите внимательно на числовые выражения, на какие две группы можно их разделить? Почему?

(9 + 6) х 4= (63 + 81) : 9= (7 +9) х 5 =

(90 + 6) : 3 = (10 + 20) х 3= (42 + 70) : 7 =

Выполним эту работу по вариантам. 1 вариант запишите деление суммы на число, а 2 вариант – умножение суммы на число.

-Проверим работу. (Вывешиваю таблицу)

- А теперь приступим к решению задач. (Карточки)

-Подведём итоги устного счёта, оцените себя.

VI. Определение темы урока.

3 этап.

Определение темы урока:

Прочитайте слова: Условие вопрос решение ответ

Тема урока: _______________ _______________

- К какой теме они относятся? Сформулируйте тему урока и запишите в последнюю колонку таблицы.

-Итак, тема нашего урока: решение задач. Это урок закрепления знаний. Какие цели вы поставите перед собой? Прочитайте инструкцию в технологической карте.

4 этап.

Решение задач. Решать задачи – это здорово, Неинтересен урок без задач. Задачи заставляют думать, анализировать и рассуждать.

Задание в учебнике. №5 страница 19.

1.Прочитай задачу, представь то, о чём говориться в задаче. 2.Запиши краткую запись. 3. Повтори вопрос задачи. 4. Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. 5. Выполни решение. 6. Проверь решение и ответ.

Разбор задачи и запись решения на доске с комментированием.

-как можно записать решение этой задачи по-другому?

V. Физминутка.

VI. Работа в парах.

-А сейчас поработаем в парах. Прочитайте инструкцию. Не забывайте о культуре общения на уроке, о правилах взаимопомощи и взаимоподдержки.

5 этап

Работа в парах.

1.Прочитай задачу, подумай, как её решить, затем посоветуйся с товарищем 2. Найдите общее решение.

Оцени работу своей пары.

- Читаем следующий этап. Возьмите конверт №1 и достаньте из него лист. Прочитайте задачу и решите её.

-Возьмите конверт №2 и сверьте своё решение с правильным. Если у вас решено правильно, то поднимите зелёный сигнал, а если есть ошибка – красный.

6 этап

Самостоятельная работа.

Конверт №1 -задача Конверт №2 – лист контроля

Оценка за работу.

VII Подведение итогов.

7 этап

Подведение итогов.

Оцени свою деятельность на уроке: + - ? Умею ли я составлять краткую запись к задаче? Умею ли я решать задачи самостоятельно? Умею ли я работать в паре?

д/з № 56 стр.23 Р/т Оценка за урок: Ученик:____ Учитель:___

Технологическая карта ученика___________________________

№ пп	Этап урока, цель	Содержание	Результат
1 этап	Минутка чистописания	Закрепить навыки написания цифр.
2 этап.	Устный счёт. Без устного счёта не сдвинется с места любая работа.	1. Работа с файлами. 2.Умножение и деление суммы на число. 3. Решение задач.
3 этап.	Определение темы урока:	Прочитайте слова: Условие вопрос решение ответ	Тема урока: _______________ _______________
4 этап.	Решение задач. Решать задачи – это здорово, Неинтересен урок без задач. Задачи заставляют думать, анализировать и рассуждать.	Задание в учебнике. №5 страница 19	1.Прочитай задачу, представь то, о чём говориться в задаче. 2.Запиши краткую запись. 3. Повтори вопрос задачи. 4. Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. 5. Выполни решение. 6. Проверь решение и ответ.
5 этап	Работа в парах.	1.Прочитай задачу, подумай, как её решить, затем посоветуйся с товарищем 2. Найдите общее решение.	Оцени работу своей пары.
6 этап	Самостоятельная работа.	Конверт №1 -задача Конверт №2 – лист контроля	Оценка за работу.

7 этап

Подведение итогов.

Оцени свою деятельность на уроке: + - ? Умею ли я составлять краткую запись к задаче? Умею ли я решать задачи самостоятельно? Умею ли я работать в паре?

д/з № 56 стр.23 Р/т Оценка за урок: Ученик:____ Учитель:___