Основная образовательная программа (стр. 5 )

Линии развития

Ф. И. ребёнка

Сенсорное развитие и предметная деятельность

-различает основные формы (круг, овал, треуголь- ник, квадрат, прямоугольник)

-различает шесть цветов

-называет 4 основных цвета

-называет величину (большой, маленький)

-группирует однородные предметы по величине, форме, цвету

-соотносит однородные предметы по величине, форме, цвету

-чередует предметы по цвету, форме, величине

-ест ложкой

-держит чашку

-рисует кистью, фломастером, карандашом

-действует совочком, лопаткой

-координирует действия с двумя орудиями

Общие движения

-ходит уверенно, меняя направление и ориентируясь в пространстве

-меняет высоту и ширину шага, ставит ноги параллельно

-меняет темп ходьбы, легко переходит от ходьбы к бегу

-хорошо ползает, перелезает через препятствия, влезает на стремянку

-бросает мяч двумя руками

-перебрасывает малый мяч одной рукой через сетку

-ловит мяч от взрослого

-прокатывает мяч по дорожке

-попадает в горизонтальную цель

-выполняет прыжки на месте, с продвижением, перепрыгивает через ручеёк

Речь

-активный словарь слов

-задаёт ли вопросы «Где?», «Куда?», «Почему?»

-в словарь входят все части речи, кроме причастия и деепричастия

-произносит все звуки, кроме [р],[л]и шипящих

Игра

-исполняет роли близких людей

-использует образные игрушки и заместители

-играет вдвоём со сверстником

-использует разные способы игры (практическое действие, жест, слово)

Навыки в бытовой и других видах деятельности

-самостоятельно одевается, но не умеет завязывать шнурки и застёгивать пуговицы

-моет руки перед едой, пользуется салфеткой

-благодарит после еды без напоминания

-выполняет доступные действия в разных видах труда на правах соучастника

Оценка физической подготовленности (интегративное качество физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками) проводится отдельно инструктором по физической культуре.