Анализ результатов работы МДОУ «Детский сад № 18» за учебный год (стр. 2 )

Среднегодовая численность детей	План функциониро вания	Число дней, пропущенных всего за год	В том числе на одного ребенка	Число дней, пропущенных детьми по болезни
36	35	1280	218	787

Увеличился показатель заболеваемости, а также количество пропусков по простудным заболеваниям.

Увеличение показателя заболеваемости и пропусков по болезни обусловлено тем, что дети долго болели в адаптационный период в младшей группе, а также из-за вспышки гриппа. Таким образом, исходя из вышесказанного, в учебном году необходимо продолжать работу по охране и укреплению здоровья детей и внедрять в работу наиболее эффективные формы оздоровления и физического воспитания, улучшать условия для профилактики ОРЗ и ОРВИ, проводить работу среди родителей и персонала в этом направлении.

Вторым ведущим направлением деятельности ДОУ было создание условий для успешного социально-эмоционального развития детей. Тематическая проверка в ноябре 2009г по данному вопросу показала, что большое место воспитатели отводят занятиям, сюжетно-ролевым играм, беседам на морально-этические темы, играм – драматизациям, чтению художественной литературы, рассматриванию картин и иллюстраций и т. д. Пополнилась в этом направлении развивающая среда. Педагогами изготовлены пособия и развивающие игры, направленные на социальное и эмоциональное развитие дошкольников:

мл. гр: наборы для демонстрации на фланелеграфе русских народных сказок и игры «Провожаем и встречаем»

ст. гр. «Запомни мое лицо», «Настроение», «Поссорились-помирились».

Это способствовало формированию у детей навыков коммуникации, общественного поведения, культуры взаимоотношений с окружающими людьми, развитию положительных эмоциональных реакций.

Данные диагностики социально-нравственного развития детей средней, старшей и подготовительных подгрупп показали:

в 2007 – 2008 уч. году в 2008 – 2009 уч. году

высокий уровень –65, 79, 63 высокий уровень –88,9; 63,62

средний уровень – 35, 21, 37 средний уровень – 11, 37, 38

низкий уровень – - - - низкий уровень – -

К сожалению, из-за удаленности учреждения от центра поселка нет системы в социально-эмоциональном развитии детей через взаимодействие с социальными институтами детства: Домом культуры, детской библиотекой.

В 2008-09г всего лишь одна поездка была совершена в ДК на спектакль Белгородского драматического театра в День защиты детства.

Наряду с этим большое внимание уделялось практическому освоению речевых средств общения, овладению речевым поведением, умением вести споры, разрешать конфликты, выражать словами различные эмоциональные состояния. В рамках программы были проведены различные занятия. При посещении таких занятий установлено, что проходят они на достаточно хорошем уровне. Педагоги умело создают игровые ситуации, используют различные педтехнологии.

Данные диагностики речевого развития детей средней, старшей и подготовительных групп показали:

в 2007– 2008 уч. году в 2008 – 2009 уч. году

высокий уровень – 29, 43, 50 высокий уровень –65,1; 65;76

средний уровень – 55,41, 34 средний уровень – 34,9; 35; 24

низкий уровень – 16, 16, 16 низкий уровень – - - -

Одной из главных в работе ДОУ стоит задача по формированию у детей положительных чувств к родному краю. Выбор данного направления обусловлен важностью патриотического воспитания в современных условиях, пониманием педагогами и родителями значимости этой проблемы, с одной стороны, и недостаточным уровнем знаний детей об истории, традициях, достопримечательностях, знаменитых людях и природных ценностях родного края, с другой. В учебном году по этому направлению были проведены:

·  Праздник урожая –ст. гр.

·  Посиделки в горнице (Масленица, Покрова, Пасха, Спас, Вербное) – мл. группа

·  Праздник пап с приглашением родителей (-участник воин на Кавказе, В – военнослужащий в запасе).

·  День Победы с посещением одиноких пожилых людей, ветеранов войны и труда,; вручение сувениров)

В прошедшем учебном году в ДОУ активизировалась работа по развитию у детей творческих способностей в изобразительной деятельности. Во всех возрастных группах созданы условия, способствующие развитию детского изобразительного творчества.

Педагоги использовали нетрадиционные техники и приемы изображения: «Ладоневая и пальчиковая живопись», «Пластилиновая живопись», «Набрызг», «Печать природными формами (шишки, листья), «Волшебные нити», «Штампы». Пополнилась и развивающая среда в этом направлении. Педагогами разработаны и изготовлены развивающие игры по изодеятельности: «Залатай одеяло», «Дострой дом», «Подбери узор», «Юные художники» и т. д

Рационально и доступно функционировали центры ИЗО. Улучшилось их содержание и эстетическое оформление. Уголки:

в младшей группе содержат трафареты (овощи, фрукты), раскраски, печати, альбомы, карандаши;

в старшей разновозрастной группе: репродукции картин, наглядные и раздаточные пособия по росписи, карандаши, фломастеры и др.

В детском саду и групповых помещениях постоянно действовали выставки, где помещались детские рисунки и поделки, а также творческие работы детей. Наиболее активные родители и дети: Джомартовы, Калашниковы, Гамовы. Затолокины.

В ходе анализа детских работ и бесед с детьми выявлено, что дети в достаточной мере владеют техническими и изобразительными навыками и умениями, творчески применяют различные техники изображения и материалы, умеют создавать новые комбинации из основных элементов, хотя имеют недостаточные знания о видах и жанрах искусства, средствах выразительности.

Совместные работы детей, родителей и воспитателей принимали участие в 5 районных конкурсах и выставках детского творчества:

·  «Зеленый Огонек»

·  Новогодняя фантазия

·  «Покорми птиц зимой»-3 место

·  Пожарная безопасность

·  Новогодняя ярмарка православных

сувениров и елочных украшений -2 место

Диагностика художественно – творческой деятельности детей средней, старшей и подготовительных подгруппах показывает:

в 2007 – 2008уч. году в 2008 – 2009 уч. году

высокий уровень –13;32;54 высокий уровень –58; 63; 54

средний уровень – 50;57;40 средний уровень –42;37;46

низкий уровень – 37; 11; 6 низкий уровень – -------

В рамках программы по математическому развитию детей проводилось……………………

Анализ математического развития детей выявил, что использование педагогами интеллектуальных и развивающих игр , , логические блоки Дьенеша и др. помогают детям рассуждать, делать выводы, решать проблемные ситуации, способствуют развитию логического мышления и творческих способностей.

Данные диагностики математического развития детей средней, старшей и подготовительных групп показали:

в 2007 – 2008 уч. году в 2008 – 2009 уч. году

высокий уровень –36высокий уровень –

средний уровень –средний уровень –

низкий уровень – низкий уровень – - - -

Для знакомства детей с различными свойствами веществ в старшей группе оборудована примитивная лаборатория, где дети могут делать опыты, экспериментировать. Но этого оборудования недостаточно для проведения экологического воспитания детей. Стоит задача приобретения различных карт, гербариев и др. материала.

Недостаточное количество развивающих игр, экспериментов, экскурсии, целевые прогулок было проведено в 2008-09г.

Диагностика экологического воспитания детей средней, старшей и подготовительных групп показывает:

в 2007 – 2008 уч. году в 2008– 2009уч. году

высокий уровень –44% высокий уровень –60%

средний уровень –56% средний уровень –40%

низкий уровень – - 3 4 % низкий уровень –- - - %

Видимым результатом ДОУ является то, как подготовлены выпускники к школе. На конец года педагогическое обследование показало, что дети идут в школу хорошо подготовленными.

Результаты таковы:

Высокий уровень 55,6%

Средний 44,4%

Низкий нет.

У них развита познавательная активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению. У детей выявлен достаточный объем и запас знаний об окружающем мире, они полно и точно называют признаки предметов и явлений, имеют определенный багаж обобщенных представлений о флоре и фауне.

Дети умеют доказывать, обосновывать способы и результаты сравнения, сопоставления, использовать знаковые обозначения и оперировать ими при вычислениях, пользоваться простыми алгоритмами. Знают геометрические фигуры, их свойства, умеют классифицировать по заданному признаку, ориентироваться в пространстве и времени, хорошо понимают структуру задачи. Проявляют активный интерес к интеллектуальным играм.

Выпускники владеют навыками монологической и диалогической речи. Используют в своих рассказах авторские средства выразительности, слова и выражения в переносном значении. Умеют подбирать синонимы, антонимы, родственные слова. Пользуются средствами интонационной выразительности при разыгрывании творческих игр.

Вся работа велась по результатам обследования, проведенного в сентябре.

При отсутствии связной речи на начало учебного года выпускники подготовительной подгруппы научились составлять рассказы по картинкам, пересказывать услышанное и увиденное, самостоятельно придумывать рассказы и сказки. Все овладели слоговым чтением.

Необходимо отметить, что не все родители до конца осознают важность совместной работы с воспитателями. Поэтому необходимо активизировать пропаганду знаний среди родителей о работе с детьми в ДОУ и дома.

Успешное решение основных задач ДОУ возможно при наличии творческого коллектива единомышленников. В прошлом году с детьми работали 4 основных педагога и один совместитель (муз. рук. ). Из них имеют:

среднее специальное – 4

высшее - 1

Имеют стаж педагогической деятельности:

от 5 лет до 10лет – 3 педагогов

от 15 до 20 лет – 1 педагог

свыше 20 лет - 1 педагог

Имеет квалификационную категорию 1 педагог.

Повышению качества учебно–воспитательного процесса и педмастерства педагогов способствовали разнообразные формы работы и методические мероприятия: педсоветы, консультации, педагогические чтения, семинары, анкетирование, самоанализ, открытые мероприятия, участие в районных семинарах, работе МО воспитателей. Все воспитатели работали над темами по самообразованию.

«Развитие игровых навыков у детей через проблемное обучение»

«Экологическое воспитание детей»

«……………………………………..»

«………………………………………..»

О своей работе они отчитывались на педагогических чтениях, педсоветах и заседаниях круглого стола как формы малого педсовета.

В 2учебном году на базе ДОУ был проведен районный семинар воспитателей «Игровая деятельность детей младшего дошкольного возраста»

Воспитатель поделились опытом работы. Семинар получил положительные отзывы со стороны организаторов и участников.

В учебном году детский сад принимал участие в районных конкурсах «Зимняя фантазия» - 1-е место, «Птичья столовая», «Город мастеров», «Пасха», « Кем быть», «Развивающая среда»- 3 место.

Укрепление и развитие тесной связи с семьей и различными институтами детства обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитания ребенка, успешное формирование основ целостной личности человека. Поэтому коллектив ДОУ постоянно заботится о повышении качества работы с родителями.

Работа с родителями в текущем году строилась согласно тематическому плану на учебный год. Эффективными формами сотрудничества оказались обсуждения таких вопросов на родительских лекториях, как:

·  «Агрессивный ребенок - кто он и как ему помочь», «Игровая деятельность детей», «Игра как средство коммуникабельности ребенка» в старшей группе (воспитатели Ермоленко, Святченко);

·  «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка», «Психическое здоровье дошкольников и телевидение» в младшей группе(воспитательКутоманова, Сорокина)

·  совместная работа детского сада и родителей по благоустройству территории.

Анализируя работу за прошедший год, можно сделать вывод, что план по работе с семьей выполнен. Анализ анкет родителей по оценке деятельности ДОУ показывает, что детский сад пользуется авторитетом и родители удовлетворены его работой.

Наряду с этим есть и недостатки:

-  большинство родителей отметили необходимость улучшения материально-технической базы ДОУ,

-  нужно больше использовать в работе опыт семейного воспитания, которым родители могут поделиться на родительских лекториях, беседах за круглым столом,

-  в ДОУ не достаточно проводятся совместных мероприятий родителей с детьми.

В учебном году укрепление материально-технической базы в детском саду происходило за счет средств физических и юридических лиц (родителей, попечителей, спонсорской помощи ). За прошедший учебный год ДОУ оказана помощь на сумму более … тысяч рублей. Эти средства были направлены на игровое оборудование, ремонт второго этажа, благоустройство игровых площадок, территории ДОУ, хозяйственный инвентарь (см. приложение).

Наряду с позитивными изменениями в создании материальной базы сохраняется необходимость в современной детской игровой мебели, косметическом ремонте фасада здания, строительстве павильонов, установке вытяжки на кухне, замене оконных блоков и установке пожарной сигнализации, смене полового покрытия в раздевалке 2 этажа. Есть необходимость в пополнении физкультурного оборудования в спортивном зале, в специальном медицинском оборудовании для оздоровления дошкольников и профилактики работы с часто болеющими детьми.

Подводя итог за учебный год, можно сделать вывод, что в ДОУ осуществляется планомерная, целенаправленная и систематическая работа по воспитанию и развитию детей, что позволяет добиваться хороших результатов.

Заведующая:

Адрес: п. Пролетарский

Ул. Мелиоративная, 23

Телефон: 35-8-22

Программное обеспечение:

Типовая программа «Детство» (под ред. Логиновой и др.)- старшая и подготовительная подгруппа. Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. Васильевой и др.) – средняя подгруппа и младшая разновозрастная группа

Содержание плана работы:

1 Работа с кадрами

1.1 Инструктажи. Охрана труда

1.2 Производственные собрания

1.3 Самообразование. Повышение квалификации

1.4 Консультации с обслуживающим персоналом

2 Организационно-педагогическая работа

2.1 Педсоветы

2.2 Консультации для педагогов

2.3 Педагогические чтения

2.4 Изучение передового педагогического опыта

2.5 Смотры-конкурсы, выставки детского творчества

2.6 Музыкальные, игровые развлечения, праздники

2.7 Физкультурные развлечения, праздники

2.8 Оздоровительно-профилактическая работа

Консультации медицинской сестры

2.9 Контроль и руководство

2.10 Экскурсии

3 Работа с родителями, школой, шефами

  Родительские собрания

  Родительский лекторий

  Работа родительского комитета

  Субботники

  Выпуск газеты для родителей, шефов

  Приглашение шефов на праздники

4Административно-хозяйственная работа

4.1 Работа с шефами по оказанию помощи в хозяйственной деятельности

4.2 Охрана труда, здоровья детей и сотрудников

4.3 Материально-техническое обеспечение

4.4 Контроль организации питания

4.5 Оперативные совещания, планерки

Цель: Обогащенное развитие детей дошкольного возраста, обеспечивающее единый процесс социализации, индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей.

Задачи на 2006 – 2007г.:

- Повышение профессионального мастерства и уровня знаний педагогов о психологических особенностях детей разного возраста;

- Определение уровня развития детей, основных ценностей семей, их образовательного уровня, социального и материального положения;

- Создание эмоционально – комфортных условий для пребывания детей в детском саду.

Задачи на 2007 – 2008г.:

- Создание развивающей педагогической среды в ДОУ;

- Повышение эффективности занятий, через применение здоровьесберегающих технологий;

- Педагогическое просвещение родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей.

Задачи на г:

- Постепенный переход на «Программу воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой и др.(мл. гр.)

- Повышение педагогического мастерства педагогов.

Задачи на г:

- переход на «Программу воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой ( ср. гр.)

Система внутрисадового контроля в МДОУ «Детский сад №18»

на 2009-10 уч. год

Вид контроля	Объект контроля	Цель контроля	Сроки проведения	Выход
Образовательный процесс
Администра-тивный, итоговый – проверка документации, оперативный и ретроспективный анализ	Воспитатели	«Выполнение образовательных программ»	декабрь 2009г, май 2010г	педсовет, приказ
Выполнение режима дня. Организация жизни детей в разновозрастной группе: качество занятий, ивоспитательных мероприятий и развлечений	1р в нед. октябрь, 2009, январь май, июль, 2010г	Справка
Администра-тивный, взаимоконтроль, фронтальный (периодический, плановый)	Воспитанники	«Обученность воспитанников по разделам программы «Математическое развитие» (подготовительная группа) и «Развитие речи» (младшая группа)	январь, апрель 2010г октябрь, май, 2010	справка
Методическая работа
Тематический	Воспитатели	«Методический уровень педагогов» Младшая группа: «Общение детей младшей группы» Старшая группа: «Организация игровой деятельности детей»	ноябрь 2009г январь 2010г	педсовет
Самоконтроль, взаимокнтроль	Воспитатели	Повышение квалификации, обмен опытом. Работа над темами по самообразованию	в течение года	аттестация педагогов: , Я (2010г), , (2011г)
Условия образовательного процесса
Администра-тивный, группо-обобщающий	Младшие воспитатели	«Санитарно-гигиенические условия в группах»	1раз в квартал	справка м/с
Воспитатели	«О готовности групп к новому учебному году»	сентябрь 2009г	справка
Администра-тивный	Завхоз	«Состояние охраны труда, ТБ и ПБ в учреждении» «Остатки продуктов на конец месяца» «Ведение документации»	октябрь 2009г, апрель 2010г 1р в месяц	справки, приказы
Повар	«Проверка закладки продуктов» «Выход блюд» «Качество готовой продукции»	1р в неделю
Самоконтроль	Воспитатели	«Обеспеченность методической литературой»	сентябрь 2009г, сентябрь 2010г	информ-ная справка
Психологическое состояние коллектива
Наблюдение, опрос.	Воспитанники	«Степень психологического комфорта воспитанников»	в течение года	обсуждение на совещании

2009год
сентябрь	«О готовности групп к новому учебному году»
«Обеспеченность методической литературой»
октябрь	«Состояние охраны труда, ТБ и ПБ в учреждении»
Организация жизни детей в разновозрастной группе: качество занятий, и воспитательных мероприятий и развлечений
Развитие речи (младшая группа)
ноябрь	«Общение детей младшей группы»
2010год
декабрь	«Выполнение образовательных программ»
январь	Старшая группа: «Организация игровой деятельности детей»
Организация жизни детей в разновозрастной группе: качество занятий, и воспитательных мероприятий и развлечений
Обученность воспитанников по разделам программы «Математическое развитие» (подготовительная группа)
февраль
март
апрель	«Состояние охраны труда, ТБ и ПБ в учреждении»
Обученность воспитанников по разделам программы «Математическое развитие» (подготовительная группа)
май	«Выполнение образовательных программ»
Организация жизни детей в разновозрастной группе: качество занятий, воспитательных мероприятий и развлечений
Развитие речи (младшая группа)
июнь
июль	Организация жизни детей в разновозрастной группе: качество воспитательных мероприятий и развлечений
август
сентябрь	«Обеспеченность методической литературой»

Сентябрь