Анализ результатов работы МДОУ «Детский сад № 18» за учебный год (стр. 1 )

Анализ результатов работы МДОУ «Детский сад № 18» за учебный год

Программное обеспечение образовательного процесса в МДОУ «Детский сад №18»

( уч. год):

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / под ред. Бабаевой, Т. И., Михaйловой З. Д. – СПб: Детство-пресс, 2004 «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией (базисная)

В учебном году в МДОУ «Детский сад №18» функционировало 2 разновозрастные группы. Выполнение основной задачи ДОУ по обеспечению целостного развития ребёнка в период дошкольного детства происходит путём реализации комплексной программы «Детство» под редакцией , (в старшей и подготовительной подгруппе) и Программы обучения и воспитания в детском саду под ред. Васильевой (младшая и средняя подгруппы). В 2011г завершится полный переход на «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией (базисную).

Используемые в работе с детьми программы отвечают требованиям закона РФ «Об образовании», взаимосвязаны между собой, обеспечивают интеллектуальное, физическое, эмоциональное, нравственное и социально-личностное развитие каждого ребёнка.

В учебном году большое внимание в ДОУ уделялось реализации таких задач, как:

Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического и психического развития, обеспечение эмоционального благополучия.

·  Формирование творческой личности, развитие способностей каждого ребенка, используя различные виды деятельности с учетом социального заказа родителей.

Формирование у детей патриотических чувства, широко используя предметы быта, фольклор, народные праздники, местные традиции. Поиск оптимальных форм взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

Реализуя первую задачу, педагоги, и медицинская сестра работали в тесном контакте. В течение года в ДОУ осуществлялась комплексная система физкультурно-оздоровительных мероприятий:

- утренняя гимнастика: в тёплое время года на свежем воздухе и под музыку, в холодное – в групповых комнатах при температуре 17градусов;

- физкультурные занятия – 3 раза в неделю, одно из которых на свежем воздухе (если позволяла погода);

- физкультурные праздники и развлечения;

- ежедневные прогулки (зимой при температуре не ниже – 15 С );

- турпоходы;

- дыхательная гимнастика;

- оздоровительная гимнастика после сна;

- во время занятий - физминутки, гимнастика для глаз;

- закаливающие процедуры: обширное умывание, солнечные и воздушные ванны, хождение босиком, игры с водой;

- полоскание рта после еды;

-использование фитонцидов для профилактики простудных заболеваний;

- витаминизация пищи;

-санитарно – просветительная работа с родителями и персоналом ДОУ.

Для всех возрастных групп разработан режим двигательной деятельности воспитанников.

Режим двигательной деятельности

детей разновозрастной группы от 4до 7 лет

Дни недели	Формы организации двигательной деятельности	Время (минуты)
П. О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1. Утренняя гимнастика.	15
	2. Физкультминутка.	18
	3. Организованная и самостоятельная деятельность детей на прогулке.	150
	4. Динамический час на свежем воздухе.	60
	5. Бодрящая гимнастика.	10
	6. Самостоятельная двигательная деятельность в группе с использованием атрибутов физкультурных уголков.	30
	ВСЕГО:	303 45 %
В Т О Р Н И К	1. Утренняя гимнастика.	12
	2. Физкультурные минутки.	15
	3. Физкультурное занятие.	25
	4. Организованная и самостоятельная деятельность на прогулке.	210
	5. Бодрящая гимнастика	15
	6. Самостоятельная двигательная деятельность.	30
	ВСЕГО:	337 ( 49 %)
С Р Е Д А	1. Утренняя гимнастика.	15
	2. Физкультурные минутки.	10
	3. Организованная и самостоятельная двигательная деятельность на прогулке.	210
		20
	5. Бодрящая гимнастика.	10
	6. Самостоятельная деятельность с атрибутами физкультурного уголка.	30
	ВСЕГО:	315 ( 45%)
Ч Е Т В Е Р Г	1. Утренняя гимнастика.	15
2. Физкультурные минутки.	10
3. Организованная и самостоятельная деятельность детей на прогулке.	210
5. Самостоятельная деятельность с атрибутами физкультурного уголка.	30
6. спортивные игры.	25
7. Бодрящая гимнастика.	10
	ВСЕГО:	%)
П Я Т Н И Ц А	1. Утренняя гимнастика.	15
2. Физкультурные минутки.	10
3. Физкультурное занятие.	25
4. Организованная и самостоятельная деятельность детей на прогулке.	210
5. Бодрящая гимнастика.	10
6. Самостоятельная деятельность с атрибутами физкультурного уголка.	30
	ВСЕГО:	%)

Основание:

q  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ» ( 2003 год).

q  Федеральный закон №80-ФЗ от 29.«О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

q  Инструктивно – методическое письмо МО РФ « О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 01.01.01 года № 65/ 23-16.

Особое значение в воспитании здорового ребенка уделялось развитию движений и физической культуры на специальных занятиях. Воспитатели всех групп на занятиях по физической культуре использовали многообразные варианты проведения физкультурных занятий: сюжетные, тематические, занятия, состоящие из подвижных игр разной интенсивности, занятия-тренировки, соревнования и другие.

На них педагоги добивались высокой двигательной активности посредством использования поточного способа выполнения основных движений, предлагали дошкольникам музыкально-двигательные сказки, импровизацию сюжетов литературных или музыкальных произведений. На занятиях применялась частая смена деятельности с разной физической нагрузкой.

Для активизации внимания детей, развития и коррекции познавательной и эмоционально-личностной сферы ребенка воспитатели включали в тренировки элементы психогимнастики, релаксации.

Нагрузки на детей варьировались по результатам наблюдений медсестры, воспитателей.

Все это позволило добиться следующих результатов:

Данные диагностики физического развития детей средней, старшей и подготовительных подгрупп составили:

в 2007– 2008 уч. году в 2008– 2009 уч. году

высокий уровень – 48, 52, 77 высокий уровень –63,89, 65

средний уровень – 45, 43, 23 средний уровень – 37, 11, 35

низкий уровень – 9, %, - низкий уровень – - - -

Наряду с достижениями есть и недостатки:

- перерывы в проведении закаливающих процедур из-за низкой температуры в некоторых группах в период межсезонья,

- недостаточное оснащение спортивным оборудованием: малое количество мячей, лыж, нет гимнастической скамейки, кубов, спортивных игр.

- необходимо в учебном году оборудовать баскетбольную и волейбольную площадки, активнее использовать яму для прыжков и беговую дорожку.

Руками воспитателей и родителей было изготовлено спортивное оборудование:

младшая группа: массажные коврики, подставка под обручи, «Гусеница».

старшая группа: ориентиры для метания, скамейка, массажные дорожки, кольцеброс, «Жираф».

В ДОУ велась определённая работа со стороны медсестры по организации рационального питания. При составлении меню строго учитывался подбор продуктов, обеспечивающих детей основными пищевыми веществами, и правильное сочетание всех пищевых ингредиентов, как в количественном, так и в качественном отношении.

Но вместе с тем наблюдалось невыполнение норм ежедневного потребления овощей и фруктов, сыра, сметаны, молока и «переедание» круп.

С целью профилактики простудных заболеваний и гриппа в меню для детей включались луковый, фруктовый и овощной салаты, использовались чеснок и лук.

Работа по оздоровлению детей должна вестись в тесном контакте с родителями:

- необходимы совместные спортивные праздники;

- родительские собрания в форме круглого стола с участием медсестры;

-  анкетирование,

Результаты физкультурно-оздоровительной работы слабо освещались на родительских собраниях, Советах педагогов.

Анализ заболеваемости показывает:

Функционирование ДОУ №18 за 2008 год

Среднегодовая численность детей	План функциониро вания	Число дней, пропущенных всего за год	В том числе на одного ребенка	Число дней, пропущенных детьми по болезни
33	35	1198	217	636

Функционирование ДОУ №18 за 2009 год