Анализ методической работы за учебный год (стр. 2 )

школа	Всего учеников	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество %
МОУ «СОШ №3» МОУ «СОШ№4» МОУ «СОШ с. Русская Халань»	16 24 4	1 4 -	11 7 2	4 12 2	- 1 -	75 45,8 50
итого	42	5	20	18	1	59,5

Результаты ЕГЭ в 11 классах ( 4 июня 2007г.)

школа	Всего учеников	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество %
МОУ «СОШ №3» МОУ «СОШ№4» МОУ «СОШ с. Русская Халань»	9 8 4	- - -	7 3	2 2	- 3	77 37,5
итого

Результаты пробного тестирования в 9 классах (19 октября 2007г.)

школа	Всего учеников	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество %
МОУ «СОШ №3» МОУ «СОШ№4» МОУ «СОШ с. Русская Халань» МОУ «СОШ с. Волоконовка»	29 36 12 10	6 4 1 -	13 11 3 3	9 21 8 7	- - - -	65,5 42 33 30
итого	87	11	30	45	-	47

Результаты пробного тестирования в 9 классах (10 апреля 2007г.)

школа	Всего учеников	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество %
МОУ «СОШ №3» МОУ «СОШ№4» МОУ «СОШ с. Русская Халань» МОУ «СОШ с. Волоконовка»	33 37 12 10	4 12 1 -	16 20 2 2	13 4 7 5	- 1 2 3	60 86 25 20
итого	92	17	40	29	6	62

Результаты экзамена в новой форме в 9 классах ( 1 июня 2007г.)

школа	Всего учеников	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество %
МОУ «СОШ №3» МОУ «СОШ№4» МОУ «СОШ с. Русская Халань» МОУ «СОШ с. Волоконовка»	33 39 12 10	4 10 1 -	15 19 6 3	14 10 5 7	- - - -	57 74 58 30
итого	94	15	43	36	-	61,7

Как видно из таблиц хорошую подготовку по математике имеют ученики 11 класса МОУ «СОШ№3» (учитель Н) Это говорит о том, что педагог вел систематическую работу по формированию основных знаний и умений при подготовке к ЕГЭ и тестированию в новой форме учащихся 9 классов.

С целью повышения интереса к предмету в прошедшем учебном году проводились школьные олимпиады, в которых приняли участие 53 % учащихся. При участии в районной олимпиаде по математике ученица 10 класса МОУ«СОШ №3» заняла 2 место (учитель ).

В рамках реализации профильного обучения в школе проводились элективные курсы: «Фундаментальные задачи. Генеральные методы решения задач (учитель )

В течение учебного года каждый учитель проводил работу в учебном кабинете. Большой дидактический и методический материал накоплен у учителей , . ) Кабинеты пополнились большим количеством материалов для подготовки учащихся к ЕГЭ, (9-11 классы), для перехода на профильное обучение. Однако учебного оборудования, методической литературы, средств наглядности для осуществления учебно-воспитательного процесса недостаточно. Неплохо было бы приобрести компьютер в каждый кабинет математики для организации современного урока.

Анализируя деятельность МежМо учителей математики за 2006 – 2007 учебный год по проблеме «Совершенствование современного урока с целью повышения качества обучения учащихся» можно сделать следующие выводы:

в работе учителей наметился заметный творческий рост; в практику работы все чаще применяются современные образовательные технологии; обобщается передовой опыт и рекомендуется его применение.

Основными проблемами в деятельности учителей математиков в новом учебном году следует считать:

1.  низкая математическая грамотность школьников;

2.  недостаточная научно-теоретическая направленность деятельности педагогов;

3.  недостаточное применение современных образовательных технологий;

4.  недостаточная работа по изучению элементов статистики и теории вероятности.

Над всеми перечисленными проблемами предстоит работать в будущем году.

Одной из важнейших задач методической работы является обобщение передового педагогического опыта. В текущем учебном году обновился школьный банк передового опыта учителя начальных классов по проблеме «Использование здоровьесберегающих технологий с целью повышения качества знаний учащихся». Всего на школьном уровне обобщен опыт работы 14 педагогов школы. В прошедшем учебном году в муниципальный банк АПО внесет опыт работы 5 педагогов школы: учителей русского языка и литературы и по проблемам «Личностно-ориентированный подход при обучении на уроках русского языка и литературы», «Развитие творческого потенциала учащихся через индивидуальную и дифференцированную работу на уроках русского языка», учителя физики и математики по проблеме «Управление мыслительной деятельностью учащихся при обучении физике на основе опорных материалов», учителя иностранного языка «Формирование речевой компетенции учащихся на уроках немецкого языка на основе развития критического мышления», учителя начальных классов «Развитие речи и коммуникативных способностей учащихся».

Работа по созданию специальных социально-психологических условий для решения проблем обучения, общения и психического состояния конкретных детей проводилась через заседания школьного консилиума. По решению консилиума были сформированы коррекционно-развивающие группы, которые работали по следующим программам: «Диагностические и развивающие упражнения для подготовки старших дошкольников к школе», «Первый раз в 5 класс», «Здравствуй, школа», «Профессия-школьник», «Коррекция школьных страхов и тревожности у младших школьников». Организованы индивидуальные занятия по развитию психических процессов младших школьников и групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися 1- 2 классов. Школьным консилиумом подготовлены документы направлены на МППК в г. Старый Оскол двух учеников 2 б класса, одного ученика 3 класса.

Аттестация педагогов - одна из форм повышения уровня профессиональной компетентности. При организации аттестации педагогических кадров в МОУ СОШ№3 п. Чернянка соблюдались принципы открытости, коллегиальности аттестационных процедур, предъявлялись единые требования и создавались одинаковые условия для всех аттестуемых педагогов.

В 2006 году 6 учителей МОУ СОШ №3 подали заявление в муниципальную аттестационную комиссию об аттестации на первую квалификационную категорию, 2 педагога в областную аттестационную комиссию об аттестации на высшую квалификационную категорию. В школьную аттестационную комиссию было подано 2 заявления учителя биологии и химии и социального педагога об аттестации на вторую квалификационную категорию. Все педагоги успешно прошли аттестацию, повысив или подтвердив квалификационные категории.

Аттестация педагогических кадров в уч. г.
	вторая	первая	высшая	примечание
Подано заявлений	2	6	2
Аттестовано	2	6	2
Не аттестовано	-	-	-
Аттестация руководящих работников в уч. г.
		первая	высшая	примечание
Подано заявлений		3	-
Аттестовано		3	-
Не аттестовано		-	-

Согласно программе аттестации педагогических работников МОУ СОШ №3 в учебном году на вторую квалификационную категорию на подготовительном этапе (сентябрь) были проанализированы материалы, прилагаемые учителями к заявлению, созданы и проинструктированы экспертные группы.

В марте, апреле месяце 2007 года экспертные группы, члены аттестационной комиссии изучали деятельность аттестуемых учителя биологии и химии и социального педагога в ходе собеседования, посещения и анализа уроков, открытых мероприятий, анализа качества ведения учебной документации, контрольных срезов.

Собеседование с указанными учителями показало, что имеет большой педагогический опыт работы, знает новейшие достижения в области основ теории педагогики, психологии, современные методы обучения и воспитания, социальный педагог знает психолого-медико - педагогические особенности личности учащихся и их микросферы, условий жизни.

Социальным педагогом создан банк данных об учащихся школы по следующим категориям: многодетные, неполные, неблагополучные семьи, семьи-переселенцы, семьи, содержащие детей на опеке, дети –инвалиды, состояние здоровья учеников школы. Педагог принимает меры по социальной защите и социальной помощи учащимся школы. Осуществляет работу по трудоустройству школьников в летний период, по обеспечению пособиями детей из малообеспеченных и многодетных семей. постоянно повышает свой методический и профессиональный уровень путем самообразования, стремится постоянно самосовершенствоваться. Тема самообразования педагога «Коррекция и реабилитация подростков с девиантным поведением». По данной проблеме Людмилой Васильевной изучен теоретический материал, подобран диагностический материал для выявления уровня дезадаптации школьников, разработаны внеклассные мероприятия по профилактике употребления ПАВ, по актуальным проблемам подросткового возраста, по правовому просвещению подростков.

В целях профилактики и коррекции возможностей социальной и психологической дезадаптации Людмилой Васильевной создана программа социально-педагогического сопровождения подростков. В работе с девиантными подростками использует технологию социально-педагогической профилактики и коррекции отклонений в поведении учащихся.

Уроки учителя биологии и химии показали хорошую подготовку учителя и учащихся. Учитель использует разнообразные формы и методы работы : самостоятельная работа, работа с учебником, работа по индивидуальным карточкам, работа по тестам, рассказ с элементами беседы, сообщения учащихся. Большое внимание уделяет учитель работе с одарёнными детьми. На протяжении ряда лет учащиеся Михаила Викторовича занимают призовые места в районной олимпиаде по химии.

Анализ проведения аттестации в учебном году показал, что педагоги имеют большой педагогический опыт работы, знают новейшие достижения в области основ теории педагогики, психологии, современные методы обучения и воспитания, владеют базовым компонентом содержания преподаваемых предметов.

Качественный состав педагогического коллектива

Год	2004/2005	2005/2006	2006/2007
человек	%	человек	%	человек	%
Число работающих учителей	46		45		43
Имеют категорию	24	52	29	64	35	83
Из них: высшую	4	9	4	9	4	9
первую	14	30	16	35	20	48
вторую	6	13	9	20	11	26

Как следует из таблицы на конец учебного года 83% педагогов школы- категорийные работники, что на 31 % выше показателей учебного года. Из них 9% имеют высшую категорию, 48% - первую, 26%- вторую.