После определения объекта и предмета исследования следует продумать основные методы изучения теоретического и фактического материала, которые являются необходимым условием достижения цели работы. Общий объем введения не должен превышать 2 – 3 страниц печатного текста.
Основная часть представляет собой последовательное решение поставленных в работе задач. Основная часть контрольной работы, как правило, состоит из двух разделов, с разделением их на подразделы. При этом возникает необходимость правильно сгруппировать задачи, сформированные во введении. Основной критерий здесь – сходность рассматриваемых в них вопросов по признакам общности и сложности. При этом в работе должна сохраняться логичность изложения материала. Важным элементом этой части является ее структура. Оцениваются выделение абзацев, наиболее важных положений и выводов, умение студента классифицировать категории по общности признаков.
Чаще всего, первый раздел носит общетеоретический (методологический) характер. В нем на основе изучения работ отечественных и зарубежных авторов излагается сущность объекта, предмета исследования и поставленных проблем. Критически оцениваются понятийные категории, рассматриваются различные подходы к ее решению, дается их оценка с точки зрения их использования в конкретной экономической ситуации, обосновываются и излагаются собственные позиции автора. Этот раздел служит теоретическим основанием будущих разработок. Вместе с тем уже и в данном разделе целесообразно использовать некоторые статистические материалы для подтверждения правильности выбора определений тех или иных категорий и методов исследования.
Второй раздел, как правило, носит аналитический характер. В нем, на основе обработки статистической информации, мнений ученых и аналитиков анализируется изучаемая проблема. При этом используются все методы исследования, выделенные студентом в качестве целесообразных в первом разделе основной части. Особенно важно, чтобы студент не ограничивался констатацией фактов, а выявил тенденции развития, вскрыл причины их обусловившие, и наметил пути выхода из проблемных ситуаций. В данном разделе важное внимание должно уделяться статистическому и иллюстративному материалу (таблицы, графики, схемы, диаграммы, рисунки). При этом важно, чтобы данный материал логично вписывался в содержание работы и позволял обосновывать те или иные положения автора. Любые данные, используемые в иллюстративном материале, должны быть проанализированы и направлены на решение соответствующих задач контрольной работы.
Основная часть работы должна составлять порядка 20 страниц.
Заключение представляет собой обобщение основных выводов по каждой из поставленных задач и цели работы. В нем формируются итоговые положения, выводы и рекомендации автора. Выводы пишутся кратко по пунктам (как правило, одна задача – один абзац). Иллюстративный материал в заключении и ссылки на источники, как правило, не используются. Основное требование к заключению – самостоятельность формулирования выводов и связь с основным содержанием работы.
Объем заключения составляет 2-3 страницы.
Список использованных источников отражает теоретическую и статистическую базу работы. Список должен содержать не менее 10 наименований. При этом в списке должны содержаться, как правило, законодательные акты, регламентирующие исследуемые хозяйственные отношения, теоретические источники (учебники, книги ведущих ученых-экономистов, монографии, сборники трудов), Internet-источники.
Приложения содержат вспомогательный материал, который неуместен для использования в основной части в силу объема или особенностей форматирования. Сюда включаются объемные таблицы, формы документов, промежуточные расчеты и т. д. Приложения оформляются в случае необходимости и по усмотрению автора контрольной работы.
Основными этапами выполнения курсовой работы являются:
– ознакомление с требованиями, предъявляемыми к работе;
– выбор темы и предварительная консультация с преподавателем;
– предварительный обзор литературных и иных источников, сбор и анализ фактического материала;
– постановка цели и задач работы, составление содержания работы;
– работа с литературой и иным необходимым материалом;
– написание текста работы;
– оформление работы;
– сдача работы на проверку;
– работа над замечаниями и подготовка работы к защите;
– защита контрольной работы.
Для наиболее полного ознакомления с требованиями к контрольной работе необходимо внимательно ознакомиться с данными методическими указаниями. Кроме того, ведущий преподаватель на одной из первых лекций в семестре должен ознакомить студентов с основными требованиями к написанию, рассказать о возможных источниках получения информации, предоставить тематику контрольных работ.
К выбору темы контрольной работы необходимо подходить достаточно внимательно, так как тема работы отражает предмет исследования, ее содержание, определяет виды источников информации.
Основной критерий выбора темы – мировоззрение, научные и профессиональные интересы студента.
По одной теме контрольную работу в группе может выполнять только один студент.
Контрольная работа оформляется на листах белой бумаги формата А4 (210 × 297 мм), она должна быть сброшюрована в отдельной папке. Распечатка текста осуществляется с одной стороны листа, с обязательным соблюдением полей: слева – 30 мм, справа – 10 мм, сверху – 20 мм, снизу – 20 мм. Работа должна быть напечатана на компьютере через 1,5 межстрочных интервала, шрифт Times New Roman Cyr, размер – 14 в текстовом редакторе Microsoft Word. При необходимости могут быть использованы редакторы Exel, формул и рисунков. В тексте применяются только общепринятые сокращения. Отступ красной строки – пять пунктов.
Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Слова «глава», «параграф», «пункт» не пишутся. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов. Заголовки глав, а также слова «Введение», «Заключение», «Содержание», «Список использованных источников» следует располагать от левого края без точки в конце, не подчеркивая и не выделяя курсивом, полужирным шрифтом и т. п., отделяя от текста двумя межстрочными интервалами. Переносы слов в заголовках не допускаются. Каждый раздел, содержание, введение, заключение, список использованных источников начинаются с новой страницы.
Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляется вверху по центру без точки в конце. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется. Рисунки и таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц. Рисунки и таблицы следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, если в указанном месте они не помещаются, а также в приложении. На все рисунки и таблицы должны быть даны ссылки в тексте контрольной работы. Рисунки должны иметь названия, которые помещаются под ними. Рисунки и таблицы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.
2.3. Примерный перечень тем контрольных работ и рефератов
1. Возникновение науки об управленческих решениях (УР) и ее связь с другими науками об управлении.
2. Эволюция теории принятия решений.
3. Принятие решений как функция менеджера и как функция управления.
4. Формы подготовки и реализации УР.
5. Элементы диалектического метода как база системного подхода при подготовке и реализации УР.
6. Целесообразность применения системного подхода при подготовке и реализации управленческих решений (ПРУР).
7. Управленческая технология как важнейший элемент профессионального функционирования организации.
8. Принципиальная схема технологии разработки и организации выполнения УР.
9. «Типовой» процесс разработки решений, ориентированный на использование научных методов.
10. Структуризация процесса разработки УР, основанная на использовании функционально-производственной технологии управления.
11. Разработка системы приоритетов потребностей и интересов общества при реализации УР.
12. Анализ методов моделирования УР.
13. Анализ современных тенденций использования информационных технологий в процессе подготовки УР.
14. Анализ зарубежных представлений о ПРУР.
15. Анализ требований, предъявляемых к процессам ПРУР, и разработка стандартов УР.
16. Влияние паники на подготовку и реализацию УР.
17. Современные методики расчета эффективности УР.
18. Анализ влияния традиций, специфики организации по процессы ПРУР.
19. Создание и обоснование теории о принципах разработки УР.
20. Особенности принятия решений в условиях риска и неопределенности.
21. Разработка методов повышения детерминированности УР.
22. Анализ и совершенствование соотношения науки и искусства при ПРУР.
23. Матрица эффективности управленческих решений.
24. Прогнозирование состояний внешней среды при ПРУР.
25. Использование теории вероятности и математической статистики при разработке УР.
26. Психология поведения руководителя в ситуации риска.
27. Нравственная ответственность руководителя за УР.
28. Меры по снижению возможности риска при ПРУР.
29. Регламентное управление и разделение ответственности при ПРУР.
30. Анализ информационной структуры управленческих решений, принимаемых в экстремальных ситуациях.
2.4. Примерный перечень тем индивидуальных заданий
Индивидуальные задания, выдаваемые каждому студенту, призваны закрепить полученные теоретические знания практическими исследованиями. Индивидуальные занятия по учебной дисциплине проводятся либо в форме написания контрольных работ, либо в форме выполнения индивидуальных творческих заданий.
Примерный перечень тем индивидуальных заданий:
1. Анализ и совершенствование методики ПРУР в социально-экономической системе.
2. Анализ и оценка хозяйственных рисков при разработке управленческих решений.
3. Создание и обоснование теорий о принципах разработки, принятия и реализации управленческих решений.
4. Разработка методов детерминированности управленческих решений.
5. Исследование соотношения научных и творческих подходов при разработке и реализации управленческих решений.
6. Анализ влияния корпоративной культуры организации на ПРУР.
7. Разработка и анализ системы приоритетов потребностей и интересов человека при реализации управленческих решений.
8. Разработка и анализ системы приоритетов потребностей и интересов общества при реализации управленческих решений.
9. Исследование и оценка методов моделирования управленческих решений.
10. Анализ современных тенденций применения информационных технологий в процессе подготовки и реализации управленческих решений.
11. Современные особенности концептуальной модели организационной системы.
12. Современные программные средства для автоматизации рутинных операций при ПРУР.
13. Современные программные средства для автоматизации логических операций при ПРУР.
14. Современные программные средства для автоматизации элементов творческой деятельности при ПРУР.
15. Современные тенденции использования средств оргтехники для повышения эффективности управленческих решений.
16. Анализ возможностей компьютеров системы «виртуальной реальности» при ПРУР.
17. Анализ возможностей компьютеров системы «мультимедиа» при ПРУР.
18. Влияние личностных характеристик человека на процесс подготовки и реализации управленческих решений.
19. Структуры баз данных для разработки управленческих решений в коммерческих организациях.
20. Библиография по отдельным вопросам ПРУР.
21. Анализ представлений зарубежных теоретиков и практиков о ПРУР.
22. Анализ требований, предъявляемых к процессу ПРУР, и разработка набора стандартов управленческих решений.
23. Современные методики расчета эффективности управленческих решений.
24. Методы повышения качества и эффективности управленческих решений.
25. Особенности разработки управленческих решений в зависимости от масштаба и организационно-правовой формы организации.
26. Анализ основных аналитических зависимостей при разработке управленческих решений.
27. Влияние паники на процесс подготовки и реализации управленческих решений.
28. Современные подходы к разработке и реализации супероптимальных управленческих решений.
29. Анализ методов прогнозирования последствий реализации управленческих решений.
30. Исследование и оценка мер по снижению возможных рисков при подготовке и реализации управленческих решений.
Студент подготавливает и заблаговременно сдает на проверку одно индивидуальное задание. Общий объем выполненного индивидуального задания составляет до 0,5 печатного листа.
При оформлении индивидуального задания необходимо указать тему, перечень рассмотренных вопросов и список использованной литературы.
Содержание индивидуального задания должно раскрывать выбранную тему.
В случае если студент может предложить тему, которая в большей степени отражает характер выполняемой им работы, тема индивидуального задания может быть установлена по согласованию с преподавателем данной учебной дисциплины.
3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль освоения дисциплины производится в соответствии со следующими документами:
– Положением о порядке проведения промежуточной аттестации студентов;
– Положением о текущем контроле успеваемости студентов.
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
СЕМЕСТР | НЕДЕЛИ СЕМЕСТРА | |||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
7 | ДЗ | ДЗ | О | ДЗ | ДЗ | ДЗ | О | ИР | ДЗ | ДЗ | ДЗ | О | ДЗ | ДЗ | О | |||
Условные обозначения:
- ДЗ – домашнее задание;
- О – опрос;
- ИР − итоговая работа.
Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы лектором и преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:
· письменные домашние задания;
· опрос по разделам.
Рубежная аттестация студентов производится по итогам половины семестра в следующих форме опроса, или написания итоговой работы по изученным материалам половины семестра.
Итоговый контроль по результатам семестра по дисциплине проходит в форме экзамена, который оформляется по результатам выполнения предусмотренных рабочей программой контрольных мероприятий (выполненных домашних заданий, опроса по разделам дисциплины, защиты реферата, контрольной работы), либо по экзаменационным билетам.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
1. Менеджмент [Текст]: учебник / . − 3-е изд., перераб. и доп. − М.: Проспект, 2009.
2. Исследование систем управления. [Текст]: учебник / , , ; РГГМУ. − СПб.: Андреевский изд-кий дом, 2011.
3. Управленческие решения [Текст]: учебник / , ; РГГМУ. − СПб.: Андреевский изд-кий дом, 2011.
4. Менеджмент: учебник / коллектив авторов под ред. . − 3-е изд., стер. − М.: КНОРУС, 2011.
5. Менеджмент: учебное пособие / и др. − СПб.: Астерион, 2012.
6. Основы менеджмента [Текст]: учебное пособие / ред.: . − М.: Магистр, 2008.
7. Управленческие решения [Текст]: учебное пособие / , . − М.: ЮНИТИ, 2004.
4.2. Дополнительная литература
1. , , Управленческие решения: Учебник. − М.: Изд. «Дашков и К», 2007.
2. , , Управленческие решения: Учеб. пособие. − М.: Изд. РИОР, 2006.
3. , Управленческие Решения: Учебник. − СПб. , 2005.
4. Системный анализ процедур принятия управленческих решений. − СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1994.
5. Практикум по теории управления: Учебное пособие / Под ред. , , . − 2-е изд., доп. − М.: Финансы и статистика, 2005.
6. Разработка управленческих решений: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Антикризисное управление» и другим экономическим специальностям, специальности «Менеджмент организации» / Под ред. , , . − 2-е изд., перераб. и доп. − М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
7. Разработка управленческого решения: Учебник. − М.: -школа» Интел-Синтез, 1999.
8. Управленческие решения: Учебник. 4-е изд., перераб. и доп. − М.:ИНФРА-М. − 2001.
9. Управленческие решения: учебное пособие. − 3-е изд. − М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007.
10. , Менеджмент. Стили управления и функциональные решения на предприятии: Учеб. пособие / Филиал РГГМУ (г. Туапсе). − Туапсе., 2002.
4.3. Электронные ресурсы, Интернет-ресурсы,
электронные библиотечные системы
Сайты библиотек:
1. www. ***** – официальный сайт Российской государственной библиотеки.
2. http://www. ***** официальный сайт Российской национальной библиотеки.
3. http://www. *****/ – официальный сайт Парламентской библиотеки.
4. http://www. *****/ – официальный сайт Президентской библиотека имени . Тематический каталог.
5. www. lib. ***** – официальный сайт Библиотеки администрации президента РФ.
6. www. ***** – официальный сайт Государственной общественно-политической библиотеки.
7. http://www. ***** – официальный сайт Библиотеки Российской академии наук.
8. www. ***** – официальный сайт библиотеки по естественным наукам Российской академии наук.
9. http://www. *****/ – официальный сайт Государственной публичной научно-технической библиотеки.
10. www. ***** – официальный сайт Ставропольской государственной краевой универсальной научной библиотеки им. .
11. http://www. *****/lib/ сайт библиотеки Пятигорского государственного гуманитарно-технологического университета.
12. www. ***** – официальный сайт научной библиотеки МГУ им. Ломоносова.
13. www. ***** – официальный сайт научной библиотеки Российского государственного гуманитарного университета.
14. www. ***** – официальный сайт Московского государственного университета Экономики, информатики и статистики.
15. http://library. ***** – сайт научной библиотеки Ставропольского Государственного Университета.
16. http://www. *****/divisions/bic – Научная библиотека СевКавГТУ, читальные залы, электронные ресурсы.
Общеправовые сайты:
1. http://***** – Официальная Россия: сервер органов государственной власти РФ.
Официальные сайты органов государственной власти РФ: Президента РФ, Федеральных органов исполнительной власти; Федерального Собрания РФ, Судебной власти РФ, Совета Безопасности, Центральной избирательной комиссии РФ, Счётной платы РФ, Генеральной прокуратуры, Уполномоченного по правам человека в РФ; Региональных органов государственной власти РФ. Государственные символы РФ. Законодательные акты РФ, Особо ценные объекты наследия РФ.
2. http://constitution. ***** − Конституция Российской Федерации: статьи, комментарии, история.
Конституция РФ. Комментарии. История принятия действующей Конституции РФ. Конституция на английском языке. Законопроекты о поправках к действующей Конституции. Конституции и Уставы субъектов Российской Федерации. Конституции СССР и РСФСР ().
3. http://www. *****/ – Российская газета.
Официальный источник опубликования всех законодательных актов, которые после их публикации в газете вступают в силу. Рубрика “Закон дня”
4. http://www. ***** − Ваше право.
Базы данных – Законодательство России, Законодательство Московского региона.
5. http://www. ***** − Гарант.
Правовые базы данных, электронные справочники. Тексты вновь вышедших актов в течение нескольких дней в свободном доступе.
6. http://www. ***** − Гарант-Парк.
База данных содержит материалы различных информационных агентств, газет, журналов, с возможностью поиска нужной информации. Законодательство России, таможенное законодательство, законодательство Мониторинг законодательства, ежедневные обзоры новых правовых актов и комментарии специалистов по изменениям в законодательстве.
7. http://www. − Кодекс.
Доступ к обширной электронной юридической библиотеке, содержащей полные тексты законодательных и нормативных актов государственной власти, международных соглашений, комментариев к нормативным документам, образцы договоров и деловых соглашений и др. Свободный доступ к нормативным актам первые 10 дней после их публикации.
8. http://www. *****/ − Референт.
Доступ к правовой и деловой информации всех отраслей законодательства и бизнеса.
9. http://www. ***** − Сервер для юристов и не только.
Основные законодательные акты РФ.
Федеральные базовые образовательные порталы
10. http://www. ict. ***** − Информационно-коммуникационные технологии в образовании.
Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» входит в систему федеральных образовательных порталов и нацелен на обеспечение комплексной информационной поддержки образования в области современных информационных и телекоммуникационных технологий, а также деятельности по применению ИКТ в сфере образования Портал предназначен для организации оперативного доступа к информационным ресурсам учебного, учебно-методического, справочного и информационного назначения, размещенных как на самом портале, так и на других порталах и сайтах с помощью создания веб-интерфейсов, системы поиска и навигации, баз данных».
На портале представлены следующие информационные разделы:
Новости (официальные новости, анонсы конференций и семинаров, новые технологии, новости портала);
Мероприятия (информация о конференциях, семинарах, выставках в области ИКТ и их применения в образовании, науке и социальной сфере);
Библиотека (полнотекстовые учебные и методические материалы с открытым доступом, с метаописаниями и средствами поиска и навигации);
Интернет-ресурсы (метаописания и ссылки на ресурсы по информационным технологиям, размещенные на сайтах учебных заведений и других организаций);
Организации (база данных с информацией об университетах, факультетах, кафедрах, специализированных организациях по профилю портала);
Персоналии (сведения о специалистах, работающих по тематике портала – контактная информация, направления учебной и научной деятельности);
Конференции (материалы конференций по тематике портала – тезисы и полные тексты докладов, сведения об участниках).
11. http://www. ***** – Федеральный портал «Российское образование».
Каталог образовательных интернет-ресурсов; Законодательство (образование, наука, культура, физическая культура); Нормативные документы системы образования; Государственные образовательные стандарты; Глоссарий (образование, педагогика); Учреждения; техникумы, вузы; Картографический сервис (образовательная статистика, учебные карты); Дистанционное обучение (курсы, организации, нормативная база); Мероприятия (конференции, семинары, выставки); Конкурсы; Образовательные CD/DVD; БД «Демонстрационные варианты тестов ЕГЭ» on-line.
12. http://school-collection. *****/. Единая коллекция образовательных ресурсов.
13. http://ecsocman. ***** – Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент».
Тексты: аннотации, рецензии, полные тексты; гиперкниги, словари; глоссарий; учебные программы; диссертации. Журнальный зал: 15 полнотекстовых журналов. Учебные и научные центры; персоналии; интернет-ресурсы; компьютерные программы; интерактивные ресурсы.
14. http://www. ict. *****/ − Информационно-коммуникационные технологии в образовании.
Библиотека (учебные и учебно-методические материалы); Книги (аннотации и оглавления); Интернет-ресурсы (метаописания и ссылки); Организации; Персоналии; Материалы конференций.
15. http://www. openet. ***** − Российский портал открытого образования.
Интегральные каталоги: виртуальные университеты, виртуальные представительства, обеспечение учебного процесса (курсы, дисциплины, специальности, планы, тьюторы), информационные ресурсы (полнотекстовые, внешние, интернет-магазин). Форумы: открытый и технический. Сетевая конференция. Виртуальная выставка. Нормативное обеспечение открытого образования.
4.4. Программное обеспечение
Пакет офисных программ Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point (табличный редактор, текстовый редактор, программа для создания презентаций).
Справочная правовая система: Консультант Плюс, Гарант.
4.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Лекционные занятия:
1) комплект электронных презентаций/слайдов,
2) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук).
2. Практические занятия:
1) комплект электронных презентаций/слайдов,
2) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук).
3. Прочее:
1) рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,
2) рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде.
5. ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
5.1. Образовательные технологии
Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий.
Информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов (электронный конспект, размещенный в системе AcademicNT) при подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям.
Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении лабораторных работ, выполнении групповых домашних заданий по разделу 2 «(наименование раздела)».
Case-study: анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.
Проблемное обучение: стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.
Контекстное обучение: мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.
Обучение на основе опыта: активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.
Междисциплинарное обучение: использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.
Опережающая самостоятельная работа: изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
