Образовательная программа начального общего, основного общего (стр. 7 )

7.Результативность дополнительного образования детей

Число участников и объединений:

2учебный год - 131 воспитанников (13 объединений) – 69 %

2учебный год – 147 воспитанников (13 объединений) – 69,6 %

2011 – 2012 учебный год – 151 воспитанников (13 объединений) – 72%

2012 – 2013 учебный год – 144 воспитанника (14 объединений) – 73%

8. Участие в олимпиадах

Районные	Областные
Всего участников (чел.)	Количество	Эффективность участия в муниципа льном этапе, %	Всего участников (чел.)	Рейтинг лучшей десятки итоги
победителей	призе ров	всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
18	0	1	1	5,6%	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

9. Участие воспитанников в конкурсах

Учебный год	Общее количество конкурсов, в которых приняли участие	Наличие призовых мест на Всероссийском уровне	Наличие призовых мест на межрегиональном и областном уровнях	Наличие призовых мест на муниципальном уровне
	37	0	0/1	15
	28	0	0/1	15
	34	0	0/1	14
	37	0	0/1	14

В 2012 – 2013 учебном году:

·  I место в районном конкурсе готовности отрядов ЮИД;

·  II место в зональном областном конкурсе готовности отрядов ЮИД;

·  I место в районном конкурсе видеороликов «В кругу семьи» и участие в областном этапе;

·  I место (1 уч.) и II (1 уч.) в районной научно-практической конференции «Поиск»;

·  II место в районных соревнованиях по баскетболу (девушки);

·  III место в районных соревнованиях по волейболу (девушки);

·  II место в районных соревнованиях по волейболу (юноши);

·  II место в районных соревнованиях по кроссовой подготовке;

·  II место (2 уч.) в районном фестивале «Дети Изумрудного города»;

·  «А, ну-ка, парни!» участие в межпоселенческом конкурсе и др.

10. Занятость учащихся

Ежегодно на базе МБОУ: Дубенцовская СОШ функционирует лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко». В учебном году оздоровлено (на базе школы) 75 человек - в ноябре, в марте, в июне по 25 учащихся и через ОСЗН – 4 (на побережье Черного моря), 2 (санаторий «Цимлянский»).

ИТОГИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ КОМПАНИИ В 2013 ГОДУ
Всего охвачено	в том числе	Временная занятость
Лагерь с дневным пребыванием	Осень	Весна	Июнь	Июль	Август
Всего	Июнь	Июль	Август
75	75	25	25	25/2	4	1	5	5	5	0

11. Питание школьников

Кол-во учащихся охваченных горячим питанием	Охваченных буфетной продукцией
Охваченных горячем питанием, чел./ %
1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.	Всего	1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	чел.	чел.
76	100	89	95	27	100	192	98	76	94	27

Дополнительное питание в части бесплатного предоставления молока и кисломолочных продуктов за счет бюджетных средств получают учащиеся 1-4 классов в количестве 76 человек (100%). Двухразовым горячим питанием обеспечиваются учащиеся 1-2 классов ежедневно (ФГОС), 9-11 классов два раза в неделю в объеме100%.

Раздел 2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Образовательная программа соответствует задачам государственной и региональной политики в сфере образования, направленной на обеспечение доступности качественного образования для всех детей школьного возраста и на достижение такого качества образования, которое отвечает социальным запросам в сфере образования.

Образовательная программа предназначена удовлетворять потребность

1)  учащихся

- в обеспечении обязательного минимума усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности;

- в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение;

- в обеспечении оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

- в развитии необходимых знаний и умений;

2) общества и государства

- в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи;

3) средних и высших учебных заведений

- в притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития;

4) рынка труда

– в притоке новых ресурсов;

5) выпускника образовательного учреждения

- в социальной адаптации.

Образовательная программа ориентирована на реализацию следующих целей образования:

2.1 Формирование личности учащихся,

- умеющей учиться - определять границы и дефициты своего знания, находить способы и пути преодоления своих трудностей; уметь переносить способы действия из одной предметной области в другую, в социальную жизнь;

- готовой осуществить индивидуальный ответственный выбор собственной образовательной траектории;

- способной понимать и принимать ценность образования, быть мотивированной к его продолжению в тех или иных формах;

-обладающей социальным опытом, позволяющим ориентироваться в быстро меняющемся мире и взаимодействовать с людьми с разными ценностными и культурными установками;

- обладающей развитыми формами мышления, способствующими решению большого круга предметных, социально-ориентированных и личностных задач.

2.2 Формирование у обучающихся таких умений, как: общение (включая умение говорить и слушать, невербальное, письменное, электронное и артистическое общение); творческое мышление (включая готовность к риску в процессе обучения; способность находить, критически оценивать и использовать информацию); умение решать проблемы разными путями; умение работать самостоятельно, в группе, признавая ценность индивидуальных различий;

2.3  Воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободу личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.

2.4. Становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей возможно при условии решения следующих основных задач:

- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создание необходимых условий для её самореализации;

- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

- взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

- социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психолога, социального педагога, сотрудничество с предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной ориентации;

- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит идея перехода на системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

-формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

-ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Раздел 3. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

3.1.Особенности организации обучения

В школе реализуются следующие образовательные программы (основные и дополнительные):

• начального общего образования (основная);

• основного общего образования (основная);

• среднего (полного) общего образования (основная);

• дополнительного образования детей (дополнительная);

Школа осуществляет следующие виды деятельности: образовательную и воспитательную.

Вариативность программ общего образования обеспечивается наличием и соотношением в структуре их содержания следующих компонентов:

- базового федерального;

- регионального;

- самостоятельно определяемого школой, исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), субъекта Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений в части, предусмотренной п. 6.1 статьи 29 закона РФ «Об образовании» (новой редакции), устанавливаются органами государственной власти субъектов РФ. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для орга­низации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реали­зацию интересов, способностей и возможностей личности.

Обучение, воспитание детей в школе ведется на русском языке.

Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: