Найди себя сам (стр. 1 )

ПРОГРАММА

Найди себя сам

для детей и подростков от 8 до 15 лет срок реализации программы - 3 года

Составитель: педагог дополнительного образования

Ставропольский край

г. Нефтекумск

2013 г.

«Всегда найдется дело для умелых рук, Если хорошенько поглядеть вокруг... А тот, кто дела не найдет, Пусть скучает целый год.»

М. Ивенсен

Пояснительная записка

Основной идеей программы «Найди себя сам» является создание условий для раскрытия и поддержки творческого потенциала каждого ребенка, получающего дополнительные образовательные услуги, предоставление условий для его самореализации.

Образовательная программа разработана для школьников разных уровней от первоклассников до выпускников. Основной вид деятельности детского объединения, это декоративно - прикладное творчество. Работа ведется по направлениям: поделки из природного материала, оригами, творческие работы из бросового материала (бутылки, пробки, коробки, использованные компакт - диски и т. д), тестопластика и лепка из соленого теста, и с использованием основ художественного изображения. В основе программы лежит интеграция различных видов современного прикладного творчества. Это дает возможность школьнику получить специальные знания, связанные с его творческой деятельностью. Созданная педагогом творческая и непринужденная атмосфера на занятиях, активизирует процессы самопознания, саморазвития и самовоспитания, необходимых для развития творческой личности и ее самовыражения.

Приобретение комплексных теоретических и практических знаний дает возможность воспитаннику проецировать свои впечатления, наблюдения и ощущения окружающего мира на продукт своей творческой деятельности, т. е. воплощать их в своих творческих проектах.

Программа « Найди себя сам» помогает ребенку адаптироваться в современных социально-экономических условиях. Совместная творческая деятельность в группах, учит детей основным навыкам общения и взаимодействия, так необходимых сегодня для развития деловых качеств современного человека, живущего в динамическом обществе со своими интересами, потребностями. Занятия в профильном детском объединении дают учащимся возможность выбора творческой деятельности, родителям - возможность увидеть перспективы развития и потенциал своего ребенка.

В процессе освоения учащимися программы «Найди себя сам» предусмотрен контроль знаний, умений и навыков, который позволяет определить эффективность и результативность. Контроль позволяет педагогу, учащимся и родителям увидеть результаты деятельности своего труда.

Цель программы: Создать условия для творческого развития личности, ее социального, культурного, профессионального самоопределения.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с основными законами и принципами декоративно - прикладного искусства;

-научить элементам декоративной стилизации;

-освоить технологию работы с соленым тестом, бумагоплетения, бумагопластики, оригами, лозоплетения, с бросовым материалом;

- научить детей правильно излагать свои творческие замыслы.
Развивающие:

- развивать эстетический и художественный вкус, абстрактное, образное, логическое мышление;

- формировать целостность психического, физического, умственного и духовного развития личности ребенка.

Воспитывающие:

- воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе, уважение к традициям национальных культур, стремление к здоровому образу жизни;

- воспитывать способность дарить радость творчества, быть счастливыми от человеческого общения, взаимопонимания, творческого труда.

Реализация программы основывается на следующих принципах:

•  Приоритет интересов каждого обучающегося и учет интеллектуальных и психофизиологических способностей;

•  Непрерывность образовательного процесса;

•  Содействие выбору индивидуального образовательного маршрута;

•  Принцип доступности, связанный с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

•  Принцип связи теории с практикой;

•  Принцип наглядности.

Программа рассчитана на обучение и воспитание детей и подростков от 8

до 15 лет.

Программа 1-го года обучения рассчитана на 34 часа в год.

2-го года обучения рассчитана на 34 часа в год.

3 – го года обучения рассчитана на 34 часа в год.

1-го года обучения – 12-15 (возраст 8-10 лет)

2-го года обучения -человек (возрастлег)

3-го года обучения человек (возрастлет)

Периодичность занятий:

1-й год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу

2-й и 3-й год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу

Структура реализуемых этапов обучения

Этапы обучения	Содержание	Ключевая педагогическая идея
1-й год обучения «Ознакомительный и развивающий»	Комплектование групп, диагностика знаний, знакомство с предстоящей деятельностью, привитие первоначальных знаний и умений. Привлечение обучающихся к массовым мероприятиям, ознакомление с новыми технологиями	Выявление творческих способностей и поддержание интересов к данному виду деятельности. Освоение системы учебно-творческой деятельности.
2-й год обучения «Познавательный»	Изучение национальных традиций, ремесел, подготовка и участие в творческих выставках учреждения	Активизация у обучающихся интереса к творческой деятельности
3-й год обучения «Творческий»	Индивидуально-дифференцированный подход в обучении, самостоятельная разработка творческих проектов.	Формирование навыков самопознания и саморазвития личности.

Программа первого года обучения включает в себя: основы работы с бумагой и картоном, работу с природным, бросовым материалом, изделия из соленого теста.

Задания первого года обучения направлены на активизацию образной активности детей, умение пользоваться различными материалами, а также на качественное выполнение, как простых изделий, так и несложных композиций. Учащиеся знакомятся с многогранными возможностями использования бросового материала, различными видами работ с бумагой ( бумагопластикой и бумагокручением), получают практические навыки работы с природным материалом.

Программа второго года обучения включает в себя: декоративную стилизацию, работы из соленого теста( панно, декоративные композиции с разными видами и качеством материалов о из соленого теста), изучение основных приемов оригами, изготовление оригинальных поделок из бросового материала, усовершенствование навыков работы с природным материалом, а также освоение способов плетения из ивовых прутьев,

Программа третьего года обучения включает в себя, работу с соленым тестом( панно, оригинальные поделки из бросового материала, плетение корзин и других предметов обихода из прутьев ивы, камыша. Программа этого года обучения отличается усложнением аналитической работы, повышает уровень самостоятельности учащихся в выборе темы, сюжета и техники исполнения творческой работы. Закрепляется умение выражать свое отношение к природе, окружающему миру. Воспитанники осознанно воспринимают такие понятия как единство и равновесие в расположении частей, гармоничное сочетание цвета, колорита, ритма, настроения; самостоятельно строят композицию, раскрывают сюжет.

Ожидаемые результаты:

1. Технические знания и умения:

■  Правила техники безопасности при работе в детском объединении.

■  Требования к организации рабочего места.

■  Использование материалов и приспособлений.

■  Знание свойств и особенностей различного природного материала

■  Комбинирование техники: знание художественных материалов и разных техник работы с ними, умелое их сочетание для реализации творческого замысла.

2. Знания о средствах выразительности:

■  Использование цвета, как средства передачи настроения, состояния, выделения главного.

■  Применение цветового и тонового контрастов, контраста величин, динамичного и спокойного.

3.Композиция:

Владение средствами выразительности

■  Смысловая связь элементов

Передача пространственного положения объектов

■  Умение составлять композиции на заданную тему: выбор формата, масштаба, выделение сюжетно-композиционного центра

4. Виды художественной деятельности

■  Декоративная пластика: умение создать декоративный образ; гармоничное использование форм, различных элементов в создании образов

■  Фитодизайн: использование линий, силуэта, цвета, пропорций, формы в процессе проектирования объектов

■  Работа с природным материалом: умение составлять композиции с природного материала на заданную тему; выполнение работ из соломки, лозы, ивовых, камышовых прутьев

■  Поделки из бросового материала; умение дать ненужным вещам вторую жизнь

5. Уровень развития мыслительной деятельности

■  Образное мышление: создание ярких образов

■  Воображение: творческая активность, фантазия

■  Метафоричность: воплощение замысла

■  Аналитическое мышление: умение анализировать, давать оценку

■  Свободное владение понятиями: симметрия, гармония, колорит, контраст, нюанс, ритм, символ, знак, стилизация

В процессе освоения учебной программы предусмотрена система контроля за знаниями и умениями, которая позволяет определить эффективность обучения по программе, внести изменения в учебный процесс. Контроль позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, что создает хороший психологический климат в коллективе. Проводятся зачетные занятия по программе (по прохождении каждого блока) в виде теоретических и практических заданий, персональные и коллективные выставки работ.

Учебно-тематический план 1-го года обучения

№п/п	Тема	Количество часов
теория	практика	Всего
1.	Введение в образовательную программу. Организационное занятие. Профориентация. Укомплектование групп. Первоначальный срез ЗУН.	1	-	1
Лепка. Изделия из соленого теста.
2.	Оборудование, используемые материалы и техника безопасности при работе.		1	1
3.	Знакомство с техникой лепки из соленого теста. Создание фактуры, скрепление деталей.		1	1
4.	Сушка и оформление изделий из соленого теста.		1	1
5.	Изготовление изделий из соленого теста.		4	4
Поделки из бросового материала
6	Вводное занятие. Знакомство с материалом и инструментами. Техника безопасности.	1	-	1
7	Работа с пластилином и бросовым материалом.	1	1	2
8.	Поделки из пластиковых емкостей	1	3	4
Работа с бумагой и картоном
9	Вводное занятие. Оборудование, материалы и инструменты. Техника безопасности. Промежуточный срез ЗУН.	1	-	1

15.	Приемы разметки с помощью шаблона		1	1
17.	Знакомство с техникой корейской миниатюры: бумагопластикой и бумагокручением.	1	2	3
18.	Изготовление поделок по технике корейской миниатюры		2	2
Работа с природным материалом
21.	Вводное занятие.	1	-	1
22.	Заготовка и обработка материала	1	2	3
23.	Работа с природным материалом растительного происхождения		2	2
24.	Работа с природным материалом животного происхождения		2	2
25.	Работа с природным материалом минерального происхождения		2	2
26.	Аппликация	-	1	1
29.	Заключительное занятие. Итоговый срез ЗУН.		1	1

Итого: 8 ч. 26 ч. 34ч.