ПО КУРСУ «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗОЖ»

Самостоятельная работа студентов по курсу «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» направлена на повышение качества усвоения дисциплины и приобретению необходимых умений и навыков. Методические рекомендации по организации СРС отражают объём, содержание самостоятельной работы, её виды и формы организации, методы, формы контроля, план-график выполнения СРС, рекомендуемую литературу (основную и дополнительную), требования к представлению и оформлению результатов СРС.

4.1. Рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента предполагает изучение части тем, подготовку докладов, сообщений, выполнение творческих работ по курсу «Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни». Помимо этого, студентами самостоятельно рассматриваются предлагаемые преподавателем вопросы к активным семинарам, инновационным видам практических занятий, разрабатываются сценарии дискуссий и альтернативных выступлений. Данные виды учебной деятельности формируют у студентов умение работать с учебной, валеологической, медицинской литературой, требуют отражения личного отношения к поставленному вопросу, высказываний собственных убеждений, проявления инициативы.

Предлагаемый нами комплекс разнообразных видов самостоятельной работы различается по следующим признакам:

– по характеру деятельности – репродуктивные, творческие;

– по форме организации – коллективные, групповые, индивидуальные;

– по целевой направленности – теоретические и практические задания;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

– по месту в учебном процессе – для восприятия, осмысления, закрепления, систематизации и обобщения знаний;

– по степени активности студентов, их отношению к заданиям – обязательным и дополнительные, общим и вариативным, заданиям в рамках учебного процесса и заданиям по интересам.

Самостоятельная работа позволяет через систему усложняющихся заданий лучше усвоить курс «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» и выбрать подходы к освоению новых пластов знаний по дисциплинам специализации. Характер сочетания тех или иных видов самостоятельной работы зависит от задач изучения темы (усвоения ведущих понятий, анализа фактов, стратегических идей), содержания учебного материала (фундаментального, теоретико-практического или прикладного), этапа обучения.

Требования, предъявляемые к самостоятельной работе студентов. Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.

При выполнении творческой реферативной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 10 страниц текста, включающих план изложения темы, ее содержания с ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.

4.2. График самостоятельной работы студентов

Дисциплина

Число аудиторных занятий

Объем самостоятельной работы в часах

Распределение самостоятельной

работы по неделям

всего на I семестр

в неделю

из них лекций

всего на I семестр

в неделю

II семестр

ОМЗ и ЗОЖ

36

2

14

36

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4.3. Виды самостоятельной работы студентов

Виды самостоятельной работы

Количество часов

1. Подготовка докладов, рефератов

36

2. Подготовка к контрольным работам

3. Обзор медико-биологической литературы

4. Подготовка к семинарским и практическим занятиям

4.4. Тематический план самостоятельной работы

№ п/п

Темы для самостоятельного изучения

Кол-во часов

Формы текущего контроля

1

Охрана здоровья детей и подростков.

2

Тематическое собеседование по докладам, анализ творческой самостоятельной работы по обозначенной тематике.

2

Роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.

2

3

Заповеди лечебной педагогики.

1

4

Здоровье и факторы, его определяющие.

2

5

Этапы формирования здоровья. Развитие культуры духовного и физического здоровья.

1

6

Инфекционные болезни в современном обществе.

1

Защита самостоятельных работ по тематике, обсуждение проектов оздоровления социальной среды и профилактики наиболее распространенных заболеваний. Итоговое тестирование по разделу.

7

Механизм развития инфекционных заболеваний, их классификация.

1

8

Эпидемический процесс и его формы.

1

9

Основные понятия иммунологии.

2

10

Вакцины и сыворотки. Показания и противопоказания к прививкам.

1

11

Болезни цивилизации.

1

Проверка закрепленных умений.

Анализ и обсуждение практической работы.

12

Ожирение.

1

13

Гипертоническая болезнь.

1

14

Атеросклероз.

1

15

Ишемическая болезнь сердца.

1

16

Острые терапевтические заболевания: бронхиальная астма, ложный круп, пневмония.

1

17

Неотложные состояния при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

1

18

Особенности переломов у детей. Возрастные особенности строения костей.

1

Проверка закрепленных умений.

Анализ и обсуждение практической работы.

19

Раны: разновидности, характеристика, опасности.

1

20

Ожоги, разновидности, степени, первая медицинская помощь.

1

21

Отморожения: степени, первая медицинская помощь.

1

22

Ознобление: понятие, профилактика.

1

23

Нравственность и интеллект как составляющие здоровой личности.

1

Опросы, тематическое собеседования; проверка письменных самостоятельных работ по тематике.

Итоговое тестирование по разделу.

24

Основные методы оздоровления и укрепления здоровья

1

25

Алкоголизм как социальная и медицинская проблема

1

26

Наркомания как социальная и медицинская проблема

1

27

Токсикомания как медико-социальная проблема.

1

28

Формирование психогигиены школьников.

1

Анализ и обсуждение тематических докладов. Проверка самостоятельной работы по моделированию эргономичной деятельности школьников.

29

Биоэнергетическая концепция развития близорукости. Коррекционно-воспитательная работа учителя.

1

30

Роль образовательных учреждений в профилактике нарушений репродуктивного здоровья школьников.

1

31

Роль государственных и негосударственных учреждений и организаций в сохранении здоровья детей.

1

32

Нормативно-правовая база охраны материнства и детства.

1

ВСЕГО:

36

4.5. Вопросы к обязательным докладам

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5