ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида о. Муром»
Логопедическая игра:
«Гласные звуки и буквы»
Составила:
учитель-логопед первой
квалификационной категории
Муром
2013 г.
Цель: Обобщить знания учащихся по данной теме русского языка: «Гласные звуки и буквы».
Коррекционно – развивающие задачи:
Развитие компонентов речевой деятельности:
- фонематических процессов;
- речевого дыхания;
- просодической стороны речи;
- основ звукобуквенного анализа;
- грамматического оформления речи;
- связанной речи.
Коррекционно – образовательные задачи:
Развитие слухового и зрительного внимания.
Развитие восприятия памяти и мышления.
Совершенствование общей, мелкой и артикулярной моторики.
Формирование мотиваций обучения
Коррекционно – воспитательные задачи:
Привитие любви к русскому языку
Формирование умений правильно, чётко говорить
Оборудование:
Слова – задания; картина; стихи; инсценировка по ролям; музыкальная пауза песня.
Ход занятия:
I Организационный момент.
Русский наш язык богат
Знает алфавит наш класс.
Буквы видим, пишем мы
Звуки чётко говорим.
II Сообщение темы занятия.
Сказка к нам сюда пришла
И задания принесла.
Тут читать мы будем буквы
Говорить же их как звуки.
Их в лесу все звери знают
Кто рычит, кто подпевает.
Подражать мы будем им
Всё за ними повторим.
Уточнение артикуляции гласных звуков.
Волк по лесу рыщет, бродит
Все один звук произносит
УУ У…
Кушать я себе ищу.
Белочка в лесу играла
И грибочек потеряла
ЫЫЫ…
Где же мне его найти?
Ослик в лес к нам прибежал
Да так громко прокричал:
ИА ЫА…
К нам сюда спешит зима.
ИИИ… скорее в норку
А то все замёрзнем сходу.
Мышка в норку собралась
В земле будет зимовать.
ООО… как много здесь
Разных птичек и чудес.
Лось по лесу пробирался
И природой любовался.
ЯЯЯ… зимой холодной
Буду прыгать по сугробам,
По полям петлять кругом,
Чтоб не знали, где мой дом.
ЭЭЭ… я сплю зимой
Не буди меня косой
Лапу буду я сосать
И в берлоге весну ждать.
ЁЁЁ… как нелегко
Снега много, высоко
Не поймать зимою зайца
Его шубка как белянка.
ЮЮЮ… не сплю в лесу
Желуди в снегу ищу.
Рою, рою носом снег
И ищу себе обед.
Развитие памяти мышления, слухового внимания.
(Отгадывание загадок)
ЕЕЕ…
Как темно в лесу везде,
На суку сижу лишь я
И зовут меня (Сова).
ААА…
Всему лесу я краса.
Хвост пушистый у меня
И зовут меня… (Лиса).
ЁЁЁ …
Как вам звери повезло.
Я в лесу расту для вас
Как меня зовут у вас? (Ёлка).
Вот все звуки мы назвали
Их пропели, отгадали.
Гласные они все здесь
Будем помнить мы их все.
А – О – У – Ы – Э – Ю – Я – И – Е – Ё.
И сказка вся.
Вот и сказке той конец
Все кто слушал – молодец.
Даже звери знают буквы
Произносят эти звуки.
Физминутка. Развитие слухового внимания, памяти и мышления.
А сейчас вы дети встали
Имена свои назвали.
Первый сядет только тот
С гласной буквы имя чьё.
Артикуляционная гимнастика.
В гости в лес мы к ним пришли
Буквы гласные нашли.
Чтобы правильно сказать
Надо рот всем раскрывать.
Буква А – рот широко.
Кругло рот на букву О.
Буква У – губы вперёд.
Буква Ы – в улыбке рот.
Буква Э – и рот открыт.
Буква Е – язык наш вниз.
Буква Ё – губы собрались.
Буква И – заулыбались.
Буква Ю – губы свои
В трубочку ты собери.
Буква Я – рот раскрываем
Подбородок опускаем
Развитие зрительного внимания. Определение гласных букв.
А теперь смотри сюда
Тут лесной пейзаж для вас.
Буквы спрятались в лесу
Отыщи скорей их тут.
А сейчас найди слова
С буквы О и с буквы А
С буквы У и с буквы И
Их ты все проговори.
Буквы Е, Ё, Ю и Я
Тоже спрятались в словах
На картинку ты смотри
И слова все отыщи.
(ОСА. АИСТ. УЖ. ИНЕЙ. ЕЛЬ. ЯМА. МЫШЬ. ЮБКА.)
Все рисунки мы нашли
И слова произнесли
Их запомнить все должны
Долго тянуться они. И поём их долго, долго
Тихо, медленно и громко.
Гласным звуком он зовётся
Этот звук всегда поётся.
Этот звук как песня льётся.
Звук, свободно ты лети,
Нет преграды на пути.
Развитие фонематического слуха. Определение гласных звуков.
На меня сейчас смотрите
По губам определите,
Какой звук произношу
Повторите за мной вслух
А – О – У – Ы – Э – И – Е – Ё – Ю – Я.
Смыслоразличительная роль гласных.
Будем букву мы вставлять
Слово будем сочинять.
Гласные все разбежались
Вставим их на место сами.
(Б…К Б…К Б…К Б…К.)
(БАК БЫК БОК БУК)
Проведение загадок. Фонематический разбор слов и определение звуков в словах.
А теперь у нас загадки
Всё здесь вкусно очень сладко,
Если отгадаешь их,
То и съешь потом ты их.
(ОГУРЕЦ, ЯБЛОКО, АПЕЛЬСИН)
Задания для родителей.
По-другому назови
Ты глаза и губы.
С гласной буквы все они
Называться будут.
(ОЧИ, УСТА)
Итог:
Вот какой язык у нас
Он красивый и богат.
Мы гордимся, что его
Знаем все до одного.
Музыкальная пауза, песня: «Чему учат в школе».
