Анализ работы МБОУ Красноярская СОШ (стр. 5 )

Общее кол-во уч-ся	Имеют высокий уровень	Достаточный уровень	Недостаточный уровень	Низкий уровень
96	24,4%	57,6%	8,3%	3,6%

Показатель удовлетворенности жизнедеятельностью школы родителями учащихся:

Количество респондентов	Выявлен высокий уровень	Выявлен средний уровень	Выявлен низкий уровень
96	52,4%	28%	3,6%

Рекомендации:

1. Продолжить диагностические исследования.

2. дополнить программу «Здоровье».

3. Активизировать физкультурно-спортивную работу с обучающимися.

4. Изучать и внедрять структуры уроков с использованием здоровьесберегающих приемов и средств обучения.

5. Внедрить комплекс упражнений по профилактике миопии, скалеоза и других заболеваний.

6. Провести семинар «Здоровьесберегающие формы работы»

В январе 2008 года на территории с. Красный Яр создан образовательно-культурный центр, в состав которого вошли школа, Дом культуры и сельская библиотека.

План работы с населением, педагогическим коллективом, местным сообществом:

В селе Красный Яр создан сельский социокультурный образовательный комплекс с центральным звеном – школой.

Социокультурный образовательный комплекс – образовательная организация, представляющая собой интеграцию общеобразовательной школы и учреждений дополнительного образования, реализующая программы предшкольного, начального общего, основного общего, среднего полного и дополнительного образования, и обладающая разветвленной сетью внеклассных занятий в системе дополнительного образования (музыкальное, художественное, художественно-прикладное, спортивное, хореографическое, историко-краеведческое, театральное), а также материальной базой, позволяющей использовать в процессе образования и воспитания современных технологий (открытие Интернет-класса).

В комплекс включены учреждения культуры и образования: Дом культуры, сельская библиотека, школа. Этот единый комплекс выполняет общие задачи, в первую очередь, воспитательные. Данная модель является развитием так называемого школоцентрического подхода, когда школа для жителей села становится одновременно и клубом, и библиотекой, местом, где находится кабинет социально-психологической поддержки, и призвана быть не только образовательным, но и культурным, и социальным центром на селе.

Основными задачами деятельности социокультурного комплекса являются: формирование социализированного человека, обладающего качествами духовности, чувством долга, волей и человеческим достоинством, ощущающего и сознающего сокровенную причастность к семье, народу и Отечеству, способного к самообразованию, духовному совершенствованию, ориентированного на творческий подход к делу, обладающего чувственной культурой мышления, могущего чувствовать личную ответственность за то дело, в котором он принимает участие, физически развитого и здорового.

Деятельность социокультурного образовательного комплекса осуществляется в тесном сотрудничестве с местным населением всех возрастных категорий, с центром развития детей и юношества с. Илека, с детско-юношеской спортивной школой с. Илека, с центром занятости населения с. Илека. Работа строится в соответствии с объединенными планами работы школы, Дома культуры и сельской библиотеки.

Разработан комплексный план работы социокультурного образовательного комплекса, который состоит из следующих разделов:

- образовательная работа (реализация программ предшкольного и начального общего образования, основного общего образования); полного среднего образования;

- культурно массовая работа (организация массовых праздников, выставок, концертов, экскурсий, развлекательных и тематических вечеров, еженедельных дискотек, просмотров кинофильмов, и т. д.);

- кружковая работа (работа различных кружков по интересам);

- спортивная работа (организация спортивных праздников, работа спортивных секций);

-социальная работа (работа по профилактике правонарушений, работа с «трудными детьми», работа консультационного пункта социальной и психологической помощи населению, работа с асоциальными семьями и семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию, организация детско – родительского клуба «Семья», проведение бесед, диспутов, лекториев)

- трудовая и профориентационная работа ( организация трудовых десантов, работа школьной производственной бригады «Трудовые резервы», работа с учащимися, направленная на осознанный выбор профессии;

- работа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, организация подросткового движения «Живая память», организация на базе школы историко-краеведческого музея, экологические акции);

Структура образовательно-культурного центра

Дом культуры Сельская библиотека

 

ФАП МБОУ Красноярская СОШ ДЮСШ

 

ДДТ Музыкальная школа

Структура управления образовательным учреждением

В управлении играет важнейшую роль Управляющий совет, функции, права и обязанности которого прописаны в Уставе школы и Положении об Управляющем Совете школы.

В состав Управляющего Совета школы входят: представители педагогических работников и администрации школы, родители учащихся и представители поселковой общественности.

Цель деятельности Управляющего Совета школы - руководство функционированием и развитием школы в соответствии с программой развития. Компетенцией Управляющего Совета является привлечение общественности к решению вопросов развития школы и создание оптимальных условий для осуществления учебно-воспитательного и учебно-производственного процессов в школе.

Схема влияния общественно-управленческого совета:

Администрация с. Илек

Отдел образования

 

Управляющий совет МБОУ

Красноярская СОШ

 

Профсоюзная органи - Директор Заместитель

зация школы школы директора по УВР, ВР

Директор ДК

Зав. сельской библиотекой

 

Учителя Педсовет Центр учени - МО

ческого само-

управления

Классные Собрание

Руководители ученического

Коллектива

Школьная

Библиотека

Работа с одаренными детьми.

Работа с одаренными детьми ведется по всем направлениям их интересов, развивая в обучающихся статус успешного человека, способного с самореализации в учебно-познавательной, творческой, спортивной деятельности.

Часть индивидуальной работы с этими учащимися приходится на внеклассную работу: создание обучающимися творческих проектов для научно-практической конференции, сайтов, участие во Всероссийской предметной олимпиаде школьников (школьный, районный и областной тур), работа в кружке «Юннат»; участие в Международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру», Международном конкурсе-игре по русскому языку «Русский медвежонок», участие в Седьмой областной научно-практической конференции педагогов и учащихся «Твое здоровье – дело твоих рук», участие в районной краеведческой викторине, посвященной событиям Великой Отечественной войны, участие в районных и областных и Всероссийских экологических слетах, участие в районном и областном «Конкурсе научно-исследовательских работ».

Творческая деятельность одаренных детей стимулируется через участие в районной ОЗШ «Мир» и областной ОЗШ «Эрудит».

Для развития у одаренных детей качественно высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться в мире социальных отношений, обучающиеся вовлекаются в государственно-общественное управление школой через работу в коллегиях школьного ученического совета, Управляющего Совета ОУ и районного общественного объединения «Лидер», участие в игре «Выборы».

Для создания условий роста спортивных достижений используются занятия в секциях при школе, участие во всех районных соревнованиях, в соревновании «Лыжня России», «Кросс Наций» и пр. Эти занятия кроме укрепления здоровья и закаливания создают детям возможность самореализации и обеспечивают формирование физического и психического здоровья.

Изменения демографической ситуации до 2013 года

Год	Количество выпускников 11 класса	Количество поступающих в 1 класс	Количество поступающих в подготовительный класс	Планируемое количество учащихся в школе
2007	11	6	12	110
2008	10	12	11	98
2009	10	11	8	96
2010	6	8	11	105
2011	4	11	10	105
2012	9	10	13	108
2013	7	13	10	103

Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения, не решённые в отчётном году:

· недостаточное оснащение материально-технической базы для использования интерактивных и информационных технологий;

·  необходимость ранней подготовки к выбору профильного и предпрофильного обучения через введение предметов школьного компонента, проектную, исследовательскую деятельность, олимпиадное движение;

·  недостаточный уровень информированности ;

·  острая необходимость капитального ремонта здания школы;

Основными достижениями школы в настоящее время являются:

- Создана на базе нашей школы региональная экспериментальная площадка по апробации учебника биологии и экологии по программе (6-ый год).

-  В школе сложился работоспособный, высококвалифицированный педагогический коллектив, обладающий необходимым уровнем профессиональной компетентности, использующий современные образовательные технологии и способный к творческой поисковой работе.

-  Разработана и принята к реализации программа «Развитие» по предшкольной подготовке, позволяющая выровнять стартовые возможности первоклассников.

-  Образование в школе доступно и бесплатно; качество знаний обучающихся гарантирует выпускникам их конкурентоспособность.

-  Разработано и апробировано содержание школьного компонента базисного учебного плана по отдельным дисциплинам.

-  Сложилась целостная система обучения и воспитания, направленная на развитие и личностный рост обучающихся.

-  Учебно-воспитательный процесс основывается на здоровьесберегающих технологиях, формирующих основы физического, психического и социального здоровья детей.

-  Развивается система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

-  Разработаны и внедрены вариативные формы контроля результатов обучения.

- Проводится работа с одаренными детьми, достигнуты результаты в направлении повышения мотивации обучающихся к активному участию в образовательном процессе и достижении оптимальных для каждого школьника результатов.

-  Совершенствуется система государственно-общественного управления общеобразовательным учреждением.

-  Стало более активным сотрудничество с семьями учащихся, готовыми быть равноправными партнерами, влияющими на содержание и организационные формы образовательного процесса при сохранении в нем ведущей роли педагогического коллектива.

-  Сформирована целостная система работы школы как центра села.

Общие выводы

1. Поставленная цель на учебный год в основном выполнена

2. Учебный план выполнен.

3. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива

4. Формы и методы ВШК соответствуют задачам, стоящим перед школой

5. Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы.

Наряду с положительными результатами имеются и серьёзные недостатки:

1. Нет чёткости построения работы по результативности образовательного процесса по принципу «Диагностика-анализ»

2. МО мало уделяет внимания изучению новых технологий

Задачи на новый 2учебный год

1. Создавать условия для формирования здорового образа жизни обучающихся.

Не допускать ухудшения состояния здоровья обучающихся в период пребывания в школе.

2. Формировать нравственные качества личности и национальные черты характера, обеспечивать личностный рост каждого обучающего

3. Продолжить индивидуализацию и дифференциацию учебно –воспитательного процесса в условиях стандартизации

4. Продолжить и совершенствовать работу по преемственности обучения между образовательными ступенями. Создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика.

5. Совершенствовать методическую работу в школе:

6. Продолжить вовлечение родителей в решение учебно-воспитательных проблем. Совершенствовать формы работы с родителями

7. Формировать бюджет школы

8. Подготовить общеобразовательное учреждение к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)