Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУДОД
«Дом детского творчества»
___________/Л. Г.Башкирова/
Программа
смены оздоровительного лагеря «Солнцеворот»
с дневным пребыванием детей
Разработчик программы:
МОУДОД «Дом детского творчества»
г. Шумерля Чувашской Республики
ул. Ленина, д. 17, 8 (835,
e-mail: *****@
Автор программы:
,
педагог дополнительного образования
г. Шумерля
2011г.
Основания для разработки
· Закон РФ “Об образовании”
· Конвенция о правах ребенка
· Муниципальная целевая программа «Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков города Шумерля на годы
· Постановление администрации города Шумерля «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков в летний период 2011года»
· Приказ городского отдела образования
· Приказ по Дому детского творчества
Актуальность программы
Любовь к Родине у человека с ранних лет связывается с родным краем. Поэтому важно помочь детям лучше узнать свой край, его историю, культурные и природные особенности и их взаимосвязь с историей и культурой страны. В последние годы всё большее внимание уделяется изучению творческого наследия нашего народа, освоению его векового опыта в разных областях жизни. Эффективным средством обучения и воспитания подрастающего поколения является краеведческая работа, которая расширяет кругозор ребят, знакомит с историей и особенностями родного края, с культурой и её хранителями, воспитывает любовь к Родине. Краеведение открывает широкие возможности для самостоятельной деятельности учащихся, для поиска, исследования, небольшого открытия. Популярными темами для исследования становятся народные обряды и праздники, ремесла, интересные места, события и факты, люди, природа и экология «Малой Родины».
Педагогический коллектив Дома детского творчества в юбилейный для города Шумерли год принял решение разработать и реализовать в летнем оздоровительном лагере «Солнцеворот-2011» программу "Шумерлинские искатели".
Цель и задачи программы
Цель: Основная цель данной программы – Познакомить детей с историей и традициями города Шумерля, Чувашской республики, через организацию поисковой и исследовательской деятельности.
Задачи:
1. Расширить знания воспитанников об исторических событиях и интересных местах родного города и края.
2. Познакомить детей с традициями народного творчества, обрядами и праздниками чувашского народа.
3. Формировать навыки поисковой и исследовательской деятельности.
4. Учить соблюдать правила охраны природы
5. Укреплять здоровье детей, формировать устойчивые навыки здорового образа жизни
6. Организовать разнообразную досуговую деятельность.
Участники программы
Проект рассчитан на школьников в возрасте 7-12 лет. В программе принимают участие педагоги «Дома детского творчества», родители, работники городского народного историко-краеведческого музея, жители города Шумерля, работники библиотек.
Сроки действия программы
Программа «Шумерлинские искатели» рассчитана на одну смену (21 день) в летнем оздоровительном лагере.
Основное содержание программы
Модель данной программы – игровая. Детям предлагается отправиться в виртуальное путешествие длиною в 21 день. Путешествие проходит под девизом «Ни дня без открытий!». В пути детей ждёт много приключений, множество интересных и увлекательных встреч. Каждый день ребята будут узнавать что-то новое из истории своего города, Чувашского края.
Смена делится на 4 этапа:
- посвящение в путешественники;
- знакомство с историей города Шумерля;
- виртуальное путешествие по родному краю;
- презентация открытий.
В начале смены все воспитанники вступают в «Клуб путешественников». Руководит клубом штаб - педагогический коллектив МОУДОД «Дома детского творчества». На 2 и 3 этапах совершается и организуется поисковая и исследовательская деятельность по следующим направлениям:
· События и факты
· Интересные места
· Традиции
· Ремесла
· Природа и экология
· Интересные люди
Задача участников программы - путешественников, объединенных в команды, обследовать предложенные объекты города и родного края. Открытия, которые совершает ребёнок и коллектив, в котором он проживает смену, находят отражение на карте открытий.
Итоги подводятся по прошествии каждого этапа на общих сборах. Кроме профильной деятельности на данных этапах включены все виды работы в летнем оздоровительном лагере: спортивные мероприятия, занятия в кружках (творческих мастерских), игры, конкурсы, и викторины развивающего характера, просмотр кинофильмов и видеофильмов.
На четвертом этапе подводятся итоги путешествия. Команды презентируют свои открытия.
Формы и методы.
· исследовательская деятельность;
· беседы;
· встречи с известными краеведами и земляками;
· организация походов и экскурсий;
· различные формы самостоятельной работы (изготовление игрушек и национальных украшений);
· формы коллективной работы (проведение обрядовых праздников, разучивание чувашских стихов, игр и танцев);
· выставки;
· участие в краеведческих конкурсах, викторинах, играх;
· посещение городского краеведческого музея;
В процессе изучения программного материала проводится отслеживание и оценивание результатов деятельности.
Реализация Программы базируется на принципах:
· социально-значимая направленность деятельности;
· единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми;
· учет индивидуальных особенностей детей;
· самодеятельность и творчество;
· массовость и общедоступность мероприятий по интересам;
Данная программа реализуется в три этапа:
I. Подготовительный этап – май 2011 г:
· Подбор педагогических кадров
· Разработка идеи игровой деятельности педагогической командой Дома детского творчества.
-Выработка логики развития игровой деятельности.
-Разработка этапов игры (с учетом технологии непрерывного проектирования).
-Разработка содержания игровой деятельности на каждом этапе развития игрового сюжета, связанного с позитивными и личностными изменениями участников (выбор вида деятельности; определение средств для осуществления деятельности)
-Определение средств отслеживания реального результата педагогической деятельности.
-Разработка необходимой символики, атрибутов игры
· Комплектование отрядов
· Разработка и оформление документации
· Оборудование кабинетов – отрядных мест
II. Основной этап – 1-30 июня 2011г:
1. Организационный период. Знакомство с внутренним распорядком лагеря, организация отрядов, формирование органов самоуправления, введение в тематику смены, запуск игровой модели, презентация отрядов.
2. Основной период. Реализация идей игровой модели, включение детей в различные виды исследовательской и поисковой деятельности, разработка презентаций, проведение ролевых игр, мероприятий, соревнований, раскрытие талантов детей.
3. Заключительный период. Подведение итогов, итоговое мероприятие. На итоговое мероприятие приглашаются родители.
III. Заключительный этап – 1 июля – 2011 г.
· Подведение итогов смены. Психолого-социально-педагогический анализ результатов. Разработка методических рекомендаций.
Виды и формы деятельности
· коллективно-творческие дела;
· игровые программы, игры, конкурсы, концерты;
· индивидуальные и групповые беседы;
· психологические тренинги;
· командная (отрядная) работа;
· работа в классах - мастерских;
Основные направления деятельности
Интеллектуальное направление
Цель: Расширение кругозора детей
Формы работы:
· Интеллектуально-творческие игры, конкурсы;
· Исследовательская работа;
· Беседы познавательного характера
Направление “Общение”
Цель: формировать у учащихся культуру общения с помощью организации активных форм деятельности.
Формы работы:
- Интерактивные игры; Тренинги личностного роста; Тренинги общения; Самопрезентации и представления; Праздники, конкурсы;
Спортивно-оздоровительное направление
Цель: формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
Формы работы:
- утренняя зарядка
-Прогулки и игры на свежем воздухе
- спортивные соревнования
- занятия спортивной секции
Творческое направление
На базе лагеря предполагается работа мастер - классов, где ребенку представится возможность получить представление о местных ремеслах и осмыслить свои непосредственные впечатления, полученные в результате профильной смены. Развитию творческих способностей детей способствует проведение мероприятий творческого характера и организация конкурсов рисунков, творческих работ детей.
Распорядок дня:
8.00 – общий сбор детей
8.30 – утренняя разминка
9-00 – завтрак
10-00 – работа студий, секций, отрядные дела, общелагерные мероприятия.
13-00 – обед
14-00 – отдых, психологическая разгрузка, подведение итогов дня
14.30 – окончание дня, роспуск отрядов
Условия реализации программы:
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
· Чёткое представление целей и постановка задач.
· Конкретное планирование деятельности.
· Кадровое обеспечение программы.
· Методическое обеспечение программы.
· Педагогические условия.
· Материально-техническое обеспечение.
Кадровое обеспечение:
НАЧАЛЬНИК ЛАГЕРЯ: 1 человек
ВОСПИТАТЕЛИ: 5 человек
МЕД. РАБОТНИК: 1человек
ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР: 1 человек
ФИЗРУК: 1 человек
МУЗ. РАБОТНИК: 1 человек
Методическое обеспечение:
· Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.
· Должностные инструкции всех участников процесса.
· Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
· Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
· Проведение ежедневных планёрок.
· Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
· Методическая литература по организации лагерной смены, научно-популярные, художественные, наглядные пособия.
Педагогические условия:
· Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
· Организация различных видов деятельности.
· Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
· Создание ситуации успеха.
· Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
· Организация различных видов стимулирования детей.
Материально-техническое обеспечение:
Для организации культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы будет проводиться выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий;
Также будут выделены:
· Спортинвентарь (мячи футбольные, волейбольные, резиновые; скакалки, обручи и т. д.) и настольные игры;
· Спортивный и актовый залы Дома детского творчества;
· Материалы для оформления и творчества детей.
· Канцелярские принадлежности.
· Аудио-видеоматериалы и аудио-видео аппаратура педагогам для проведения мероприятий;
· Настольные игры.
· Призовой фонд (грамоты, сувенирная продукция, подарки)
· Аптечка.
Критерии эффективности программы:
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:
· Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
· Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
· Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
· Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Ожидаемые результаты
Прошлое оставило нам в наследство разнообразные исторические памятники - письменные и вещественные. Сохранять и изучать это неоценимое достояние - значит воспитывать в себе уважение и любовь к Родине, чувства патриота и гражданина. И если в конце смены каждый ребенок будет знать, откуда его корни, почему у Республики название Чувашская, кто такие Улып и Плаги; знать, почему нужно защищать своё Отечество, значит, наша программа работает на «отлично».
· Приобретение умений и навыков в исследовательской и поисковой деятельности;
· Активная жизненная позиция в коллективе;
· Способность личности к самовыражению;
· Привитие навыков здорового образа жизни;
· Расширение экологических знаний детей.
