Особенностями данного курса является то, что студенты уже обладают определенной информацией о деловой лексике и приемах построения коммуникации, хотя их «фоновые» знания фрагментарны. Поэтому преподавателю следует обратить внимание студентов на следующие ключевые моменты по формированию необходимых компетенций: адекватно владеть лексическим материалом языка бизнеса; воспринимать на слух и читать тексты, относящиеся к тематике программы; принимать участие в беседах и дискуссиях проблемного характера, а также высказываться по тематике программы; реферировать и аннотировать прослушанные и прочитанные тексты на английском языке; готовить письменные доклады, вести деловую переписку, делать сообщения и презентации на заданные темы при соблюдении грамматических и стилистических норм оформления речи, ее соответствия определенной сфере общения; использовать при подготовке сообщений, докладов, презентаций актуальные материалы, распространяемы по каналам печатных и электронных СМИ, а также доступные пользователям глобальных компьютерных сетей

Целью работы над дисциплиной является подготовка студентов к продуктивной профессиональной деятельности и обеспечение необходимой базы для дальнейшей самостоятельной жизни в современном обществе. Реализация этой цели возможна лишь при условии обладания студентами достаточного количества знаний в сфере делового общения на иностранном языке.

Исходя из требований подготовки студентов, необходимо продолжать формирование у учащихся необходимого объема конкретных знаний, умений, навыков для самостоятельного нахождения материала, отбора материала и его систематизации. Необходима выработка у студентов интереса и уважения к культурологическим особенностям различных стран и толерантного отношения к другим людям. Необходимо научить студентов работать с современными периодическими изданиями и постоянно следить за изменением текущей ситуации в мире и особенно в станах изучаемого языка. Для реализации этой цели необходимо проблемное обсужде­нием прочитанного, услышанного и увиденного.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для реализации основных целей обучения лингвострановедению необходимы:

·  комплексная организация фактического, языкового и речевого материала, подлежащего усвоению;

·  интенсификация учебного процесса и активизация мыслительной деятельности студентов во время аудиторных занятий, использование элементов программирования самостоятельной работы студентов над различными источниками для поиска интересующей информации, использование ТСО;

При проведении практических занятий следует активно внедрять способы взаимодействия преподавателя и студентов, в частности дискуссии, тренинги и др.

Преподавателю следует также регулярно расширять знания по деловому английскому, быть в курсе событий, происходящих в мире, и углублять свои знания методики преподавания, в частности, на материалах журнала “Иностранные языки в школе”, а также опираясь на современную методическую литературу. Преподавателям рекомендуется использовать на занятиях современные методики обучения (разноуровневую, групповую, индивидуальную, проектную формы работы).

Преподавание дисциплины должно включать в себя следующие образовательные технологии:

1)  Организация практических занятий с использованием презентаций, выполненных с использованием мультимедийных технологий;

2)  Обеспечение студентов сопутствующими раздаточными материалами – опорными конспектами, таблицами с целью активизации работы студентов по усвоению материалов учебного курса;

3)  Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода;

4)  Использование элементов коммуникативной методики; ролевых игр и симуляций.

5)  Подготовка и реализация проектов;

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Календарный план самостоятельной работы студентов

по подготовке к практическим занятиям

№

Тема

Учебное

пособие

Содержание

Сроки

КСРС

1.

Коммуникация.

Market Leader.

Workbook/

Урок 1, стр. 3-8.

1-2 недели

2

2.

Оценка риска при организации бизнеса зарубежом.

Market Leader.

Workbook.

Урок 2, стр. 10-15.

3-4 недели

5-6 недели

2

2

3.

Эффективные методы решения проблем.

Market Leader.

Workbook.

Урок 3, стр.16-21.

7-8 недели

2

4.

Успех. Атрибуты успеха.

Market Leader.

Workbook

Урок 4, стр. 22-27.

9-10 недели

11-12 недели

2

2

5.

Организация трудовой деятельности.

Market Leader.

Workbook.

Урок 5, стр. 28-33.

13-14 недели

15-16 недели

2

2

6.

Риск. Виды риска.

Market Leader.

Workbook.

Урок 6, стр. 34-42.

17-18 недели

2

Примерные темы проектных работ:

1. Реклама товара.

2. Организация мозгового штурма.

3. Организация телефонного разговора.

4. Презентация своего предприятия и его продукции.

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Оценка знаний, умений и навыков студента-бакалавра ведется в баллах. Суммарная рейтинговая оценка складывается из промежуточного и окончательного балла за работу в течении семестра, включая баллы за посещение (максимум – 60 баллов) и балла за экзамен (зачет) (максимум – 40 баллов).

Преподавателю рекомендуется оценивать «каждый шаг», а не только итог работы, поэтому необходимо пользоваться понятием «рабочий балл», который зависит от объема часов, отводимых на дисциплину в семестре и по окончанию семестра «рабочий балл» переводить в итоговый рейтинговый балл, исходя из максимума – 60 баллов.

Расчет рабочих баллов производится по следующей схеме:

- Посещение 1 часа аудиторного занятия – 0,5 баллов

- Работа за 1 час аудиторного занятия – 2,5 баллов

- Контрольная работа – 10 баллов

- Самостоятельная работа – КСРС – посещение 1 часа– 0,5 баллов

работа за 1 час – 2,5 баллов

- Работа в MOODLE – 4 балла за модуль

- Работа над проектом – 10 баллов за проект

Максимальное количество «рабочих» баллов, которые может набрать студент при идеальной работе и посещении высчитывается путем суммирования всех баллов.

Максимальное число «рабочих» баллов по дисциплине «Практический курс делового английского языка» – 185:

- Посещение 36 часов аудиторных занятий: 40*0,5 =20

- Работа за 36 часов аудиторных занятий: 40*2,5 = 100

- Контрольная работа: 1*10 = 10

- Самостоятельная работа – КСРС – посещение 9 часов: 9*0,5 = 4,5

работа за 9 часов: 9*2,5 = 22,5

- Работа в MOODLE: 2*4 = 8

- Работа над проектом: 2*10 = 20

Для удобства подсчета баллов преподавателю рекомендуется вести таблицу учета успеваемости (дана в приложении), в которой проставляются баллы за посещение, баллы за работу, и т. п., два раза подсчитываются баллы промежуточной аттестации, а также итоговый рабочий балл и соответственно итоговый рейтинговый балл.

При отличной работе можно добавлять бонусные баллы. При предъявлении больничного листа преподаватель может дать студенту (по его желанию) дополнительные задания и оценить их в баллах.

Перед экзаменом реально набранная студентом сумма «рабочих» баллов – WM (work mark) переводится в итоговый рейтинговый балл Х (при максимально возможном количестве – 60 баллов) по пропорции:

Max – 60

WM – X

X= (WM×60) / Max

Оставшиеся 40 баллов студент получает на экзамене (зачете).

На зачет выносятся: - итоговый тест - 20 баллов

- беседа по теме устной речи – 20 баллов

Студентам зачастую интересно, какой «общепринятой» оценке по пятибалльной шкале соответствует его балл и здесь действует следующая линейная шкала соответствия балльных и академических оценок:

«отлично» если в совокупности набирает 81 – 100 баллов.

«хорошо» если в совокупности набирает 61 – 80 баллов.

«удовлетворительно» если в совокупности набирает 41–60 балла

«неудовлетворительно» если в совокупности набирает менее 40 баллов

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Практический курс делового английского языка»:

а) основная литература:

David Cotton, David Falvay, Simon Kent. Market Leader. Longman, 2010.

б) дополнительная литература:

Ian Mackenzie. Professional English in Use. Finance. Cambridge University Press, 2010 Ian Mackenzie. Professional English in Use. Law. Cambridge University Press, 2010

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Английский язык. ру [Электронный ресурс] : образовательный сайт / "Английский язык". - М. : [б. и.], 2001. - Загл. с титул. экрана. - Б. ц. URL:http://www. english. ***** ***** [Электронный ресурс] : лингвистический портал. - М. : [б. и.], 2007. - Загл. с титул. экрана. - Б. ц. URL: http://www. ***** HomeEnglish [электронный ресурс]: сайт/Павел Киселев.- М.: [б. и.], 2005- Загл. с титул. экрана.- Б. ц. – URL: http://www. *****/index. htm ***** [электронный ресурс]: сайт/- М.: [б. и.], 1997- Загл. с титул. экрана.- Б. ц. – URL: http://www. *****/advert/map. html EngliHouse [электронный ресурс]: сайт/- М.: [б. и.], 2004- Загл. с титул. экрана.- Б. ц. – URL: http://www. *****/index. html ABBY Online [электронный ресурс]: сайт/ABBY. - London: [б. и.], 2008- Загл. с титул. экрана.- Б. ц. – URL: http://www. /ru/ The Moscow News [электронный ресурс]: сайт/the Moscow News. - М.: [б. и.], 2007- Загл. с титул. экрана.- Б. ц. – URL: http://www. /

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Практический курс делового английского языка»:

 

Реестр обеспечения оборудованием факультета иностранных языков

№ аудитории

аудиокассеты

видеокассеты

DVD диски

магнитофон

магнитофон CD\MP3

видеомагнитофон

DVD-плеер

телевизор

компьютер

принтер

ксерокс

сканер

графопроектор

проектор

ноутбук

Лингафонный класс

спутниковое ТВ

404 – учебная аудитория

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

да

403 – каф. французского языка

152

168

-

1

1\0

1

-

-

3

2

-

-

-

-

-

-

нет

405 – каф. немецкого языка.

-

-

-

1

-

1*

-

-

2

1

-

-

-

-

-

-

нет

407 – кафедра переводоведения

-

-

-

2

-

-

-

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

406 читальный зал

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

да

409 – каф. 2-го иностранного языка

-

-

-

-

1\0

1

1

1

2

1

-

-

-

-

-

-

-

410 – учебная аудитория

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

да

423 – учебная аудитория

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

да

423 – учебная аудитория

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

да

436 – деканат

-

-

-

-

-

-

-

-

4

3

-

-

-

-

-

-

-

436а – деканат

-

-

-

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

424 а – лингафонный класс

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

1

-

424 –компьютерный класс

-

-

-

-

-

-

-

-

13

-

-

-

-

-

-

-

-

426 – лингвистическая лаборатория

433

244

127

12

2\ 5

1

-

1

2

-

-

1

1

-

-

-

да

428 – компьютерный класс

-

-

-

-

-

-

-

13

-

-

-

-

-

-

-

-

428 а учебная аудитория

-

-

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

да

429 – мультимедиа класс

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

1

-

-

431 – кафедра английского языка

-

-

-

1

-

-

-

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

434 кафедра английской филологии

-

-

-

1

-

-

-

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

438 –читальный зал

-

-

-

-

-

1

-

1

1

1

1

-

-

-

-

-

да

453 – мультимедиа класс

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

1

-

-

-

6 корпус

-

-

-

2

4

-

-

2

13

-

-

-

-

1

1

1

да

Всего

585

412

127

20

5 \5

10

7

11

59

12

2

4

1

3

2

2

9

9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде Moodle.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

принципы осуществления межкультурной коммуникации, исходя из функциональности речевого акта, коммуникативной цели, ситуации общения (ДОК-1)

Контрольная работа, зачет

основы построения различных типов текстов, их стилистические, орфографические и графические особенности (ДОК-1)

Контрольная работа, зачет

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

понимать и критически оценивать различные формы письменной речи, включая сложные в структурном отношении тексты различной стилевой принадлежности (ДОК-1)

Рецептивные упражнения, репродуктивное высказывание/ Монологическое / диалогическое высказывание с опорой, зачет

создавать различные типы текстов с учетом их стилистических, орфографических и графических особенностей при решении социальных и профессиональных задач (ДОК-1)

Учебный проект, монологическое высказывание, тема устной речи, зачет

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть:

широким спектром языковых средств, позволяющим свободно и в рамках соответствующего стиля выражать мысли по социальным и профессиональным вопросам, не ограничиваясь в выборе содержания высказывания (ДОК-1)

Рецептивные упражнения, подготовленное монологическое / диалогическое высказывание, учебный проект, зачет

навыками и приемами работы с текстами различной стилевой принадлежности; различными стратегиями чтения (ДОК-1)

Рецептивные упражнения, репродуктивное высказывание/ Монологическое / диалогическое высказывание с опорой, зачет

10. Анкета обучающегося

АНКЕТА для студентов

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3