МОУ Воробьевицкая СОШ Вохомского района
Занятие2
Технология развития критического мышления: компетентностный подход
Задание 1.
Ответьте на вопрос, в чём смысл критического мышления, познакомившись со статьёй на сайте - http://www. *****/?q=node/56
Критическое мышление - очень важная и нужная форма мышления, жизненно необходимая. Критическое мышление позволяет проанализировать воспринятое, убедиться в его достоверности и правильности, учесть вскрытые достоинства и недостатки, вскрыть возможныеошибки, датьоценку.
Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.
Технология критического мышления предполагает равные партнерские отношения, как в плане общения, так и в плане конструирования знания, рождающегося в процессе обучения. Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестает быть главным источником информации, и, используя приемы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск.
смысл критического мышления заключается в том, что
обязательно присутствует целевая составляющая, включающая в себя следующие установки:
- воспринятое проанализировать,
- убедиться в его достоверности и правильности,
- учесть вскрытые достоинства и недостатки;
- вскрыть возможные ошибки;
- дать оценку;
- обнаружить возможный тайный умысел;
- в конце концов выявить все, что может принести вред.
_Настоящее умение критически мыслить приходит только к тому, кто умеет «мыслить вообще», кто умеет работать головой.
Задание 2.
Как Вы поняли, технология развития критического мышления учащихся располагает огромным арсеналом приемов и стратегий. Готовы ли вы попробовать её в индивидуальной практике? Отвечая на вопрос, воспользуйтесь приемом «перекрестная дискуссия»:
Я готов (а) применять технологию развития критического мышления учащихся на своих уроках | |
Да | Нет |
Да, так как она представляет собой совокупность разных приемов и техник, ориентированных на поддержание интереса учащихся к процессу обучения, пробуждение исследовательской и творческой активности; она представляет ученику условия для осмысления материала и помогает ему обобщить приобретенные знания. Да, так как стадия вызова позволяет: актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности; побудить ученика к активной работе на уроке и дома. Да, так как стадия осмысления позволяет ученику: получить новую информацию; осмыслить ее; соотнести с уже имеющимися знаниями. Да. так как на фазе рефлексии | В малокомплектной школе, есть классы, в которых 4 ученика и все ученики имеют слабые знания по предмету. Поэтому технология не всегда эффективна в слабых классах Многим ученикам трудно выразить свои мысли Не все дети способны работать с большим объёмом информации |
Контрольный вопрос
1. Каковы, с Вашей точки зрения, преимущества использования технологии развития критического мышления на уроках?.
Для того чтобы успешно действовать в изменяющемся мире, учащиеся должны уметь просеивать информацию и сами принимать решения о том, что для него сегодня важно, а что нет. Учащиеся должны научиться критически и продуктивно оценивать тот информационный поток, который буквально сдавливает их со всех сторон. Чтобы хорошо управляться с информацией, необходимо овладеть практическими и определенными мыслительными навыками. Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода с тем, чтобы применять полученные результаты, как к стандартным, так и к нестандартным ситуациям, вопросам, проблемам. Это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые, продуманные решения.
Плюсом данной технологии также является то, что формируется позитивный опыт из всего, что происходит с человеком, также самостоятельное, ответственное мышление, убедительные доводы позволяют принимать продуманные решения, явление рассматривается с разных сторон, формируется личностная культура работы с информацией.
