Анализ работы школы за уч. год (стр. 5 )

В 7А классе были проведены срезовые работы по алгебре (сложение и вычитание многочленов) и геометрии (признаки равенства треугольников). Из 20 учащихся, писавших работу по алгебре, 14 уч. получили «2», геометрию на «2» написали 17 человек. Результаты неудовлетворительные. По итогам работ с учителем была проведена беседа, указаны недочеты в работе.

В 9 классах была проведена срезовая работа по алгебре (декабрь) по теме «Арифметический квадратный корень». Писали работу 45 учеников. На двойки написали 80% учащихся, качество знаний 7%. Результаты очень низкие, что позволяет сделать вывод о недостаточной подготовке учащихся по одной из основных тем курса алгебры 9-го класса. Учителю были даны специальные рекомендации по изучению темы «Корень».

Была проведена срезовая работа по русскому языку по теме «Сложносочиненное и сложноподчиненное предложение» (учитель Кириллова РС.). С работой справилось большинство учащихся.

В 11 классах (учитель ) в рамках подготовки к итоговой аттестации была проведена тестовая работа по алгебре и началам анализа. Неудовлетворительно написали работу 73% учащихся 11Б класса, процент качества знаний в 11А классе достаточно высокий – 75%. Работу над отработкой основных разделов курса 10 и 11 классов необходимо продолжать, уделяя внимания как отработке основных умений и навыков (особенно в 11Б классе), так и решению более сложных заданий.

Также была проведена работа по истории (учитель ) Лучше с этой работой справились учащиеся 11А класса (качество знаний 65%), 30% учащихся 11Б класса с работой не справились.

Результаты срезовой работы по русскому языку в 11 классах (учитель ), проведенной в феврале, следует признать удовлетворительными: качество знаний 67%, не справились с работой 12%.

В рамках внутришкольного контроля проводились следующие проверки:

классно-обобщающий контроль в 9Б, 8В, 7А и 11Б классах; персональный контроль (, , ); тематический контроль (работа со слабоуспевающими): , , ; тематический контроль в 11А классе (преподавание профильных предметов); тематический контроль (преподавание элективных курсов); ведение классных журналов и тетрадей учащихся.

По результатам проверок были составлены справки, с которыми учителя знакомились на совещании при директоре и заместителе директора, проводились психолого-педагогические консилиумы. На основании сделанных выводов учителям были предложены рекомендации по устранению имевшихся недочетов.

III. Еще одним направлением работы школы в соответствии с концепцией «Наша новая школа» является развитие творческой среды для выявления особо одаренных учащихся, развитие системы олимпиад и конкурсов школьников. И одной из задач школы было развитие познавательной активности учащихся, положительной мотивации к обучению, увеличение числа участников олимпиадного и конкурсного движения.

Учащиеся принимали участие в большинстве предметных олимпиад (10 и начальная школа) и во многих конкурсах, что является определенным достижением для нашей школы.

·  Русский язык. В этом учебном году в школьном туре олимпиады по русскому языку и литературе приняли участие более 60 человек. Учителя провели большую работу по проверке школьного тура. В районной олимпиаде по русскому языку участвовало 18 человек, по литературе 19 человек. Учащиеся 8Б класса и (уч. ) стали призерами районного тура по литературе. Более 130 учащихся 5-9 кл. приняли участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок». Хорошие результаты показали (7кл) (уч. ) – 1 место в районе, (8кл) (уч. ). Также хорошие результаты у (8кл.), (7кл.) и (7кл.). Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе, посвященном году учителя. Лучшее сочинение на тему «Если бы я был учителем» учащейся 8Б класса (уч. ) было направлено в ДДЮТ.

·  Математика. 145 учащихся 5-8 классов и 19 выпускник приняли участие в игре «Кенгуру». ученица 6а класса, (учитель ) заняла первое место в регионе, (7кл.) (уч. ) – третье место в районе, (5кл.) (уч. )– второе место в районе. В школьном туре олимпиады приняли участие около 100 человек, в районном туре – 25 учащихся. Команда 7-х классов приняла участие в «Математическом многоборье» и заняла второе место. Учащиеся 6-х классов участвовали в заочной олимпиаде при СПбГУ. стала победителем первого тура и была приглашена на второй. Команды 6 и 7-х классов приняли участие в «Математических аттракционах» при СПбГУ. (6кл.) был награжден дипломом первой степени, (6кл.) – похвальным письмом. Обе команды получили благодарственное письмо за выступление. Ученица 5 кл. Награждена дипломом 3 степени за участие в 17 открытой олимпиаде школьников, которую проводил городской математический центр.

·  Биология. В школьном туре олимпиады приняли участие 360 учащихся, в районном туре олимпиады участвовали 2 человека. Учащиеся 7 и 8-х классов приняли участие в городской игре «Сад на окне» и заняли третье место.

·  География. В районном туре олимпиады приняли участие 9 человек. (8кл.) – призер районного этапа. Команда 9 класса участвовала в командном туре районной олимпиады. Учащиеся и представили презентацию и реферат по теме «Лицом к северу» и заняли второе место.

·  Химия. В районной олимпиаде приняли участие 3 человека. Команда 8 классов участвовала в районной игре и заняла 4 место.

·  Физика. В школьном туре участвовали 60 человек, в районном туре олимпиады – 14 человек.

·  История, обществознание, история и культура СПб. Учащиеся принимали участие в школьном туре олимпиады по истории, обществознанию, праву и экономике. В районном туре олимпиады по обществознанию принял участие 1 человек.

·  Английский язык. Учащиеся приняли участие в конкурсе «Британский бульдог» (25 человек). Лучшие результаты у (7 кл.), (7кл.), (7кл.) и (8кл.) В школьной олимпиаде приняли участие более 100 учащихся. В районной олимпиаде участвовали 18 человек. заняла 2 место и была награждена грамотой.

·  Информатика. По итогам школьного тура олимпиады в районный тур вышел 1 ученик 11-го класса. В игре «Кит» приняли участие 11 учащихся 9 и 11 классов.

·  Начальная школа. Около 120 человек приняли участие в игре «Русский медвежонок», около 150 учеников – в математической игре «Кенгуру». .(2 кл.) заняла третье место в районе в «Русском медвежонке». (3кл.) – 1 место в районе и в регионе в «Русском медвежонке». В игре «Кенгуру» 5 место в районе заняла Учащиеся 4 классов приняли участие в районном туре «Интеллектуального марафона», но высоких результатов не было.

Как всегда, в деятельности МО большое место занимала внеклассная работа по предмету. Проводились традиционные предметные декады. Наиболее интересными мероприятиями были следующие: рыцарский турнир в 6-х классах, игра «Умники и умницы» в 7-х классах, ролевая игра «Парламентские выборы» в 11-х классах по истории, игра «Львы охраняют город» по истории и культуре СПб, конкурс стихов и песен, игра «Интеллект» по английскому языку, брэйн-ринг в 9 классах по химии, игра по станциям «В мире природы» в 6-7 классах, конкурс презентаций по физике в 8 классах, конкурс кроссвордов по географии в 8 классах, «Поле чудес» по математике в 6 и 9 классах, КВН по математике в 8 и 11 классах, игра «Угадай слово» в 5-х классах, конкурс «Занимательная грамматика» в 6-7 классах, КВН в 11х классах по русскому языку.

Учащиеся проводили следующие мероприятия: «Встречаем гостей» - 5,6 кл., выставка творческих работ по теме «Любимое блюдо в нашем доме» и по материаловедению - 7,8 кл., фотовыставка по итогам года. Учащиеся (школьный хор) принимали участие в различных праздниках, а также участвовали в конкурсе патриотической песни, организованном муниципальным советом Северный.

В начальной школе прошли школьные туры «Интеллектуального марафона».

Работу по вовлечению школьников в олимпиадное и конкурсное движение следует продолжить, хотя определенных результатов школа в данном учебном году достигла.

IV. Сохранение и укрепление здоровья школьников – еще одно направление работы школы в соответствии с концепцией «Наша новая школа» и задачами Программы развития.

Анализ состояния здоровья учащихся

В школе постоянно ведется учет детей с ослабленным здоровьем, ежегодно врачи-специалисты проводят осмотр всех обучающихся с целью выявления и предупреждения заболеваний. В школе созданы санитарно-гигиенические условия, способствующие укреплению здоровья учеников: соблюдается тепловой режим, поддерживается чистота, соблюдаются нормы освещения в классе.

Тип заболеваний	Кол-во заболеваний
2007-2008 г.	2008-2009 г.	2009-2010 г.
Острые заболевания
Простудные	198	191	187
Инфекционные	8	7	4
Хирургические	5	3	3
Кожные	7	7	14
Хронические заболевания
Органы пищеварения	18	14	20
Органы дыхания	38	36	49
Сердечно-сосудистая система	7	7	6
Нервная система	13	13	25
Органы зрения	52	46	57
ВСЕГО	346	324	365
Число инвалидов	14	9	10

Группы здоровья:

1.  Первая группа – 70

2.  Вторая группа – 570

3.  Третья группа – 167

Количество детей, состоящих на диспансерном учете – 176. ???????????????????????????

V. Изменение инфраструктуры школы – одно из основных направлений развития образования.

В ОУ создана определенная техническая база, обеспечивающая образовательный процесс.

1.  В школе функционирует локальная компьютерная сеть.

2.  Школа подключена к сети Интернет.

3.  В школе имеется компьютерный и мобильный компьютерный классы, администрация обеспечена компьютерами высокого класса.

4.  Ведется работа по формированию баз учеников и педагогов, ЕГЭ и «Транспортной».

Создание единой образовательной информационной среды на настоящем этапе уже позволяет проводить компьютерное тестирование школьников; осуществлять методическую поддержку преподавателей школы и повышение их квалификации; оптимизировать процесс управления в школе; создать медиатеку.

Мероприятия по информатизации образовательного процесса

1.Оснащение персональными компьютерами рабочих мест учителей, обученных информационно-коммуникационным технологиям. 2.Использование существующих электронных учебников в преподавании предметов. 3.Разработка авторских работ-презентаций. 4.Разработка и внедрение системы тестов оценки успеваемости обучающихся. 5.Разработка и проведение открытых уроков с активным использованием материалов школьной медиатеки, электронных учебных пособий и собственных работ. 6.Создание электронной библиотеки собственных образовательных ресурсов. 7.Регулярное обновление базы данных педкадров и контингента обучающихся в школе. Использование этой базы данных позволяет упростить создание ряда форм отчетности. 8.Создание и регулярное обновление базы данных отчетности по школьному питанию обучающихся.

Также необходимо отметить, что в течение всего года более 30 учителей использовали в своей работе информационные технологии, учащиеся различных классов создавали презентации по отдельным предметам. Некоторые учителя систематически работают с использованием ИКТ, создавая собственные презентации, обучающие тесты и т. п. Например:

Предмет	Учитель	Учащиеся
история	Греко-персидские войны. 5 кл. Олимпийские игры в Греции. 5 кл. Культура Киевской Руси. 10 кл. Культура 16 века. 7 кл. и др.	Тикото, 11 кл. Реформация. Яровой, 11 кл. Английская революция. Шевченко, 11 кл. Эпоха просвещения.
экономика		Яровой, 11 кл. Экономические теории.
история	Россия в начале 19 века. 8 кл. Россия в начале 20 века. 9 кл. Эпоха дворцовых переворотов. 8 кл. Революция 1905-07 г. 9 кл.	Джонуа, 9 кл. Великая Отечественная война. Иванов, Юдин, Исаев, 11 кл Буддизм. Валова, 9 кл. Латинская Америка. Батуринская, 8 кл. Сам себе враг.
история и обществознание	Древние германцы. 6 кл. Крестовые походы. 6 кл. Куликовская битва. 6 кл. . 6 кл. Начало «Холодной войны». 11 кл. Перестройка. 11 кл. Россия на переломе. 11 кл. Политический лидер – кто он? 11 кл Глобальные вопросы современности. 11 кл. Гражданское право. 11 кл. и др.
МХК, история и культура СПб	Мой город. 5 кл. Изобразительное искусство и музыка Египта. 9 кл. Золотой век возрождения Венеции. 10 кл. и др.
химия	Атом и молекула. 8 кл. Металлы, распространение и получение. 9 кл. Вода. 8 кл. Неметаллы. 9 кл. и др.
физика	Что изучает физика. 7 кл. Оптические иллюзии. 8 кл. Закон сохранения импульса. 9 кл. Физика и методы научного познания. 11 кл. Термоядерный синтез. 11 кл. Солнечные и лунные затмения. Тепловые двигатели.	Тикото, 11 кл. Строение Солнечной системы. Хлестков, 11 кл. Планеты Зеленой группы. Рагимова, 11 кл. Планеты-гиганты. Макуха, 11 кл. Малые тела Солнечной системы.
английский язык	Шотландия. Лондон. Города России. Знаменитости.
география и биология	Синтез белка. Фотосинтез. Органический мир в Южной Америке. Калининград. Африка.	Камалова,11 кл. Испания. Яровой, 11 кл. Франция. Валова, 9кл. Карелия. Изотов, 11 кл. Антропогенез.
география и биология	Цветок и его строение. Плод. Моллюски. Пресмыкающиеся. Паукообразные. Природные зоны Африки. Индийский океан.	Турсунова и Хакбердиева, 7 кл. Хищники. Степанова, 7 кл. Грызуны. Переверзев, 7 кл. Китообразные

Учителя начальной школы готовили презентации в течение учебного года для классных часов и родительских собраний: «Берегись автомобиля», «Страны мира», «Мама всегда с нами», «Школа, в которой уютно всем», «Дикие и домашние животные», «Александр Невский», «», «Растения болот», «Мой город», «До свидания, первый класс» и др.

Таким образом, можно сделать вывод, что в работе учителей в школе уже достаточно активно используются информационные технологии. При этом необходимо отметить, что работа в данном направлении должна расширяться.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА??????

Таким образом, проанализировав работу школы за год, надо отметить следующие положительные моменты:

удовлетворительное прохождение учащимися 11-х классов итоговой аттестации в формате ЕГЭ, отсутствие учащихся, получивших справки; достаточно высокий профессионализм большинства учителей, широкое внедрение информационных технологий в процесс обучения; повышение качества знаний учащихся на второй и на третьей ступенях обучения; активное участие учащихся школы в предметных олимпиадах и конкурсах на уровне района, наличие призеров;

учителя постоянно повышают методическое мастерство и успешно проходят аттестацию, накапливается дидактическая база по различным предметам; представление учителями-конкурсантами своего педагогического опыта в районе.

В то же время существуют серьезные недостатки:

·  наличие второгодничества и учащейся, не закончившей 9 класс;

·  наличие неуспевающих по итогам учебного года у некоторых учителей (, , );

·  недостаточно высокие результаты районных диагностических и аттестационных работ в 9 и 11 классах;

·  отсутствие победителей районных туров олимпиад и конкурсов;

·  методическая работа ведется недостаточно систематически.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2010-11 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Основная цель в работе школы – создать условия для позитивной динамики ОУ, для реализации личностного потенциала учащихся.

В работе с учащимися определяются следующие цели:

- дать каждому школьнику образование, соответствующее ступени обучения, потенциалу учащегося, его склонностям и интересам, и обеспечивающее возможность продолжения образования, в том числе профессионального, дальнейшее развитие личности;

- реализовать содержание деятельности, направленной на удовлетворение потребностей индивидуального развития, стимулирование творческой активности, наиболее полную самореализацию учащихся в различных видах внеурочной деятельности;

- выработать систему мер, обеспечивающую социальную защиту, укрепление здоровья, физическое развитие школьников.

Реализуя основные направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Программы развития ОУ, можно определить основные задачи на новый учебный год:

1. Усиление индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися и сокращение второгодничества, а также с наиболее успешными учащимися в целях их индивидуального роста.

2.Повышение качества знаний учащихся в целях подготовки к успешному прохождению аттестации и дальнейшему образованию.

3. Совершенствование профессионального мастерства педагогов, их информационной, коммуникативной культуры, компьютерной грамотности.

4. Создание в школе здоровьесберегающей среды, системы воспитания, направленной на формирование социально адаптированной личности.

Для решения этих задач необходимо следующее:

повышение качества образования на всех ступенях обучения и более глубокая подготовка учащихся второй ступени к профильному обучению; совершенствование профессиональной компетентности учителей через различные формы деятельности, обобщение опыта и представление его на уровне школы и района; развитие познавательной активности учащихся, формирование интереса к самостоятельной, творческой и исследовательской деятельности.

Как ожидаемый результат школа предполагает получить:

- качественное и доступное образование учащихся, обеспечивающее достижение государственного стандарта образования;

- профессионально-компетентный педагогический коллектив, способный решать поставленные задачи;

- повышение статуса ОУ;

- увеличение числа участников и победителей различных олимпиад и конкурсов;

- формирование социально-адаптированной и всесторонне развитой личности выпускника.