Проблемы качества подготовки специалистов в системе высшего профессионального образования (стр. 19 )

- естественно-гуманитарные науки.

В конкурсе принимали участие авторы учебников и учебных пособий, опубликованных за 2008 год; методических пособий, методических разработок и указаний для вузов и других учебных заведений, опубликованные за последние 3 года (гг.).

Победители конкурса «Лучшее учебное пособие»

1.  , д. п.н., доцент кафедры ФВ,

2.  , к. т.н., доцент кафедры ГД

Победители конкурса «Лучшее учебное пособие»

1.  , к. филол. н., доцент кафедры ИЯ,

, ст. преподаватель кафедры ИЯ,

2.  , ст. преподаватель кафедры ГД

«ЛУЧШИЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС»

Цель – повышение качества образования и модернизация образовательного процесса посредством разработок учебно-методического обеспечения на основе современных информационных технологий.

Под электронными образовательными ресурсами (ЭОР) понимаются электронные средства поддержки и сопровождения учебного процесса, вклю-чая системы управления учебным процессом и контроля качества обучения.

К ЭОР относятся:

- электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМК-Д), содержащий учебные, методические, контролирующие и информационно-справочные материалы для проведения всех видов занятий в соответствии с программой дисциплины;

- комплект электронных учебно-методических, информационно-спра-вочных и контролирующих материалов по одному или нескольким разделам (темам) дисциплины;

- комплект тестов и других материалов для проверки знаний студентов по всем разделам (темам) дисциплины;

- комплект презентаций к лекциям;

- электронный задачник;

- электронный лабораторный практикум;

- компьютерный практикум по моделированию объектов и процессов.

Победители конкурса «Лучший Э-УМКД»

1. , к. филол. н., доцент кафедры РФ,

, ст. преподаватель кафедры РФ,

, к. филол. н., доцент кафедры РФ

2. , ст. преподаватель кафедры ТиТР

Победители конкурса «Лучший комплект тестовых материалов»

1.  , ст. преподаватель кафедры ЭПиАПП,

2.  , ст. преподаватель кафедры МиИ,

, ст. преподаватель кафедры МиИ

Победитель конкурса «Лучший Э-УМК по практике»

1. , ст. преподаватель кафедры МиИ

«ЛУЧШИЙ ФАКУЛЬТАТИВ»

Цель – расширение содержания образования, создание благоприятных условий для развития обучающихся.

В конкурсе принимали участие авторы факультативных дисциплин для всех студентов института вне зависимости от специальности.

Победитель конкурса

1. ППС кафедры «Русская филология» с факультативным курсом «Основы телевизионной журналистики»

«ЛУЧШАЯ WEB-СТРАНИЧКА КАФЕДРЫ»

Цель – повышение качества образования и модернизация образовательного процесса посредством разработок учебно-методического обеспечения на основе современных информационных технологий, обеспечение организации доступа к учебным ресурсам с помощью сети.

Победитель конкурса

1. , ст. преподаватель кафедры ЭПиАПП

ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

«ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

(24-28 февраля 2009г.)

__________________________________________________________________

Работа конференции была сосредоточена на важнейших направлениях совершенствования учебно-методического обеспечения учебного процесса и мониторинга качества профессиональной подготовки выпускников ТИ (ф) ЯГУ. Рассматривались вопросы разработки и использования электронных образовательных ресурсов, тестовых технологий, классификации педагогических технологий. Часть докладов была посвящена вопросам, связанным с показателями качества обучения в вузе, таким как: составление учебных планов и разработка рабочих программ, профессиональное становление студента в процессе прохождения практики, промежуточная и итоговая государственная аттестация студентов, востребованность специалистов на рынке труда.

Отличительной чертой состоявшейся конференции является ориентация на прикладной характер выступлений, обмен опытом по внедрению инновационных подходов в образовательный процесс, по решению общих и специфических проблем, возникающих на кафедрах института.

Конференция отмечает, что существует ряд проблем, от решения которых зависит дальнейшее развитие качества обучения в вузе.

В рамках конференции проведены конкурсы по номинациям:

- лучшее учебное пособие,

- лучшее методическое пособие,

- лучший электронный образовательный ресурс,

- лучший учебно-методический комплекс по практике,

- лучший факультатив,

- лучшая web-страница кафедры.

Все конкурсные материалы были представлены на выставке учебно-ме-тодических разработок преподавателей института.

По итогам конкурсов следует отметить активизацию профессорско-преподавательского состава в разработке электронных образовательных ресурсов, в создании тестовых материалов. Наибольшее количество заявок на участие в конкурсах и заседаниях круглых столов поступило от преподавателей дисциплин естественно-научного и гуманитарного направления. Всего на конференцию представлены материалы докладов в количестве 54 статей, в том числе авторами 7 статей являются преподаватели ГОУ СПО «Нерюнгринский политехнический колледж».

Важнейшими на предстоящий период конференция считает следующие направления:

-  разработка системы мониторинга качества обучения в вузе, включающую три уровня диагностики: абитуриентов, студентов, выпускников;

-  разработка плана мероприятий по совершенствованию нормативно-правовой базы ООП и процесса ее создания;

-  ежегодное осуществление сбора информации по показателям госаккредитации университетов, ее анализ и планомерное проведение работы по устранению выявленных недостатков;

-  обеспечение системного и комплексного подхода к повышению квалификации профессорско-преподавательского состава в области учебно-ме-тодической и научно-методической работы;

-  совершенствование планирования рабочего времени преподавателей и распределения учебных нагрузок;

-  создание системы заказов на разработку образовательных ресурсов, учебных и учебно-методических материалов и реализацию инновационных образовательных проектов;

-  для успешного внедрения информационных технологий в образовательный процесс совершенствование материально-технической базы института;

-  разработка методики ведения учета поступлений литературы, ее списания, совершенствование работы библиотеки по взаимодействию с кафедрами.

СОДЕРЖАНИЕ

__________________________________________________________________

Приветственное слово к участникам конференции ……....	3
Пленарное заседание
Качество образования – основной показатель деятельнос-ти высшего учебного заведения ………………………………………….....	4
Модернизация и проблема качества образования (Болонский процесс) ………………………………………………………………...	10
Проблемы качества подготовки кадров в системе профессионального образования …………………………………………………...	15
Проблемы качества образования на заочном отделении …..	22
Мониторинг качества образования студентов Технического института (филиала) ЯГУ ………………………………………….	23
Круглый стол «Совершенствование учебно-методического обеспечения учебного процесса»
Об актуальности преподавания дисциплин блока ГСЭ ……	28
Права и обязанности студентов и механизм их реализации	30
, Использование информационных технологий в преподавании английского языка ……………………...	33
Методика преподавания дисциплины «Концепция сов-ременного естествознания» …………………………………………………	36
Управление персоналом как учебная дисциплина и ее преподавание в современной России ………………………………………	39
Применение новых информационных технологий в процессе обучения студентов …………………………………………………...	41
Экологическое воспитание студентов направления «Горное дело» ……………………………………………………………………..	45
Подходы к совершенствованию преподавания курса «Математическая статистика» для студентов математического отделения ….	49
Проблемные вопросы организации и прохождения производственных и преддипломной практик студентов специальности «Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых» …..	52
, О направлениях деятельности библиотеки вуза ……………………………………………………………………………	55
Особенности преподавания курса «Риторика» для студентов педагогических специальностей ……………………………………….	60
Проблемы и перспективы внедрения тестовых технологий	63
Как заинтересовать студентов в изучении предмета и повысить уровень знаний ……………………………………………………...	64
Проблемы развития межкультурной компетенции в рамках подготовки зарубежных филологов ……………………………………	68
Техническое образование в регионе ………………………	69
Методология и методика неравновесного тендема научного взаимодействия ………………………………………………………...	73
Сотрудничество с работодателями – потенциал для совершенствования учебного процесса в вузе ……………………………….	78
Электронный учебно-методический комплекс специальности «Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых» ………………………………………………………....................	81
Совершенствование форм прохождения педагогической практики студентами специальности «Педагогика и методика начального образования» …………………………………………………………………	87
Возможности использования инновационных технологий и методов в высшем профессиональном образовании………………..	92
, О разработке электронного учебно-методи-ческого комплекса по курсу «Русский язык и культура речи» для студентов нефилологических специальностей ………………………………..	100
Совершенствование методической подготовки будущих учителей начальных классов как неотъемлемая часть их профессиональной подготовки ……………………………………………………………….	104
Создание и применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе ………………………………………….	109
Особенности усвоения студентами учебного материала...	117
Внедрение оздоровительной аэробики в учебный процесс физического воспитания ТИ (ф) ЯГУ ………………………………...	120
, Виртуальный лабораторный практикум при подготовке инженеров – электриков ……………………………..	123
, Виртуальный лабораторный практикум как инновационная технология преподавания курса общей физики в ТИ (ф) ЯГУ ……………………………………………………………………….	126
Современные педагогические технологии обучения в вузе в контексте личностно-ориентированного обучения ……………………..	132
Возможности организации учебного процесса вуза в контексте реализации принципов личностно-ориентированного обучения (на примере преподавания учебного курса «Педагогика») ……………….	141
Актуальность развития инновационных способностей будущих учителей начальных классов ……………………………………..	149
, Формирование коммуникативно-речевой компетенции студентов специальности «Финансы и кредит» средствами интерактивных технологий …………………………………………………	154
Особенности управления кафедрой с учетом деловой пирамиды …………………………………………………………………………..	157
«Введение в электротехнику» - основа фундаментальной подготовки студентов энергетических специальностей ……………..	160
«Введение в электротехнику» - основа фундаментальной подготовки студентов энергетических специальностей …………………..	163
Технология компьютерного тестирования как компонент системы оценки качества образования ……………………………………..	171
Структурные особенности и энергетические ресурсы студенческого социума ……………………………………………………...	173
Обучение курсу «Численные методы» в условиях информатизации образования ……………………………………………………...	184
Специфика создания тестовых заданий по дисциплине «Фонетика и фонология» ……………………………………………………	187
Круглый стол «Мониторинг качества профессиональной подготовки выпускников»
, Об организации мониторинга качества подготовки специалистов в ТИ (ф) ЯГУ……………………….…………...	190
, Трудоустройство выпускников энергетических специальностей ……………………………………………………...	195
, О модульно – рейтинговой системе обучения ………………………………………………………………………….	198
Промежуточная аттестация студентов на примере специальностей «Математика» и «Прикладная математика и информатика»	200
Анализ проведения итоговой государственной аттестации выпускников ТИ (ф) ЯГУ ………………………………………………	201
Современные педагогические технологии обучения в системе СПО: проблемы, опыт, перспективы
Применение имитационных технологий в обучении математике в системе НПО ………………………………………………........	205
Внедрение проектной технологии в процесс обучения физике в системе СПО ………………………………………………….	209
Учебно – методическое пособие по изучению английского языка по теме «Система профессионального образования в России и за рубежом» ……………………………………………………………………..	217
Использование метода проектов в обучении ИТ (AUTO CAD) в системе СПО ………………………………………………………..	220
Внедрение дуальной системы политехнического профессионального образования на базе ГОУ СПО «Нерюнгринский политехнический колледж» в условиях МО «Нерюнгринский район» …………...	225
Роль учебно-исследовательской деятельности обучающихся колледжа в становлении будущего специалиста-профессионала..	229
Мотивация к обучению как метод повышения качества подготовки специалистов сварочного производства в системе СПО ……	233
Итоги конкурсов, проведенных в рамках научно-методической конференции ………………………………………………………………………...	236
Итоги проведения научно-методической конференции «Проблемы качес-тва подготовки специалистов высшего профессионального образования» …………………………………………………………………………...	239

ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Материалы научно-методической конференции

(24-28 февраля 2009 г.)

Печатается в авторской редакции

Технический редактор

Подписано в печать 09.07.2009. Формат 60х84/16.

Бумага тип. №2. Гарнитура «Таймс». Печать офсетная.

Печ. л. 14,9. Уч.-изд. л. 18,7. Тираж 100 экз. Заказ № ….

Издательство ТИ (ф) ЯГУ, 6

_________________________________________________________

Отпечатано в дом».

г. Нерюнгри, .

[1] Федеральный Закон « О высшим и послевузовском профессиональном образовании». М., 2006.

[2] Там же.

[3] Федеральный Закон « О высшем и послевузовском профессиональном образовании». М., 2006.

[4].ФЗ « О защите прав студентов и учащихся».М. 2004.

[5] Информационные технологии в преподавании английского языка. http://www. *****@

[6] . Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998 г.

[7] Media Man-On Whose Terms? Tella, S. 1997.

[8] http.//news. bbc. co. uk/hi/russian