Рабочая учебная программа по разделу «Ребёнок и окружающий мир» для первой младшей группы на учебный год (стр. 4 )

К концу года дети первой младшей группы могут:

- слушать стихи, сказки, рассказы: при повторном чтении проговаривать слова, небольшие фразы;

- вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках;

- читать стихи с помощью взрослого (А. Барто из цикла «Игрушки» и др.).

СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ

Анализ уровня нервно-психического развития проводится педагогом-психологом 2 раза в год (в сентябре, в мае), педагогический анализ проводится 2 раза в год (в январе и мае) по критериям умений детей первой младшей группы к концу года по разделу «Художественная литература» программы «Программа воспитания и обучения в детском саду».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Венгер сенсорной культуры от рождения до 6 лет / , , – М. Просвещение,1988.

2.  Воспитание и обучение детей в первой младшей группе детского сада / под ред. , – М. Мозайка-Синтез, 2006.

3.  Дыбина и окружающий мир: программа и методические рекомендации / – М. Мозайка-Синтез, 2008.

4.  Программа ««Возрождение». – Н. Новгород, 1999г.

5.  «Культурологическое образование детей дошкольного возраста: Методическое пособие.- Выпуски 1 - 6.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО РАЗДЕЛУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

(I младшая группа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития детей младшего дошкольного возраста. Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. Наиболее доступными видами изобразительной деятельности для детей 2-3 лет являются рисование и лепка.

Базовой программой изучения раздела является «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . «Программа воспитания и обучения в детском саду» предполагает в разделе «Изобразительная деятельность» содержание из двух оставляющих: рисование, лепка и включает задачи:

1.  Развивать художественное восприятие детей;

2.  Воспитывать отзывчивость на доступные пониманию произведения изобразительного искусства.

Национально-региональный компонент реализуется в соответствии с программой «Воспитание ребенка-дошкольника» под редакцией раздела «Художественно-творческая деятельность».

Задача национально-регионального компонента:

·  Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту предметов и явлений окружающей действительности, народной игрушки, произведений книжной графики, декоративно-прикладного искусства.

Программа предусматривает проведение 1 непосредственной образовательной деятельности (НОД) в неделю по рисованию, 1 непосредственной образовательной деятельности ( НОД) в неделю по лепке. Продолжительность НОД 10 минут. Общее количество НОД в год по рисованию – 37, по лепке - 37.

Конструирование как вид детского творчества способствует активному формированию технического мышления: благодаря ему ребенок познает основы графической грамоты, учится пользоваться чертежами, выкройками, эскизами.

Основное внимание, при организации конструирования уделяется развитию у ребят наблюдательности, любознательности, сообразительности, находчивости, усидчивости, умелости. Важно при этом формировать у детей потребность в творческой деятельности, трудолюбие, самостоятельность, активность, терпение, аккуратность, стремление доставить радость окружающим людям; наполнять ярким содержанием умственные и творческие интересы ребенка.

Основными задачами программы по данному разделу являются: формирование у дошкольников познавательной и исследовательской деятельности; стремление к умственной деятельности; приобщение к миру технического и художественного изобретательства.

Программа предусматривает проведение 1 непосредственной образовательной деятельности (НОД) в неделю по конструированию. Продолжительность НОД 10 минут. Общее количество НОД в год - 37.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ темы	Наименование	Базовая программа	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса	Интеграция образовательных областей	Количество НОД
1	Рисование	Учить детей восприятию формы предметов путем обведения их по контуру одной и другой рукой. Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя свободу выбора изображаемого. Привлекать внимание детей к изображенным линиям, конфигурациям. Побуждать к дополнению нарисованного изображения. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить различать цвета карандашей, правильно называть их. Учить рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные), пересекать их. Подводить детей к рисованию предметов округлой формы. Формировать правильную позу при рисовании. Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать. Учить держать карандаш и кисть свободно, набирать краску на кисть, макая ее сем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.	Обогащать эмоциональный опыт ребенка рассматриванием произведений чувашского изобразительного искусства и народной игрушки	Воспитывать у ребенка уверенность в себе при рисовании и лепке, эмоциональную отзывчивость на результаты своей работы и работы сверстников.	37
2	Лепка	Знакомить с пластическими материалами: глиной, пластилином, пластической массой. Отдавая предпочтение глине. Учить отламывать кусочки от большого куска, раскатывать комочек между ладонями прямыми движениями, лепить палочки, колбаски, соединять концы палочки, плотно прижимая их друг к другу. Учить раскатывать комочек глины круговыми движениями ладоней, сплющивать комок между ладоней. Делать пальцами углубление. Учить соединять две вылепленные формы в один предмет.	37
3	Конструирование	Знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения форм на плоскости. Сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно. Знакомить с простейшими пластмассовыми конструкторами. Учить совместно со взрослым конструировать башенки, домики, машинки и т. д.	37

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЮ)»

Месяц	Тема НОД	Программное содержание. Базовая программа	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса	Интеграция образовательных областей
Сентябрь №1	Наш помощник - карандаш	Познакомить с изобразительными материалами, правилами работы с карандашом, привлечь внимание к изображению, сделанному воспитателем		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Сентябрь №2	Наша помощница - кисточка	Познакомить с изобразительными материалами, правилами работы с кисточкой; со свойствами краски. Следить за процессом изображения, сделанного воспитателем		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Сентябрь №3	Узор для платья	Учить наносить пальцем ритмичные мазки под словесное сопровождение.		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Сентябрь №4	Нарисуй, что хочешь круглое	Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закрепить умение правильно держать кисть, пользоваться краской. Учить промывать кисть, перед тем как макать ее в другую краску.	Рассказывать, что нарисовано	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Октябрь №5	По ровненькой дорожке	Учить проводить карандашом разноцветные горизонтальные линии (длинные, короткие).		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Октябрь №6	Дождик идет	Учить рисовать карандашом длинные и короткие вертикальные линии. Использовать прием дополнения нарисованного изображения		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Октябрь №7	Разноцветные колеса	Закрепит умение рисовать предметы круглой формы слитным непрерывным движением кисти. Упражнять умение промывать кисть, развивать восприятие цвета		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Октябрь №8	На дереве желтые листочки	Учить рисовать кисточкой листочки путем примакивания. Познакомить с желтым цветом	Закрепить осенние явления природы	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Октябрь № 9	Рыбки в аквариуме	Учить рисовать рыбок, примакивая кисточку к листку; правильно держать кисть, пользоваться краской, тряпочкой, промывать кисть		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Ноябрь №10	Зернышки для уточек	Совершенствовать умение рисовать пальцами, учить различать желтый цвет, воспитывать интерес к изобразительной деятельности		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Ноябрь №11	Украсим платок для бабушки	Учить наносить пальцем ритмичные мазки под словесное сопровождение. Познакомить с синим цветом		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Ноябрь №12	Разукрасим мебель для кукол	Познакомить с материалом – ватой. Учить рисовать узоры ватными палочками способом примакивания. Формировать умение ритмично выполнять движения под музыку		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Ноябрь №13	Дерево	Учить рисовать предмет, состоящий из прямых и наклонных линий, располагать изображение в центре листа. Рисовать крупно, во весь лист	Закрепить знания деревьев родного края	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Декабрь №14	Мой дружок	Учить располагать мазки определенного цвета, используя дидактическую игру. Закреплять умение рисовать пальцами, используя гуашь разного цвета.		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Декабрь №15	Мамины булочки	Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить приемам закрашивания, не выходя за контур, заполнять пространство листа		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Декабрь №16	«Сшили Тане сарафан»	Учить располагать кружочки по всей модели сарафана. Формировать умение самостоятельно придумывать узор.		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Декабрь №17	Снеговик	Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Учить передавать строение предмета, состоящего из нескольких частей. Закрашивать круглую форму слитными линиями.	Освежить впечатления из личного опыта	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Январь №18	«Покормите птиц зимой»	Развивать умение самостоятельно придумывать рисунок, поддерживать желание рисовать.		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Январь №19	Разноцветные колеса	Продолжать учить рисовать кистью предметы круглой формы. Упражнять в умении промывать кисть. Развивать восприятие цвета.	Рассказывать, что нарисовано	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Январь №20	Цветные мячики	Продолжать учить рисовать предмет круглой формы; называть то, что нарисовали. Закрепить цвета	Рассказывать, что нарисовано	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Январь №21	Разноцветные колечки	Продолжать учить рисовать слитные линии круговыми движениями; правильно держать карандаш; рассматривать работу	Рассказывать, что нарисовано	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Февраль №22	Огоньки в окнах дома	Учить наносить яркие мазки, пятнышки в окошки домов; аккуратно пользоваться красками. Закреплять умение пользоваться красками, кистью		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Февраль №23	Украсим узором платье для куклы Кати	Учить правильно держать кисть, ритмично наносить мазки на силуэт платья. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цвета	Рассматривать изделия чувашских умельцев	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Февраль №24	Морковка для зайчика	Учить рисовать предметы овальной формы. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Февраль №25	Снежные комочки	Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Март №26	Разноцветные ворота	Учить проводить дугообразные линии, узнавать очертания, называть их. Закреплять умение правильно держать карандаш		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Март №27	Колечки	Продолжать учить: правильно держать карандаш; передавать в рисунке определенную форму; отрабатывать кругообразные движения руки. Учить использовать карандаши разных цветов. Закреплять знания о цвете	Рассказывать, что нарисовано	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Март №28	Травка зеленая (карандаш)	Учить передавать в рисунке образ травки; продолжать учить рисовать короткие прямые отрывистые линии. 3акрепить знание зеленого цвета		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Март №29	Рисование по замыслу	Учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования: краски, карандаши; выбирать тему для рисования; радоваться готовому изделию		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Апрель №30	Красивые воздушные шары	Учить рисовать предметы круглой формы, правильно держать карандаш, использовать карандаши разного цвета.		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Апрель №31	Самолеты летят	Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закрепит умение проводить прямые линии в разном направлении.	Учить передавать образ знакомых предметов	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Апрель №32	Светит солнышко	Учить передавать в рисунке образ солнышка; сочетать округлую форму с прямыми линиями. Развивать интерес к рисованию		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Апрель №33	Жучки в траве	Упражнять в рисовании круглых форм. Воспитывать желание рисовать		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Май №34	Салют	Продолжать учить правильно держать кисточку; обмакивать всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю о край баночки; учить узнавать и правильно называть желтый и красный цвета	Рассказывать, что нарисовано	«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Май №35	Солнышко и дождик	Учить изображать дождь, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге. Закреплять умение правильно держать кисть		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Май №36	Одуванчики в траве	Закреплять ранее приобретенные навыки. Развивать эстетическое восприятие		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Май №37	Стебелечки к цветам	Продолжать учить правильно держать кисть; рисовать прямые линии		«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКЕ)»