Анализ летне-оздоровительной работы
МАДОУ ЦРР детский сад № 13
в период с 1 июня по 13 июня и
с 13 июля по 31 августа 2012 года.
Летняя оздоровительная работа осуществлялась в МАДОУ ЦРР детский сад № 13 согласно плану, утвержденного 22.05.2012г.
Основными задачами работы на летний - оздоровительный период являлись:
v формирование у воспитанников привычки к здоровому образу жизни и развития познавательного интереса;
v формирование навыков безопасного поведения;
v повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы, мотивации педагогов на улучшение качества организации летнего отдыха дошкольников;
v привлечение семьи воспитанников к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Приоритетные направлениями работы на летний период :
-физкультурно - оздоровительная работа;
-культурно - досуговая деятельность.
Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно подготовился к ней коллектив детского сада.
Главное – вооружить знаниями педагогов. Для этого в методическом кабинете подбирается необходимая литература по определённым вопросам, можно предложить каждому воспитателю самостоятельно проработать одну из близких им тем, а затем провести обмен опытом, знаниями и увлечениями.
Примерная тематика:
Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми
Вариативность утренних гимнастик на данный период
Организация подвижных игр
Проведение праздников и досугов
Игры для похода или прогулки в лес
Игры на воде
За прошедший период основное внимание было отведено физкультурно - оздоровительной работе
Летними оздоровительными мероприятиями охвачено 65 детей дошкольного возраста.
Основную часть времени дети проводили на свежем воздухе. Прием детей, гимнастика, игровая деятельность и другие мероприятия организовывались на свежем воздухе.
Регулярно проводились следующие закаливающие мероприятия: босохождение, полоскание горла, обширное умывание лица, шеи, рук, оздоровительный бег, игра «Волшебный напиток» (перед обедом),
профилактические упражнения для верхних дыхательных путей (на прогулке), дыхательные и звуковые упражнения, речевая гимнастика (утренний круг), точечный массаж (после сна). Дети принимали воздушные и солнечные ванны.
Воспитателями групп организовывалась индивидуальная работа по ФИЗО. С детьми прорабатывались основные движения: метание, лазание, подлезание, прыжки, упражнения на профилактику плоскостопия и коррекцию осанки и др.
Все оздоровительные мероприятия организовывались с учетом состояния здоровья воспитанников и их индивидуальных особенностей.
Заведующая и старшая медсестра осуществляли строгий контроль за выполнением натуральных норм питания. В рацион постоянно включены свежие овощи, фрукты, соки.
Хорошим результатом работы по данному направлению стало: cнижение заболеваемости детей, в этом году по итогам летней - оздоровительной работы она составляет 0,4 д \дней, за этот же период прошлого года она составляла 1,2 д \дней.
Летом природа предоставляет богатые возможности для развития познавательных способностей дошкольников. Дети соприкасаются с природой, познают мир, получают яркие впечатления. Учитывая это, педагоги ДОУ организуют и проводят работу с детьми, создавая комфортные и педагогически целесообразные условия пребывания дошкольников на свежем воздухе. Деятельность ребенка на улице дает возможность свободного выбора деятельности, чередования их видов: игры, экскурсии, походы, развлекательно - досуговая деятельность.
Особенно интересно, с хорошим эмоциональным подъемом прошли праздники и досуги: «Праздник детства», уличное развлечение «Праздник мыльных пузырей», «В гости пришли мультяшки»; спортивное развлечение «Джунгли зовут», «В гостях у бабушки Загадушки», «Хоровод у березки», дискотека «Прощай, лето!»
Конкурсы:
· Конкурсы рисунков на асфальте: «Красно солнышко», «Летние фантазии»;
· Конкурс чтецов «Здравствуй, лето красное!»
· Фестиваль дворовых игр
Всего за летний оздоровительный период (8 недель) было проведено - 11 культурно - досуговых мероприятий.
Еженедельно планировались и проводились экскурсии, целевые прогулки.
Итогом этих и многих других экскурсий стало: подборка фотоматериалов, собранный гербарий, зарисовки наблюдений детей.
Всего за 8 недель было проведено 4 экскурсии.
На протяжении всего летнего периода наше учреждение тесно сотрудничало со многими социальными институтами : детской библиотекой ( была организована экскурсия «Пушкина»), Новгородским театром кукол «Дорофей» (спектакль «Медвежуть»), посещение планетария «Морское путешествие». Взаимодействие с социальными институтами способствует развитию познавательного интереса детей и расширению кругозора детей.
Активно использовали в летний оздоровительный период проектно - исследовательскую деятельность. За прошедший период наши дети стали участниками целого ряда интересных тематических проектов: : «Пусть всегда будет солнце»; «Птичий двор»; «Африка»; «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»
В рамках реализации тематических проектов прошло много интересных мероприятий:
-экскурсии за пределы детского сада, практическая деятельность в природе (уход за цветами), сбор гербария, лекарственных трав, театрализованные представления для малышей «Огородники», организация выставки детских рисунков и другие;
При реализации метода проекта педагоги создают на участке соответствующие условия, для становления активности самостоятельности ребенка в разных видах деятельности. Вносятся энциклопедии, иллюстрации, поделки, схемы, модели. Все это способствует поддержанию интереса детей к той или иной теме проекта.
К каждому проекту был разработан пакет документации, позволяющий подробно изучить спектр его характеристик, условия его реализации и оценить эффективность результатов. Во всех группах при оформлении документации прослеживается системность и грамотность оформления материалов.
На протяжении всего летнего –оздоровительного периода родители являлись самыми активными участниками наших мероприятий : помогали в организации экскурсий, мини - походов, участвовали в праздниках и досугах, для поддержания интересов детей к той или иной теме проекта приносили иллюстрации, книги, информацию из интернета, вырезки из журналов, газет.
Для повышения уровня информированности родителей был оформлен информационный стенд « Ах, лето», на котором рассматривались вопросы воспитания и оздоровления детей в летний период, а также проводились индивидуальные консультации специалистов по всем, возникающим вопросам. На сайте ДОУ были размещены план летней - оздоровительной работы, фоторепортажи о летнем отдыхе детей. Проведен фотоконкурс газет «Лето моей семьи»
За летний период большое внимание уделялось подготовке к новому учебному году, ремонту помещений детского сада, в котором родители и педагоги приняли самое активное участие.
1. Провели ремонт спальных комнат (замена линолеума на 4 группах; выравнивание и покраска стен на 5 группах); отремонтировали приемные в группе №1, 5 (замена линолеума и покраска стен); ремонт пищеблока (побелка потолка и стен) в соответствии с пожарной безопасностью (13.06-13.07)
2. Провести ремонт и покраску открытых площадок для работы в летний период.
3. Построили ограждения на открытых участках групп № 1,5
4. Посадили цветы и ликвидировали сорные и опасные для здоровья растения.
5. Заменили песок в песочницах
6. Провели ревизию существующего спортивного инвентаря, оборудования, комплекта игр для летней площадки.
7. Провели инструктаж педагогов по вопросам охраны жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов.
Провели инструктаж детей:
- по предупреждению травматизма;
- соблюдению правил поведения во время выхода за территорию детского сада;
- соблюдению правил поведения в природе.
8. Обеспечили медицинский кабинет препаратами первой помощи, медикаментами.
Создали условия для всестороннего развития детей
Санитарно-гигиенические условия
· Организация водно-питьевого режима. (наличие индивидуальных кружек, чайника, кипяченой охлажденной воды)
· Организация закаливающих процедур (наличие индивидуальных полотенец для рук и ног, лейки, тазиков)
Условия для физического развития
· Организация безопасных условий пребывания в ДОУ (наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках)
· Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни (наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, обучение детей правилам дорожного движения, работы по ЗОЖ)
· Организация двигательного режима (Наличие физкультурного оборудования; проведение коррекционной работы; индивидуальная работа с детьми по развитию движений; организация спортивных праздников; экскурсия в спортивный комплекс «Олимп»)
Условия для познавательного развития
· Организация поездок, экскурсий (проведение экскурсий в: краеведческий музей; музей пожарной части; к памятнику ; целевых прогулок к перекрестку, светофору, по улицам города)
Условия для экологического развития
· Организация экспериментальной деятельности (наличие цветников, пособий для экспериментальной деятельности)
· Организация наблюдений по ознакомлению с природой (наличие календаря природы, пособий и оборудования дидактических игр экологической направленности; Проведение целевых походов, экскурсий, прогулок)
Условия для развития изобразительного творчества
· Организация изобразительной деятельности (наличие изобразительных средств и оборудования (мелки, гуашь, акварель, кисти, природный материал, пластилин); организация выставок, конкурсов внутри детского сада, игр с песком и водой)
Результатами нашей работы стало:
1. Качественный прирост антропометрических показателей у детей дошкольного возраста.
2. Снижение заболеваемости детей острыми респираторными заболеваниями через виды закаливания в летний период.
3. Повышение организационного и методического уровня у воспитателей в проведении оздоровительных мероприятий: утренней гимнастики, закаливающих процедур (полоскания полости рта, хождения босиком, мытье ног перед сном).
4. Повышение методического уровня воспитателей в проведении
спортивных физкультурных досугов.
5. Качественное проведение и освоение детьми основных движений (прыжков, лазания, бега) на прогулке, в ходе физкультурных досугов.
6. Освоили организацию и содержание комплексного тематического планирования непосредственной образовательной деятельности по проектной технологии воспитателями, воспитателями-специалистами.
7. Закрепили умение отбирать содержание и формы деятельности детей для презентации результатов по проектам (за неделю).
8. Оформили результаты деятельности с детьми по проектам в родительских уголках.
