Номинация «Школьная грамотность»

Фамилия____________________ Школа _____________

Имя _____________________________ Класс 9

Домашний адрес_____________________________________________

Электронный адрес________________________________________

Номинация «Школьная грамотность»

1. Прочитайте внимательно текст, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

___________________________

Слово пожалуй самая уд…вительная вещь на свете. Смотрите какие гр…ндиозные результаты достигнуты благод…ря реч… Попробуйте представить себе, что осталось бы вокруг нас если не было бы речи… ( Не) было бы общен…я между людьми то есть (не)было бы общества не сущ…ствовал… бы пис(?)мо и печать а с ними литература и наука; (не)было бы мысли (не)было бы культуры (не)было бы человека! Слово может ранить больнее чем нож, отравить смертельнее чем яд. Оно может потр…сти массы людей, побудить к действию целые народы. Слова так(же) реальны как окружающие нас вещи. Это (не)наши личные произвольные изобр…жения. Слова существуют (не)зависимо от каждого из нас. Их форма и значение обще(обязательн…) и (не)зыбл…мы. Слова действительно проч (?)нее бронзы и древних пир…мид как говорил в своих стихах римский поэт Гораций почти 2000 лет тому назад. Разве это (не)уд…вительно?!

2.Выполните комплексный анализ текста:

-к какому стилю и типу речи относится данный текст (аргументируйте ответ)?

__________________________________________________________________

- озаглавьте текст, определите тему данного текста;_______________________

- выполните полный синтаксический разбор выделенного предложения;_________

___________________________________________________________________

- разделите текст на абзацы.

30 баллов

3. В приведённых ниже словах расставьте ударение.

Исподволь, избалованный, кремень, премирование, острота (выражение), госпитальный, исчерпать, скомкать (бумагу), донельзя, нормировать.

5 баллов

4. Укажите имена существительные мужского рода; употребите слова в словосочетаниях.

рояль_____________________________________

констебль________________________________

акварель__________________________________

сель_____________________________________

бемоль___________________________________

_________________________________________

4 балла

5. Укажите случаи неправильного толкования значений слов.

1) Анонс - « объявление у кассы театра, цирка о том, что все билеты проданы».

2) Ипподром - « специально оборудованное теплое помещение для содержания

лошадей в зимний период».

3) Аншлаг – « объявление о том, что все билеты проданы».

4) Абонент – « лицо или учреждение, имеющее задолженность по услугам связи».

5) Альтернатива – « необходимость выбора из одного или нескольких решений».

5 баллов

6. Определите значение фразеологизмов.

Калиф на час._____________________________________________

Дары данайцев. ___________________________________________

Без руля и ветрил._________________________________________

Муки Тантала.___________________________________________

Манна небесная.___________________________________________

10 баллов

Приведите свои примеры фразеологизмов.

7. Восстановите паронимические пары, дайте толкование слов, в них входящих:

Абонент_____________________________________________________

Скрытый____________________________________________________

Эффектный__________________________________________________

Экономный___________________________________________________

Гуманный____________________________________________________

10 баллов

8.Объясните значение выделенного слова в приведенном ниже отрывке из стихотворения «Железная дорога». В каком значении оно употребляется в современном русском языке?

Добрый папаша! К чему в обаянии

Умного Ваню держать?

Вы мне позвольте при лунном сиянии

Правду ему показать.

5 баллов

9. Укажите приемы художественной выразительности в приведённом ниже отрывке. Аргументируйте свое мнение:

Как эта лампада бледнеет

Пред ясным восходом зари,

Так ложная мудрость мерцает и тлеет

Пред солнцем бессмертным ума.

Да здравствует солнце, да скроется тьма!

( )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 баллов

10. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов.

Автор романа_________________________________________

автор пулемёта________________________________________

автор инициативы_____________________________________

автор платья__________________________________________

автор недоразумения___________________________________

5 баллов

11. Определите вид следующих предложений:

1). Что посеешь, то и пожнёшь._____________________________

2). Словом можно полки за собой повести.____________________

3). Слезами горю не поможешь._____________________________

4). Расстояние не помеха для друзей._________________________

5). Дни поздней осени бранят обыкновенно.___________________

6). Хочу жить на этой планете!______________________________

7). Скоро сказка сказывается.________________________________

8). Сильнее кошки зверя нет._________________________________

10 баллов

12. Прочитайте приведенные ниже отрывки из стихотворений. Какими частями речи являются выделенные слова?

а) Но сегодня, о Боже, покаюсь в грехах,_______________

Ты перед смертью меня не покинь!..

б) Пред нею снова он стоял,

Но, боже! – кто б его узнал?______________________

2 балла

13. Подчеркните сказуемое двусоставных предложений (частей сложного).

Определите, чем оно выражено, назовите тип.

Жизнь не бремя, а крылья, творчество и радость, а если кто превращает её в бремя, то в этом он сам виноват. (В. Вересаев)

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

8 баллов

Всего 100 баллов