Интегрированный урок математики и ОБЖ в IV классе с использованием компьютерных технологий.
Учитель I категории начальных классов .
Тема: «Скорость. Время. Расстояние»
Цель: 1. Закрепить умение решать задачи на движение.
2. Совершенствовать вычислительные умения, навыки при решении задач, уравнений.
3. Развивать самостоятельность школьников,
умение преодолевать трудности, выполнять ПДД, используя разноуровневые задания, самостоятельные упражнения.
4. Способствовать формированию интереса к предмету.
Оборудование: компьютер, магнитофон, магнитная доска по ПДД, предметные картинки, дорожные знаки, индивидуальные карточки, сигнальные карточки обратной связи.
Ход урока
1. 1. Организационный момент.
- Прозвенел звонок, начинается урок. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как
хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг
к другу.
2. Актуализация опорных знаний.
1. Вступительная беседа.
- Сегодня к нам на урок пришли гости, но этого гостя вы знаете все. Это-Незнайка. Вместе с нами он будет решать задачи на движение, на нахождение периметра
и площади, решать примеры, уравнения, будет сравнивать, вспомнит о ПДД.
Незнайка живёт в большом городе и часто нарушает ПДД. А для чего их необходимо знать? Как называют людей, идущих по улице? Чтобы сохранить своё здоровье и жизнь, чтобы не мешать движению транспорта, каждый человек должен строго соблюдать ПДД
2. 2. Устный счёт. Игра «Внимание! Дорожные знаки».
- А сейчас поиграем в игру «Внимание! Дорожные
знаки». Вам надо устно решить пример и узнать название дорожного знака. А пока мы с вами будем вспоминать дорожные знаки, несколько учеников порешают по карточкам.
- индивидуальная работа по карточкам.
3. Закрепление изучаемого материала.
1. решение задачи №13 под руководством учителя.
Работа по доске ПДД.
- Ребята, куда идёт Незнайка? А для этого ему надо перейти улицу. Напомним ему, как нужно переходить улицу? Пока он занимается в школе, мы с вами решим задачу №13 на с. 13.
а) чтение задачи про себя.
б) чтение задачи вслух 1 учеником.
- Прочитайте задачу про себя. Зарина прочитает вслух. Вам встретилось незнакомое слово байдарки. Байдарки - это лёгкие спортивные лодки, которые управляются 2 вёслами.
- О ком говорится в задаче? Вспомним, кто такие туристы? О чём идёт речь в задаче? О каких величинах говорится? Давайте вспомним, как находится скорость. Чему равно время? Как найдём расстояние? Что известно? Что надо узнать? Что надо знать, чтобы найти время? Это нам известно? Чему равна их скорость в 1 день, во 2 день?
Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему? Можем мы узнать время, потраченное в 1 день? Каким действием? А во 2 день? Каким действием? Теперь мы можем узнать время за эти 2 дня? Как удобнее записать условие задачи? Я предлагаю 3 варианта записи таблицы.
Посмотрите на доску и выберите, какой вариант таблицы правильный. ( работа с сигнальными карточками). Почему
выбрали 3 вариант?
Дина запишет решение задачи на доске:
1) 1) 30: 6 = 5(ч) - шли туристы в 1 день.
2) 2) 35:7 =5( ч) - шли туристы во 2 день.
3) 3) 5+5=10( ч) - шли туристы в эти 2 дня.
Ответ: туристы шли на байдарках в эти 2 дня 10 ч.
2.музыкальная физкультминутка «Мы - пешеходы».
-А сейчас мы с вами тоже побываем в музыкальной школе. Немного отдохнём.
3.самостоятельная работа по вариантам. Работа на доске
ПДД. Решение уравнений № 8( 1 строчка)
Незнайка вышел из музыкальной школы и встретил своих друзей, которые играли на проезжей части. А где можно играть? Незнайка, как и вы, любит читать интересные книги. Поэтому с друзьями они пошли в библиотеку, а мы самостоятельно порешаем уравнения по вариантам. Найдите № 8.
4.Проверка уравнений. Работа с сигнальными карточками
5.Разноуровневые задания. Геометрический материал. Нахождение периметра и площади.
-А как вы думаете, кого называют «Волшебник-постовой?
-Что означает каждый цвет светофора?
- А сейчас я проверю вашу сообразительность. Поиграем в игру «Аукцион». Вам надо самим выбрать одно из геометрических заданий. Положите сигнал выбранного цвета на парту.
6. Проверка решения. Работа с сигнальными карточками.
7. Устная работа. Сравнение именованных величин. Работа с сигнальными карточками. Работа по доске ПДД.
- Ребята, где стоит у нас Незнайка? Он хочет поехать в компьютерный центр. Напомним ему о правилах поведения в транспорте: не кричать, не сорить, в окошко не высовываться, уступать место старшим, держаться за поручни. Пока Незнайка идёт, мы с вами поиграем в игру « Проверь Незнайку». Незнайка перепутал знаки, вам надо исправить его ошибки.
4. Итог.
Что мы закрепили на уроке? Что мы должны помнить, выходя на улицу.
5. Творческое домашнее задание: составить задачи на нахождение V, t, S, используя данные на с. 106-107.
10. Выставление оценок.
