Структура основной образовательной программы начального общего образования ГКОУ «ОШИООО №2 с. п. Атажукино» Минобрнауки КБР (стр. 1 )

Структура

основной образовательной программы начального общего образования

ГКОУ «ОШИООО №2 с. п.Атажукино» Минобрнауки КБР.

I.Целевой раздел.

1.1.Пояснительная записка;

1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

II.Содержательный раздел.

2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

2.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

2.5.Программа коррекционной работы.

III.Организационный раздел

3.1. учебный план начального общего образования;

3.2.план внеурочной деятельности;

3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

1.1.Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования ГКОУОШИООО №2 с. п.Атажукино Минобрнауки КБР (далее - Образовательная программа) разработана рабочей группой ГКОУОШИООО №2 с. п.Атажукино на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарта) к структуре основной образовательной программы утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000. Образовательная программа разработана с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей ГКОУОШИООО №2 с. п.Атажукино, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, а также концептуальных положений УМК «Школа России», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на:

- формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

- на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа начального общего образования будет ежегодно обновляться в части состава учебных, развивающих курсов, образовательных модулей и внеучебной, внеурочной образовательной деятельности, установленных ОУ в учебном плане, и (или) содержания рабочих учебных программ, учебно-методического сопровождения, педагогических технологий с учетом запросов контингента ГКОУОШИООО №2 с. п.Атажукино и его родителей, а также с учетом особенностей развития региона в рамках, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

·  Закон РФ и КБР «Об образовании»;

·  «Конвенция о правах ребенка";

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 года, Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. N 2357);

·  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

·  Закон КБР «О языках народов КБР»;

·  Приказ Минобрнауки КБР от 30 июля 2012г. № 000 "Об утверждении республиканского Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на 2012/2013 учебный год";

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от от 27 декабря 2011г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год";

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПиН 2.4;

·  Устав (рег. № / 2012 г.) и локальные акты ГКОУОШИООО №2 с. п.Атажукино;

·  Лицензия и свидетельство об аккредитации образовательного учреждения.

Цели и задачи реализации Образовательной программы.

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

— личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностносмысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

— метапредметные результаты: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

— предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Целью реализации Образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Ведущая целевая установка УМК «Школа России» и ФГОС: воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества.

Современный национальный воспитательный идеал:

высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

— становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

— формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

— духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

— укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Принципы и подходы к формированию образовательной программы.

Образовательная программа ГКОУОШИООО№2 с. п. Атажукино направлена на обеспечение:

·  равных возможностей получения качественного начального общего образования;

·  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности;

·  преемственности основных образовательных программ;

·  сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального населения Российской Федерации и КБР, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурами разных народов России;

·  единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

·  демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;

·  формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися Образовательной программы, деятельности педагогических работников, ГКОУОШИООО№2 с. п. Атажукино, функционирования системы образования в целом;

·  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.

Основными принципами (требованиями) развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Школа России», через которую реализуется образовательная программа ГКОУОШИООО№2 с. п. Атажукино, являются:

·  Принцип воспитания гражданина России.

·  Принцип ценностных ориентиров.

·  Принцип работы на результат.

·  Принцип синтеза традиций и инноваций в образовании.

·  Принцип обучения в деятельности, который исключает пассивное восприятие учебного содержания, утомляющее детей, и обеспечивает включение каждого ребёнка в самостоятельную познавательную деятельность.

·  Принцип целостного представления о мире.

·  Принцип преемственности.

·  Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.

·  Принцип творчества предполагающий максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного опыта творческой деятельности; ориентирован на формирование у учащихся интереса к обучению, создание для каждого из них условий для самореализации в учебной деятельности.

·  Принцип психологической комфортности, обеспечивающий снятие стрессовых факторов во взаимодействии между учениками и учителями, создание атмосферы доброжелательности и взаимной поддержки.

·  Принцип вариативности, который создаёт условия для формирования умения делать осознанный выбор и тем самым снижает у детей напряжение в ситуации выбора.

·  Принципы непрерывности и целостности создающие механизм устранения «разрывов» в организации образовательного процесса и приведения содержания образования в соответствие с функциональными и возрастными особенностями детей.

·  Принцип минимакса, который обеспечивает для каждого ребёнка адекватную нагрузку и возможность успешного освоения учебного содержания по своей индивидуальной образовательной траектории. Все обучающиеся разные, но нельзя ориентироваться ни на слабого, ни на сильного, поскольку свой максимум определяет с помощью учителя каждый ученик. С помощью этого принципа обеспечивается индивидуальный подход.

·  Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья.

Перечисленные дидактические принципы необходимы для реализации современных целей образования.

Образовательная программа ГКОУОШИООО№2 с. п. Атажукино в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы: I.Целевой раздел.

1.1.Пояснительная записка.

1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

II.Содержательный раздел.

2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.

2.3.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

2.5.Программа коррекционной работы.

III.Организационный раздел.

3.1. Учебный план начального общего образования.

3.2. План внеурочной деятельности.

3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Программа адресована:

Учащимся и родителям:

- для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

- для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей (законных представителей) и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

Учителям:

- для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

Администрации:

- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации);

Учредителю:

- для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

- для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса качества условий и результатов образовательной деятельности.

Общая характеристика Образовательной программы.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и рассчитана на 4 года.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка.

Младший школьный возраст – это возраст, когда ребёнок проходит первый этап школьного образования. Главной чертой этого возрастного периода является смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному учению.

Смена ведущей деятельности – не одномоментный переход, а процесс, занимающий у разных детей различное время. Поэтому на протяжении всего младшего школьного возраста игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития.

На начальном этапе школьного образования формируется система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели. В процессе их реализации ребёнок учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат.

В этом возрасте ребёнок приобретает опыт коллективной жизни, для него существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений. С подобным опытом во многом связана самооценка младшего школьника – он оценивает себя так, как оценивают его «значимые другие». Для младшего школьника, как и для дошкольника, такими значимыми людьми являются прежде всего взрослые.

Основными психологическими новообразованиями младшего школьного возраста являются произвольность психических процессов и способность к самоорганизации собственной деятельности. Полноценным итогом начального обучения являются основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения, а также желание и умение учиться. Эти новообразования к концу начальной школы должны проявляться в работе класса или внеклассной учебной общности, но не в индивидуальных действиях каждого ученика.

Виды деятельности младшего школьника:

·  Совместно-распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа)

·  Игровая деятельность (высшие виды игры – игра-драматизация, игра с правилами)

·  Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально значимое проектирование и др.)

·  Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях )

·  Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Конкретные виды деятельности младших школьников, которые реализуются в образовательном учреждении, определяются самим образовательным учреждением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

Задачи достижения запланированных образовательных результатов.

Задачи, решаемые младшими школьниками в разных видах деятельности:

-  сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);

-  научиться самостоятельно конкретизировать поставленные учителем цели и искать средства их решения;

-  научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;

-  овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;

-  полностью овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссёрская игр, игра по правилам.) Научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнёрами по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему;

-  научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладевать средствами и способами воплощения собственных замыслов;

-  приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках труда и в социальных практиках;

-  приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства;

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу начального общего образования

-  Реализовать основную образовательную программу начальной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.)

-  Обеспечить комфортные условия смены ведущей деятельности – игровой на учебную. Создать условия для овладения высшими формами игровой деятельности.

-  Обеспечить условия формирования учебной деятельности. Для этого:

-  организовать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;

-  побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей;

-  организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы;

-  осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к ученикам.

-  Создать условия для творческой продуктивной деятельности ребёнка. Для этого –

-  Ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов.

-  Поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов.

-  Обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества (организация выставок, детской периодической печати, конкурсов и т. д.)

-  Создать пространство для социальных практик младших школьников и приобщения их к общественно значимым делам.

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Учтены также характерные для младшего школьного возраста:

·  центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

·  развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д. связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

•  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

•  переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в ГКОУОШИООО№2 с. п. Атажукино, реализующем основную образовательную программу;

•  ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

•  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

•  учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

•  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

•  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Образовательная программа, разработанная педагогическим коллективом ГКОУ ОШИООО №2 с. п.Атажукино Минобрнауки КБР, предусматривает:

– достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

– выявление и развитие способностей обучающихся, включая одаренных детей, через систему клубов, секций и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

– организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

– участие обучающихся, их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

– возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик;

- организацию образовательного процесса с учетом осуществления преемственности общеобразовательных программ общего образования.

Состав участников образовательного процесса ГКОУ ОШИООО №2 с. п.Атажукино Минобрнауки КБР.

В соответствии со Стандартом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся.

Управляющий совет школы является коллегиальным органом управления школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.

Характеристика кадрового состава начальной ступени.

По образовательному уровню – среднее специальное образование – 4 учителя.

По стажу работы:

1лет –1 чел.

свыше 20 лет – 3чел.

По квалификационным категориям:

имеют высшую квалификационную категорию - 2

имеют вторую квалификационную категорию - 2

Требования к комплектованию классов.

В 1 класс ОУ принимаются все дети с достижением ими возраста на 1 сентября шести лет и шести месяцев, и не имеющие медицинских противопоказаний по состоянию здоровья, и условии готовности ребёнка к освоению программ начального общего образования. Приём детей в 1-ый класс в более раннем возрасте осуществляется на основании заключения психолого-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.

Приём обучающихся в 1-9 классы оформляется приказом ОУ при предоставлении необходимых документов в соответствии с перечнем, утвержденных учредителем, МОН КБР.

При приёме в ОУ администрация знакомит родителей с Уставом ОУ и правилами приёма (ст.16.п.2 Закона РФ «Об образовании»).

Материально-техническая база ОУ.

Материально-техническая база для реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

спортивный зал;

пришкольная площадка;

Ожидаемые результаты программы: сохранение здоровья учащихся в течение всего периода обучения, привитие навыков здорового образа жизни через:

уменьшение случаев появления близорукости;

уменьшение случаев появления нарушений осанки;

уменьшение случаев заболеваемости респираторными заболеваниями;

отсутствие курящих школьников;

отсутствие случаев физического и психического насилия;

отсутствие алкоголизма и наркомании среди обучающихся;

улучшение качества питания школьников и увеличение охвата горячим питанием;

соответствие всех аспектов организации учебно-воспитательного процесса школы

санитарно - гигиеническим правилам, санитарно-медицинским, противопожарным нормам;

формирование в педагогическом коллективе понимание приоритетности проблем состояния и укрепления здоровья детей и подростков, педагогов;

укрепление материально - технической базы;

активизация деятельности по усилению просветительской работы в области здорового образа жизни, создание и внедрение уже имеющихся и новых программ сохранения здоровья школьников;

рост количества учащихся, посещающих спортивные секции;

отсутствие случаев травматизма на уроках физкультуры и во внеурочное время.

Основными критериями оценки ожидаемых результатов программы являются:

сохранение и улучшение уровня здоровья учащихся:

- снижение количества случаев простудных заболеваний;

- сохранение показателей зрения, осанки учащихся;

- сохранение и снижение количества пропусков учащихся по болезни;

благоприятная психологическая среда в классных и педагогическом коллективах школы;

наличие здоровьесберегающей среды для всех участников образовательного процесса:

- наличие уголков здоровья;

- соответствие мебели, оснащения кабинетов, условий образовательного процесса (освещение, отопление, вентиляция) требованиям СанПиНа;

- расписание уроков, составленное с учетом санитарно-гигиенических требований;

анализ педагогических технологий, средств, методов, применяемых на уроках педагогами и их соответствие правилам здоровьесбережения (возрастным, физиологическим, психологическим и индивидуальным особенностям учащихся);

анализ ценностных ориентаций младших школьников (представление о строении и функциях организма человека, представление о здоровье и здоровом образе жизни, знание правил личной гигиены; умение применять знания о здоровом образе жизни на практике;

Диагностический инструментарий ожидаемых результатов:

- анализ медицинских показателей здоровья;

- анализ распределения учащихся по группам здоровья;

- анализ распределения учащихся по физкультурным группам ;

- сравнительный анализ количества пропусков уроков учащимися;

- сравнительный анализ динамики заболеваемости учащихся (простудные, нарушения опорно-двигательной системы, заболевания глаз и др.)

- диагностика готовности ребенка к поступлению в школу;

- определение уровня адаптации учащихся к обучению в начальной школе;

- диагностика уровня школьной тревожности;

- диагностика уровня комфортности психологической среды;

- определение уровня школьной мотивации;

- определение уровня обучаемости;

- определение уровня обученности;

- диагностика воспитанности учащихся;

- анализ меню в столовой;

- анализ организации учебно-воспитательного процесса (валеологический анализ расписания уроков; осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой);

- анализ соответствия материально-технических условий ОУ санитарно-гигиеническим, санитарно-медицинским нормам и нормам противопожарной безопасности;

- анализ уроков с точки зрения здоровьесбережения;

- диагностические беседы, развивающие игры с учащимися на знание строения и функций организма человека, правил личной гигиены;

- тестирование на определение развитости представлений о здоровье и здоровом образе жизни, их значимости для учащегося;

- педагогические наблюдения, диагностические беседы, игры на умение применять знания о здоровом образе жизни на практике;

- диагностика сформированности волевых качеств учащегося.

Материально - технические условия реализации основной образовательной программы.

ГКОУОШИООО №2 с. п.Атажукино Минобрнауки, реализующее основную программу ФГОС, пока не располагает насыщенной материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС НОО.

ОУ обеспечено наличием в начальной школе: 3 оборудованных кабинетов начальных классов, спортивного, и столовых залов, библиотекой, читальным залом.

При реализации программы предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:

общения (пока только классная комната, пришкольный участок. Отсутствуют небольшие помещения для группового общения);

подвижных занятий (спортивный зал, площадка на пришкольном участке)

спокойной групповой работы (пока только классная комната);

Не во всех помещениях ОУ, где осуществляется образовательный процесс, есть доступ педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения и к глобальной информационной среде.

Каждый класс начальной школы имеет закрепленное за ним учебное помещение (кабинет), учебное пространство которого предназначается для осуществления образовательного процесса, внеурочной деятельности и обеспечивается столами для индивидуальной работы и центральной доской.

Для организации всех видов деятельности младших школьников в рамках ООП класс имеет частичный доступ по расписанию в следующие помещения:

компьютерный кабинет, имеющий выход в интернет (создан собственный сайт).

Библиотека, читальный зал;

спортивный зал

Материально-технические условия соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся, позволяют обеспечить реализацию образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся (по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.

Материально - технические условия обеспечивают:

возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения ОП;

соблюдение:

*санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, воздушно-тепловому режиму, канализации, освещению);

* санитарно-бытовых условий ( наличие оборудованных гардеробов, санузлов);

* социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской);

* пожарной и электробезопасности;

* требований охраны труда;

* своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.

Учебные кабинеты начальной школы оснащены необходимым оборудованием (мебель, аудиотехника, библиотека художественной и методической литературы. Кабинеты 1,2, 3 класса оснащены интерактивной доской, компьютером. В 4 классе имеется персональный компьютер. Кроме того классы оснащены наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями, В школе функционирует:

- спортивный зал,

- спортивная площадка,

- библиотека, читальный зал (15 посадочных мест)

- столовая (150 посадочных места).

Социокультурные особенности ГКОУОШИООО №2 с. п.Атажукино Минобрнауки КБР.

Школа расположена в социокультурном микрорайоне. Рядом расположены: парк, стадион, поликлиника, спортивный клуб, школы, Баксанская ГЭС.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.

Планируемые результаты:

·  обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;

·  являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.