4 класса Детской художественной школы
№ | Тема | Кол-во часов всего | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |
теория | практика | ||||
1 | Этюд из живых цветов, овощей или фруктов (не более пяти предметов) | 4 | 1 | 2 | 1 |
2 | Этюд чучела птицы или животного | 10 | 1 | 5 | 4 |
3 | Натюрморт из 2-3 разных по форме, цвету и материалу предметов быта на фоне драпировки со складками | 15 | 2 | 7 | 6 |
4 | Декоративный натюрморт (в теплой или холодной гамме) | 15 | 2 | 7 | 6 |
5 | Натюрморт из 3-4 предметов более сложной формы с сухоцветами | 15 | 2 | 7 | 6 |
6 | Постановка из предметов, объединенных единством тематического содержания | 20 | 3 | 9 | 8 |
7 | Натюрморт с чучелом птицы на фоне декоративной драпировки | 20 | 3 | 9 | 8 |
8 | Фрагмент интерьера с комнатными растениями | 15 | 2 | 7 | 6 |
9 | Натюрморт из сближенных по цвету предметов в холодной цветовой гамме | 15 | 2 | 7 | 6 |
10 | Постановка из 3-х контрастных по цвету предметов с драпировками в контражуре. | 15 | 2 | 7 | 6 |
11 | Экзаменационная постановка. Тематический натюрморт из предметов быта и драпировок | 21 | 1 | 11 | 9 |
Всего часов: | 165 | 14 | 85 | 66 | |
Всего аудиторных: 99 |
Учебно - тематический план образовательной программы по живописи
5 класса Детской художественной школы
№ | Тема | Кол-во часов всего | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |
теория | практика | ||||
1 | Этюд натюрморта с грибами и осенними листьями | 8 | 1 | 5 | 2 |
2 | Натюрморт из нескольких различных по материалу и усложненных по форме предметов с фрагментом окна. | 15 | 2 | 7 | 6 |
3 | Этюд. Букет цветов в стеклянном сосуде с водой | 15 | 2 | 7 | 6 |
4 | Этюд головы человека (живая модель) | 21 | 3 | 9 | 9 |
5 | Этюд фигуры человека. Несложная тематическая постановка | 21 | 3 | 9 | 9 |
6 | Натюрморт из 3-4 предметов с гипсовым орнаментом | 24 | 4 | 11 | 9 |
7 | Фрагмент интерьера | 21 | 3 | 9 | 9 |
8 | Натюрморт из предметов быта в одной цветовой гамме | 21 | 3 | 9 | 9 |
9 | Экзаменационная постановка. Тематический натюрморт из 3-4 предметов с контрастной по цветовому тону драпировкой | 19 | 1 | 11 | 7 |
Всего часов: | 165 | 21 | 78 | 66 | |
Всего аудиторных: 99 |
IV. Содержание учебного предмета. Годовые требования.
В первые годы обучения задания даются на построение простых ясных колористических решений, в основном контрастных, с применением насыщенных цветов. Для того чтобы работы были более эмоциональными, редко используется черный цвет.
В старших классах цветовые задания сложнее и разнообразнее. Они построены на нюансах, светлоте, со сложным колоритом. Фигура человека, натюрморт связываются со станковой композицией.
Задания первого класса знакомят обучающихся с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приемами работы с акварелью. Ученики получают знания и навыки ведения последовательной работы над натюрмортом, начиная с композиции, конструктивного построения предметов, поиска цветовых отношений между предметами, предметами и фоном, первоначальные навыки последовательного ведения работы.
Во втором классе обучающиеся углубляют знания о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения, приобретают навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.
В третьем классе постановки усложняются, вводятся более сложные по форме предметы. Задания даются на тональное и колористическое решение, передачу материальности и пространства, вводятся тематические натюрморты, усложняется цветовая палитра.
В четвертом классе натюрморты ставятся с ясно выраженным тематическим характером, углубляются знания о цветовой гармонии, тональности и колористическом решении, решение пространства и цельности.
В пятом классе углубляются и закрепляются знания и умения последовательно и продолжительно вести работу над постановкой. Ставятся основные задачи академической живописи: передать точные цветовые отношения, построить сложную цветовую гармонию, глубину в натюрморте, форму, объем и фактуру предметов.
К обучающимся пятого класса предъявляются следующие основные требования:
- самостоятельно выполнять задание по созданию художественного образа, натюрморта;
- самостоятельно строить цветовую гармонию;
- выражать индивидуальное отношение к изображаемому;
- уметь технически реализовать замысел.
Первый класс
В первом классе художественной школы учащиеся должны познакомиться с техникой акварельной живописи, изучить основные приемы и средства акварели. На занятиях живописи в 1 классе юные художники пробуют писать «по-мокрому», осваивают лессировки, встречаются с понятиями силуэта, тона, колорита, различными характеристиками цвета. Много внимания уделяется организации рабочего места, аккуратности, выбору кистей и бумаги, предназначенных для акварельной живописи. Задания первого класса знакомят учащихся с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приемами работы с акварелью. Учащиеся получают знания и навыки ведения последовательной работы над натюрмортом, начиная с композиции, конструктивного построения предметов, поиска цветовых отношений между предметами, предметами и фоном, первоначальные навыки построения цветовой гармонии. Формат листа А3, А4.
Задание № 1.
Вводная беседа с показом репродукций и наглядных пособий.
Этюд простого натюрморта.
Аудиторная работа:
1. Теория: Беседа о различных техниках акварельной живописи. Показ репродукций работ знаменитых художников (Толстой, Фонвизин, Суриков, Андрияка и т. д.) Знакомство с акварельными работами из методического фонда школы. Беседа о материалах и инструментах (палитра, кисти, краски, бумага). Организация рабочего места.
2. Практика: Этюд постановки из кувшина простой формы и одного фрукта или овоща.
Самостоятельная работа: Написать самостоятельно этюд простого натюрморта.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
