Анализ работы МОУ СОШ за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы МОУ СОШ

за учебный год

Работа педагогического коллектива МОУ СОШ № 28 г. о. Коломна в 2008 – 2009 учебном году была нацелена на решение главной цели – создать здоровьесберегающее пространство школы, в котором эффективное использование современных образовательных технологий, а также совместные усилия педагогов, родителей и общественности ориентированны на формирование базовых компетентностей современного человека.

Исходя из этой цели, педагогический коллектив школы наметил следующие задачи:

- создание структуры управления образовательным учреждением, способной обеспечить здоровьесберегающее пространство школы;

- сохранение и совершенствование единой комфортной психолого-педагогической среды для обеспечения формирования духовно и физически здоровой личности педагогов, учеников и родителей;

-формирование общеучебных умений и навыков как основного инструмента образовательной деятельности;

- развитие блока дополнительного образования (востребованность, привлекательность, преемственность и интеграция с базовым образованием);

- обогащение материально-технической базы образовательного учреждения, в первую очередь информационной и оздоровительной;

- освоение и использование на практике здоровьесберегающих технологий и оздоровительных методик;

- развитие творческого потенциала учителя и ученика.

Информационная справка о школе

В учебном году в школе обучалось 343 учащихся, из них:

-  в начальной школе — 124 учащихся (6 классов);

-  в средней школе 173 учащихся (8 классов);

-  в старшей школе 46 учащихся (2 класса).

Средняя накопляемость классов по школе — 20 человек.

Школа работала по шестидневной неделе (кроме первых классов) в одну смену.

В среднем в классах было по 4 – 6 уроков.

Работало 4 группы продлённого дня.

Педагогический коллектив школы стабилен, текучести кадров нет.

В школе работает 27 учителей, 2 воспитателя ГПД, психолог, социальный педагог, старшая вожатая, 2 педагога дополнительного образования и педагог-организатор по физической культуре и спорту.

Из них:

-  имеют высшее образование – 34 человека;

-  обучаются в ВУЗах – 1 человек.

Сейчас в школе имеют:

Высшую квалификационную категорию – 17 человек (44%);

Первую квалификационную категорию – 11 человек (28%);

Вторую квалификационную категорию – 4 человек (10%);

12 разряд по стажу и образованию – 7 человек (18%).

Среди учителей есть:

отличники народного просвещения – 1 человек;

награждены медалью «К 850-летию Москвы» - 4человека;

награждены грамотой Министерства Образования РФ – 3 человека;

награждены грамотой Министерства Образования Московской области – 1 человек;

награждены нагрудным знаком «Почётный работник» общего образования РФ – 2 человека и нагрудным знаком «За отличие в труде» - 2 человека;

награждены грамотой управления образования г. о. Коломна – 10 человек.

Анализ методической работы школы.

Целями и задачами методической работы школы в учебном году являлись:

1.  Продолжить работу по повышению качества обучения.

2.  Предупреждение неуспеваемости.

3.  Внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий.

4.  Работа по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

5.  Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.

6.  Работа с одаренными детьми.

7.  Продолжить работу по созданию и внедрению элективных курсов для развития способностей учащихся.

8.  Сохранение здоровья учащихся.

9.  Самообразование педагогов.

10.  Повышение уровня квалификации педагогических работников школы.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

–  работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

–  работа Методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

–  подбор и расстановка кадров;

–  повышение квалификации и педагогического мастерства учителей;

–  работа ШМО как групповая методическая деятельность;

–  индивидуально - методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

–  обеспечение методической работы;

–  психолого-педагогическая диагностика;

–  диагностико – аналитическая деятельность;

–  обновление методической оснащенности кабинетов.

Формы методической работы:

1.  Тематические педагогические советы.

2.  Методический совет (с 2006/2007 учебного года).

3.  Методические объединения.

4.  Самообразование учителей.

5.  Открытые уроки, их анализ.

6.  Взаимопосещение и анализ уроков.

7.  Проведение «Предметных недель».

8.  Творческие микрогруппы.

9.  Педагогический мониторинг.

10.  Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.

11.  Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

12.  Аттестация.

В учебном году было проведено 4 тематических педагогических совета по темам:

1.  «Анализ учебно-воспитательной работы школы за учебный год и задачи на следующий учебный год»;

2.  «Применение зхдоровьесберегающих технологий в образовательном процессе – как необходимое условие реализации потенциальных возможностей каждого ученика»;

3.  «Организация учебно – воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья учащихся»;

4.  «Влияние здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий на результативность оценки качества образования и ЕГЭ».

Все педагогические советы были подготовлены и проведены согласно поставленным задачам, в связи с чем в их структуру были включены следующие технологии:

–  работа творческих групп по подготовке к педсовету;

–  демонстрация фрагментов уроков и классных часов по темам педсоветов;

–  анкетирование учащихся, учителей и родителей;

–  анализ работы педсоветов.

В МОУ СОШ № 28 работает семь Методических объединений. Вся деятельность ШМО осуществлялась в рамках работы над единой методической темой «Дифференциация обучения», которая связана с темой Плана развития школы «Образовательный процесс в условиях дифференцированного обучения в общеобразовательной школе» и темой школы, определенной на 2008/09 учебный год – «Здоровьесберегающее пространство школы».

Все ШМО имели годовой план работы, систематически проводили свои заседания, где заслушивали и обсуждали результаты работы, обменивались опытом, анализировали посещенные уроки коллег.

Методическая учеба педагогических кадров в основном носила коллективный характер и осуществлялась на заседаниях педагогических Советов, ШМО, производственных совещаний, ЕМД.

Руководители школьных методических объединений:

1.  - ВКК, ШМО учителей начальных классов.

2.  – ВКК, ШМО учителей русского языка и литературы.

3.  – 1КК, ШМО учителей математики.

4.  – ВКК, ШМО учителей иностранного языка.

5.  – 1КК, ШМО учителей естественнонаучного цикла.

6.  - 1КК, ШМО учителей технологии, музыки, физкультуры и ИЗО.

7.  – 1КК, ШМО классных руководителей.

В школе в течение последних 5 лет действуют следующие методические объединения учителей:

2004/2005	2005/2006	2006/2007	2007/2008	2008/2009
1. М/О учителей начальных классов. 2. М/О учителей русского языка и литературы. 3. М/О учителей математики и информатики. 4. М/О учителей иностранного языка.	1. М/О учителей начальных классов. 2. М/О учителей русского языка и литературы. 3. М/О учителей математики и информатики. 4. М/О учителей иностранного языка. М/О классных руководителей.	Методический совет школы 1. М/О учителей начальных классов. 2. М/О учителей русского языка и литературы. 3. М/О учителей математики и информатики. 4. М/О учителей иностранного языка. 5. М/О классных руководителей.	Методический совет школы 1. М/О учителей начальных классов. 2. М/О учителей русского языка и литературы. 3. М/О учителей математики и информатики. 4. М/О учителей иностранного языка. 5. М/О классных руководителей. 6. М/О учителей естественно-научного цикла. 7.М/О учителей технологии, музыки, физкультуры и ИЗО.	Методический совет школы 1. М/О учителей начальных классов. 2. М/О учителей русского языка и литературы. 3. М/О учителей математики и информатики. 4. М/О учителей иностранного языка. 5. М/О классных руководителей. 6. М/О учителей естественно-научного цикла 7.М/О учителей технологии, музыки, физкультуры и ИЗО.

Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

В 2006/2007 учебном году был создан Методический совет школы (председатель ).

В него вошли:

·  директор школы –

·  заместители директора – ,

·  руководители методических объединений – , ,

·  наиболее опытные учителя – , ,

В учебном году было проведено четыре заседания Методического совета, на которых решались вопросы преемственности между начальной и основной школой, проблема сохранения здоровья школьников, технологии личностно-ориентированного обучения.

Методическим советом школы ежегодно проводится психолого-педагогический консилиум по изучению уровня преподавания в 5 классах и степени адаптации учащихся к средней школе и «круглый стол» по вопросам взаимосвязи классных руководителей и учителей-предметников в работе с детьми «группы риска».

В 2008/2009 учебном году продолжили работу творческие микрогруппы:

·  творческая микрогруппа учителей начальных классов по теме: «Применение разноуровневых заданий на уроках в начальной школе»;

·  творческая микрогруппа учителей русского языка и литературы по темам: «Разноуровневые задания на уроках русского языка как средство повышения уровня образования учащихся».

Традиционным видом методической работы остаётся проведение «предметных недель». В 2008/2009 учебном году было запланировано и проведено 6 предметных недель (русского языка и литературы, математики и информатики, иностранного языка, физики, предметов естественно - научного цикла). Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения (олимпиады, КВНы, конкурсы, выпуск предметных газет, игры, викторины, защита рефератов, конкурс инсценированных сказок на английском языке, посещение музеев, экскурсии). Эта форма внеклассной работы используется в школе много лет, но не все учителя подходят творчески к организации и проведению «предметных недель». Так, коллектив ШМО математиков и предметов общественно-научного цикла ограничились только выпуском предметных газет и проведением тематических уроков. В этом учебном году наиболее интересными были «предметные недели» физики (учитель ) и русского языка (учитель ): в их проведение были вовлечены учащиеся начальной школы, что внесло новое веяние в работу по преемственности между начальной и основной школой.

Обобщение и распространение опыта.

В учебном году на городском уровне был обобщен опыт работы учителя начальных классов по теме «Использование контрольно-оценочных заданий для проверки знаний учащихся по окружающему миру» и учителя русского языка и литературы по теме «Подготовка учащихся к ЕГЭ по русскому языку».

Учителя школы , и приняли участие в работе Международной научно-практической конференции при КГПИ «Развивающие технологии в общем и специальном образовании»;

школьный библиотекарь приняла участие в Зональной научно-практической конференции «ИКТ в управлении современной школой»;

учитель русского языка и литературы выступала на научно-практической конференции «Вопросы методики, лингвистики, литературоведения и современный урок».

Два педагога - и – приняли участие в профессиональных конкурсах. Учитель музыки занял 2 место в городском конкурсе «Сердце отдаю детям» и защищал честь города на областном этапе, где стал победителем.

в 2009 году стал лауреатом муниципального конкурса «Лучшие педагоги Подмосковья» в рамках национального проекта «Образование».

Состояние здоровья учащихся.

Наша школа находится в пригороде Щурово городского округа Коломна, на территории военного городка Ларцевы Поляны в лесопарковой зоне с благоприятным микроклиматом. Исторически Щурово - это древнейший район славянской колонизации, расположенный географически на правом берегу реки Оки.

Относительная изолированность школы и удаленность от большого города так же позитивно влияет на особенности состояния здоровья детей на микрорайоне. Жилой массив, окружающий школу, довольно компактно расположен и позволяет детям прибывать в школу, не пересекая оживленные транспортные магистрали.

В учебном году в МОУ СОШ № 28 обучалось 343 человека:

первая ступень – 124 чел.,

вторая ступень – 173 чел.,

третья ступень – 46 чел.

Группы здоровья учащихся первой ступени

Сравнительный анализ здоровья учащихся первой ступени за четыре года

Группы здоровья учащихся второй ступени

Сравнительный анализ здоровья учащихся второй ступени за четыре года

Группы здоровья учащихся третьей ступени

Сравнительный анализ здоровья учащихся третьей ступени за три года

Хронические заболевания учащихся

Заболевания	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Итого
Нарушения осанки	51	51	9	111
Плоскостопие	25	46	12	83
Сколиоз	9	20	4	33
Миопия	4	25	5	34
Неврология	5	15	8	28
ЖКТ	1	16	1	18
Дефекты речи	19	0	0	19

Сравнительный анализ патологий учащихся за два года

Выводы

Анализ состояния здоровья учащихся позволяет отметить стабильность показателей здоровья детей. Благодаря удачному расположению школы и благоприятному микроклимату процент учащихся первой и второй групп вырос, а третьей группы - снизился. В младшем звене школы появился ребенок 4 группы здоровья, страдающий сахарным диабетом (Герасимова Анастасия 3 «Б» класс). Этот ребенок прибыл из расформированной школы № 22 города Коломны.

Наблюдается большой процент учащихся, поступающих в школу, с нарушением осанки. Занятия по физической культуре, наблюдения учителей за осанкой учащихся на уроках приводят к снижению процента этой патологии ко 2 ступени. Увеличение учебной нагрузки, психологические и нервные перегрузки, вызванные подготовкой к ЕГЭ, дополнительными занятиями приводят к росту неврологии учащихся на 3 ступени обучения.

В полном объеме проводится медицинское обслуживание школьников:

-диспансеризация школьников,

-углубленный медосмотр юношей допризывного возраста,

-определение групп здоровья и уровня физической подготовки школьников,

-ведение медицинских карточек и листков здоровья,

-мониторинг здоровья школьников,

-проведение профилактических и противоэпидемических мероприятий,

-контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий на уроках,

-коррективы органов СЭС по соблюдению САНПиНа.

Анализ состояния качества ЗУН учащихся.

В начальной, основной и старшей школе на конец 2008/2009 учебного года обучалось 334 ученика. Все учащиеся успешно окончили учебный год и переведены в следующий класс.
45 учеников 9-х и 11-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Из 299 аттестующихся учащихся на все пятёрки окончили школу 22 ученика, что составляет 8 % от общего числа аттестующихся учащихся школы. Ученик 11 «А» класса носов Роман окончил школу с «золотой» медаль, Кузнецов Григорий, Стаханова Евгения и Романов Антон – с «серебряной» медалью. На «4» и «5» успевают - 112 учащихся, что составляет 37 % учащихся 3-11 классов. 13 учащихся имеют одну «тройку» по итогам года, что составляет 5% от общего числа аттестующихся учащихся школы.

Таблица успеваемости учащихся 3- 9 классов по итогам

2008/2009 учебного года.

Классы	Успеваемость	Качество знаний
I	II	III	год	I	II	III	год
3 «А»	100%	100%	100%	100%	81%	81%	87%	87%
3 «Б»	100%	100%	100%	100%	56%	41%	47%	59%
4 «А»	100%	100%	100%	100%	63%	70%	63%	75%
5 «А»	100%	100%	100%	100%	48%	48%	52%	52%
6 «А»	100%	100%	100%	100%	52%	58%	63%	63%
6 «Б»	100%	100%	100%	100%	13%	12%	19%	19%
7 «А»	92%	100%	100%	100%	40%	44%	58%	58%
7 «Б»	85%	88%	100%	100%	11%	13%	12%	12%
8 «А»	100%	100%	100%	100%	29%	24%	24%	24%
8 «Б»	100%	100%	100%	100%	20%	14%	23%	23%
Всего:				100%				48%

Классы	С одной «4»	С одной «3»
I	II	III	год	I	II	III	год
3 «А»	0	0	0	0	1	2	0	1
3 «Б»	0	2	0	1	2	3	3	2
4 «А»	3	4	3	4	1	3	4	2
5 «А»	1	1	1	1	3	0	3	3
6 «А»	2	1	1	1	2	1	2	2
6 «Б»	1	1	1	1	0	1	0	0
7 «А»	0	0	0	0	3	2	0	0
7 «Б»	0	0	0	0	0	1	0	0
8 «А»	0	0	0	0	0	0	3	3
8 «Б»	0	0	0	0	0	2	2	0
Всего:				8 чел.				13 чел.

Таблица успеваемости учащихся 10-11 классов в учебном году