МБДОУ «Детский сад «Звездочка» является муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением Управления образования администрации Козловского района г. Козловка. расположен по адресу: ул. Николаева,. Учредитель – администрация г. Козловка.
МБДОУ «Детский сад «Звездочка» является юридическим лицом, имеет смету, печать с воспроизведение Государственного герба Российской Федерации и штампы со своим наименованием. Осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством РФ и ЧР, нормативными правовыми актами, договором с учредителем, Уставом, Образовательной программой, Программой развития.
МБДОУ «Детский сад «Звездочка» введен в строй в 1964 года. Текущий ремонт детского сада произведен 2009году. Проектная мощность – 190 мест. В течение учебного года в дошкольном учреждении функционировало 10 групп дошкольного возраста. МБДОУ «Детский сад «Звездочка» осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии
МБДОУ «Детский сад «Звездочка» укомплектован в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Всего групп 10, детей - 209 |
|
|
|
|
|
МБДОУ «Детский сад «Звездочка» призван комплексно решать задачи охраны и укрепления здоровья детей. Обеспечения их разностороннего развития на уровне федеральных государственных требований, программ реализуемых в ДОУ направленных на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребенка к жизни в современном обществе.
1 раздел. (Анализ состояния здоровья воспитанников.
Заболеваемость, организация физкультурно-оздоровительной работы).
В целях оздоровления воспитанников созданы благоприятные санитарно - гигиенические условия, соблюдается режим дня детей, обеспечивается заботливый уход за каждым ребёнком на основе личностно-ориентированного подхода, организуется полноценное питание, производится витаминизация третьего блюда, обеспечивается ежедневное пребывание детей на свежем воздухе. Систематически на протяжении учебного года проводятся закаливающие мероприятия. Физическое развитие детей осуществляется как на физкультурных занятиях, так и в режимных моментах – это пальчиковая, дыхательная, зрительная гимнастика, релаксационная музыка, оздоровительные игры, игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна, упражнения для профилактики осанки и плоскостопия.
Наличие условий для медицинского обеспечения дошкольного образовательного учреждения: в медицинском блоке оборудованы помещения: процедурный кабинет, изолятор. В кабинете имеются шкафы для хранения медикаментов, стол инструментальный, кушетка, холодильник, весы напольные механические и электронные, ростомер, туб-кварц, кварцевые лампы, фонендоскоп, облучатель УГД-302, детский тонометр, термометр «Омрон», термоконтейнер, секундомер, настенная бактерицидная лампа, ингалятор. В полном объеме медицинский кабинет обеспечен лекарственными средствами и перевязочным материалом, одноразовыми шприцами.
Однако, необходимо пополнить медицинский кабинет недостающим инструментарием:
- весы -1 шт.;
- медицинский столик со стеклянной крышкой - 1шт.;
- динамометр ручной детский
Плановые профилактические осмотры детей проводятся врачом - педиатром поликлиники . По назначению врача проводятся вакцинопрофилактика, фармакотерапия, иммуннокоррекция, витаминотерапия, ароматерапия, физиолечение. Контроль за развитием ребенка носят комплексный характер: оценка состояния здоровья, физического и психического развития детей. В группах раннего возраста оценку нервно-психического развития детей по эпикризным периодам осуществляют воспитатели под руководством старшего воспитателя. Данные осмотра детей заносятся в карту развития ребенка и в индивидуальный маршрут развития, детям назначаются необходимые диагностические пробы, лабораторные исследования и лечения, ведется наблюдение за диспансерной группой детей. Дети старших и подготовительных к школе групп ежегодно осматриваются узкими специалистами «МУЗ Козловская ЦРБ им. », с которым составлен договор о сотрудничестве.
Благодаря системе работы по оздоровлению воспитанников в последние годы количество детей с третьей группой здоровья уменьшилось. Результаты представлены в таблице № 1.
Таблица 1.
Распределение контингента воспитанников по группам здоровья
Группа здоровья | 2009 год | 2010 год | 2011 год |
Первая | 68.2% | 70.5 % | 68.8 % |
Вторая | 28,9% | 28% | 28.7% |
Третья | 2,8% | 1,4% | 2.5% |
Четвертая | - | - | - |
Инвалиды | - | - | - |
Проводятся реабилитационные работы с детьми разного уровня здоровья.
Оздоровительные работы с часто болеющими детьми | ü полоскание горла настоями трав ü босоножье ü «Волшебная капля» (экстракт элеутерококка) 1 капля на год жизни ü Индивидуализация физической нагрузки с учетом особенностей здоровья детей |
Профилактика простудных заболеваний (ОРВ и гриппа) | ü Лечебная смазка носика (0,25% оксолиновая мазь 2 раза в день) ü Элеутерококк ü Поливитамины |
Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата | ü Босоножье (ходьба по ортопедическим дорожкам) ü Индивидуальная работа на тренажерах, занятия с массажными мячами ü Гимнастика после сна |
Профилактика эндемического зоба | ü Введение в рацион йодированных продуктов (соль, молоко, хлеб) |
Реабилитация детей с заболеваниями органов пищеварения | ü Фиточай «Лесная сказка» (зверобой, шиповник, мята, мелиса) ü Поливитамины ü Рациональное, щадящее питание |
Уровень физического развития детей стал выше, что связано с улучшением качества физкультурно - оздоровительной работы на основе использования парциальных программ физического оздоровления, здоровьесберегающих технологий, организации лечебно – оздоровительной работы и т. д.
Для осуществления занятий по физическому развитию детей в детском саду функционируют спортивно-музыкальный зал и спортивная площадка, которая оборудована необходимым спортинвентарем и переносными наборами для игр в баскетбол, волейбол, футбол, теннис, бадминтон.
В начале учебного года старшая медицинская сестра и инструктор по физической культуре провели обследование физического развития и физической подготовленности детей. По данным диагностики уровень физического развития детей оценивается как положительный. Результаты обследования представлены в таблице № 2.
Таблица 2.
Распределения детей по уровням физического развития
Уровень | 2011 г % | 2012 г % |
Высокий | 52.2 | 68,2 |
Средний | 38.4 | 36.4 |
Низкий | 9.4 | 5.4 |
Все группы оборудованы пособиями для активизации двигательной активности детей в течение дня, проведения оздоровительных гимнастик. Проводится работа по профилактике нарушений осанки у детей и укрепления свода стопы. С этой целью используется нестандартное оборудование, изготовленное с помощью родителей (дорожки из нашитых пуговиц, пробок и т. д.), массажные дорожки. Особое значение в воспитании детей придается развитию движений через подвижные игры, как на физкультурных занятиях, так и в повседневной жизни. Как на физкультурных НОД так и на прогулке в совместной и самостоятельной деятельности используются многообразные варианты подвижных игр: сюжетные, народные, с элементами спортивных игр, игры-забавы и другие.
На физкультурных занятиях создается эмоциональный настрой, устраняется замкнутость и снимается усталость. Систематически проводятся физкультурные досуги, праздники с участием родителей воспитанников.
февраля 2012\100_1357.JPG" width="264" height="197"/>
Благодаря постоянной и систематической работе персонала по снижению заболеваемости, в детском саду намечается тенденция к снижению заболеваемости.
А также, воспитанники совместно с родителями являются победителем конкурсов:
Муниципальных:
- «Папа, мама я спортивная семья» - 2- е место среди команд района август 2010г.
- «Папа, мама я спортивная семья» - 2 и 3- е место среди команд района август 2011г.
Большое значение в оздоровлении детей придается питанию. Оно сбалансировано и построено на основе 10-ти дневного меню по сезонам, с учетом потребностей детского организма. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов. Меню включает разнообразный ассортимент первых, вторых, овощных блюд, салатов.
2 раздел (Результаты выполнения программы по всем направлениям)
Так, в 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив МБДОУ «Детский сад «Звездочка» работал по примерной основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией , , по Программе воспитания ребенка-дошкольника под редакцией , а также по Программе «Я-Ты-Мы» социально – эмоционального развития дошкольников.
Для осуществления воспитательно-образовательного процесса в детском саду созданы необходимые условия для полноценного образования, воспитания и развития ребёнка, формирование основ базовой культуры личности, развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирования разносторонних способностей, подготовка ребёнка к жизни в школе и современном обществе.
Усилия педагогического коллектива в учебном году были направлены на реализацию следующих задач:
1. Создать условия для формирования познавательно – речевого, исследовательского и интеллектуального развития личности посредством использования разнообразных видов детской деятельности
2. Внедрять новые формы работы с семьей в развитие укрепления физического и эмоционального здоровья детей.
3. Совершенствовать педагогическое мастерство, применяя передовые методики и технологии воспитания и обучения
Для успешной реализации выше перечисленных задач в детском саду были использованы следующие формы методической работы: заседания Совета педагогов, методический совет, семинары, консультации, работы творческих групп, медико-педагогические совещания, открытые просмотры, смотры - конкурсы.
Тематика проводимых мероприятий соответствовала задачам работы.
С целью реализации первой задачи 1. Создать условия для формирования познавательно – речевого, исследовательского и интеллектуального развития личности посредством использования разнообразных видов детской деятельности б:ыл проведен семинар-практикум на тему: «Индивидуализация предметно-пространственной среды ДОУ»,
тематический контроль «Организация предметно-пространственной среды групп», дизайн-мастерские «Разработка индивидуальных проектов для каждой возрастной группы на основе общего проекта», проведен Совет педагогов по теме «Современное развивающее про странство ДОУ и групп»,
а также организовано РМО по теме «Познавательно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность в детском саду».
С целью реализации задач проводились консультации «Создание проектов предметно-пространственной среды групп», «Требования СанПин к оборудованию и его размещению в помещениях дошкольных организаций». Смотр-конкурс «Портфолио группы ДОУ».
Первая задача годового плана в целом выполнена.
В учебном году мы ставим перед собой задачу: Создание условий для расширения познавательно-речевой и исследовательской деятельности детей.
С целью реализации второй задачи годового плана – 2. Внедрять новые формы работы с семьей в развитие укрепления физического и эмоционального здоровья детей.
Были проведены медико-педагогические советы на темы: «Здоровье детей в условиях ДОУ», «Физическое воспитание и оздоровление», «Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ». Воспитателями были разработаны конспекты и показаны открытые мероприятия по данной проблеме: «Царство моего здоровья», «Что нас делает здоровыми», «Игры-экспериментирования в здоровьесберегающей деятельности», «право ребенка на медицинскую помощь»
Также были проведены консультации: «Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ», «Оздоравливаемся играя» и др. Семинары: «Создание условия для воспитания счастливого дошкольника».
С целью приобщения родителей к задаче годового плана были оформлены во всех группах стенды для родителей: «Помогите ребенку укрепить здоровье», «Ты нужен мне папа!», «Как с пользой для здоровья провести летний отдых».
Конкурсы: «Самая красивая шляпка», где спонсором конкурса стала касса взаимопомощи «Народный кредит»;
Акция «Пять минут поэзии на ночь».
Проведено общее родительское собрание, где были обсуждены вопросы укрепления здоровья детей, эмоциональное развитие ребенка в дошкольном периоде.
Внедряя новые формы работы с родителями по второй годовой задаче были проведены фотовыставки: «Зимние забавы наших детей», «Вот какие наши папы», «Мама мой лучший друг»;
Встречи с интересными людьми (родителями воспитанников), экскурсии позволили повысить эмоциональное восприятие детей на интересные события из окружающей жизни.
По результатам проектной деятельности «Если хочешь быть здоров», можно сделать вывод, что в основном все родители заинтересовались самим процессом проектной деятельности, добыванием знаний в вопросах здоровьясбережения.
Родителям в начале года была предложена анкета, «Какое место занимает физкультура в Вашей семье». Проанализировав ее, мы увидели следующие результаты. На вопросы: «Делает ли мама утреннюю гимнастику» 45% ответили – да, 55% - нет. А папа – да-30%, нет -70%. Проводите ли вы дома с детьми закаливающие мероприятия – да - 60,9% , 39,1% - нет. Гуляете ли вы с ребенком после детского сада – да ответили 70,5%, нет 25,5%. В конце года подведя итог проделанной работ и в очередной раз проанкетировав родителей по данной теме, можно сделать вывод, что динамика положительных ответов на вопрос «да» увеличился на 5,5%. И такое отношение родителей к вопросу оздоровления в условиях семьи нас радует и нацеливает нашу работу на дальнейшее совместное сотрудничество. Безусловно, что решение этих сложных и многоплановых вопросов не произойдет само по себе. Для этого необходимо продолжать вести систематическую и целенаправленную работу.
В целом вторая задача годового плана реализована полностью. В настоящее время исследователи придают большее значение физическому, духовному, познавательному развитию, где центральная роль это стабильность и успешность школьного обучения. В следующем учебном году мы ставим перед собой задачу: Повышение эффективности взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса в организации двигательной активности детей
Велась систематическая работа по реализации третьей задачи годового плана – 3. Совершенствовать педагогическое мастерство, применяя передовые методики и технологии воспитания и обучения
Для реализации данной задачи были проведены консультации, на темы «Проектный метод в образовании дошкольников», «Педагогическое проектирование в ДОУ», «Метод проектов и познавательное развитие дошкольников». Методический совет, где педагоги показали отчет - презентации по реализуемым проектам. Также были проведены коллективные просмотры открытых занятий «Художественное экспериментирование детей 2 лет», «Поэтический образ природы в детском рисунке», «Развитие познавательной активности детей через знакомство с географией».
По итогам открытых занятий заведующий отметила качественную подготовку к занятиям под руководством старшего воспитателя. С воспитателями проводились индивидуальные консультации по моделированию конспектов.
В начале занятия педагоги создавали положительный микроклимат, атмосферу близости и доверия друг к другу. Создание мотивации и постановка проблемы возможно только при наличии у ребенка положительной мотивации, направленной на созидание, преобразование, совершенствование окружающего мира. При совместном поиске путей решения проблемы в ходе групповой дискуссии педагоги умело руководили ходом рассуждения, направляя мысли детей в нужное русло, использовали различные приемы стимулирования: за одну идею просто хвалили детей, благодарили, с помощью дополнительных вопросов доводили идею до логического завершения. Такой подход к проведению занятий позволял существенно повысить его познавательно развивающий эффект. Высокую оценку занятий получили педагоги: , . Таким образом, заведующий нацелил педагогов на продолжение проведения занятий по теме «Проектирование», также порекомендовал, при создании ситуаций, требующих от детей погружения в проблему, детям предоставлялась возможность не просто рассуждать но поводу событий, а эмоционально проживать ситуацию, самим находить выход из положения, оставлять положительный след от занятия (рефлексия, эмоциональный выход).
Третья задача годового плана выполнена. Педагоги овладели инновационными технологиями и реализуют их в педагогическом процессе. В следующем учебном году необходимо продолжить работу ДОУ в режиме развития, удовлетворение его потребности в инновациях, что требует от педагогов определенных управленческих способностей, в том числе и проектировочных. Таким образом, мы ставим перед собой задачу: Использование традиционной и инновационных технологий, направленных на обновление образовательного процесса.
В конце учебного года была проведена диагностика детей по областям непосредственно образовательной деятельности
Диагностика на начало и конец учебного года, которая отражена в рисунке №1
Познание. Формирование целостной картины мира
 |
| на конец учебного года |
Развит. познават. исследоват и продукт. конструкт. деятельность | |
на начало учебного года | на конец учебного года |
|
|
Коммуникация и Чтение худ. литературы | |
|
|
на начало учебного года
на начало учебного года
на конец учебного года| ФЭМП | |
|
|
Художественное творчество | |
|
|
Музыка | |
|
|
на начало учебного года
на конец учебного года
на начало учебного года
на конец учебного года
на начало учебного года
на конец учебного годаФизическая культура | |
|
|
Чувашский язык | |
|
|
| Социализация |
Безопастность |
|
|
на начало учебного года
на конец учебного года
на начало учебного года
на конец учебного года
Здоровье
3 раздел
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
