-готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
-готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
-готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);
-готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);
-готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);
-способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
-готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
-готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
-способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- назначение мониторинга и классификацию видов мониторинга окружающей среды;
- основные задачи и подходы к оценке воздействия на окружающую среду;
- методы наблюдения за атмосферной, гидросферой, эдафосферой и геологической средой;
- способы контроля атмосферного воздуха, воды, снега, почв и грунтов;
- информационное обеспечение мониторинга окружающей среды, обратные связи и управление;
- основы биомониторинга и его место в оценке качества окружающей среды;
- мониторинг состояния лесного фонда, биологических ресурсов.
уметь:
- обосновать необходимость проведения экологического мониторинга территорий и природных сред;
- выбрать методы проведения экологического мониторинга и контроля, знать условия их применения;
- составлять проект проведения фонового экомониторинга территорий и различных населенных пунктов, народохозяйственных объектов.
владеть:
- владеть методами обработки простраственно-временных параметров окружающей среды;
- владеть методами биомониторинга и пространственно-временной оценки состояния природных ресурсов;
- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.
Содержание дисциплины: Предмет, цель и задачи экологического мониторинга. Взаимосвязь с другими науками. Виды мониторинга ОПС. Система наземного мониторинга окружающей среды. Нормирование качества окружающей природной среды и экологическая стандартизация. Системный подход к природоохранной политике государства. Система стандартов в области охраны природы. Мероприятия по охране природы и рационализации природопользования. Мониторинг атмосферного воздуха. Оборудование для отбора проб загрязняющих веществ из атмосферного воздуха. Химические превращения загрязняющих веществ в атмосферном воздухе. Мониторинг водных объектов. Организация сети пунктов наблюдения за поверхностными водными объектами. Определение показателей, характеризующих химический состав воды, эпидемиологическую безопасность воды. Мониторинг литосферы. Организация и проведение почвенного мониторинга. Мониторинг радиоактивных материалов и отходов. Основы мониторинга радиоактивных материалов и отходов. Основы биомониторинга. Инженерная защита биосферы. Использование метода биоиндикации для оценки степени загрязненности атмосферного воздуха, вод и почв.
Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).
М2.В. ДВ.1 Антропогенные изменения природы
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины - ознакомление студентов с формами антропогенных изменений природы, с видами активного вмешательства деятельности человека в географическую оболочку Земли, а также с основными теоретическими концепциями и терминологическим аппаратом дисциплины.
Задачи:
изучение и усвоение основных теоретических положений курса и ключевых понятий, в частности, понятия «Антропогенные воздействия»
оценка современного состояния антропогенных изменений природы в России, регионе
прогноз дальнейшего изменения территории под влиянием деятельности человека
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Антропогенные изменения природы» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины магистры используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов «Общее землеведение», «Науки о Земле», Физическая география России».
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
2) профессиональными компетенциями (ПК)
способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- основы природопользования
- особенности современной организации использования природных ресурсов
- возможные последствия неправильно организованного и неумеренного антропогенного изменения природы
уметь:
- дать характеристику ресурсов отдельных стран и регионов
- дать характеристику вероятного изменения экологической обстановки в регионе, стране под влиянием активной деятельности человека
владеть:
- навыками по анализу антропогенного изменения природы различных регионов
Содержание дисциплины: Значение учета антропогенных изменений природы в сохранении материально-технической базы России. Лабораторный практикум: антропогенные изменения природы, виды и функции, классификация загрязнения экологических систем, государственная система управления охраной окружающей природной среды в РФ, антропогенные воздействия и загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы Инженерная защита биосферы. Перспективы развития человечества и планеты Земли.
Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).
М2.В. ДВ.2 Природопользование и охрана природы
Цель дисциплины: формирование специализированных систематизированных знаний в области природопользования и охраны природы.
Задачи изучения дисциплины: В задачи дисциплины входит обучение магистров умению учитывать естественный базис природопользования, знанию видов природопользования и принципов сохранения биоразнообразия. Курс направлен на ознакомление обучаемого с оценками воздействия на природную среду, с планированием антропогенного и культурного ландшафта, с концепцией устойчивого развития и с экологическими принципами охраны природы.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Природопользование и охрана природы» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин. Материал курса служит основой познания закономерностей взаимодействия природы и общества, эволюции природных систем во времени и пространстве под влиянием антропогенного фактора и экологических принципов охраны природы.
Курс «Природопользование и охрана природы» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении таких дисциплин, как общая экология, геоэкология, прикладная экология, экологическое право, экономика природопользования, геология, химия.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
2) общепрофессиональными компетенциями (ОПК)
- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2).
3) профессиональными компетенциями (ПК)
- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);
- готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);
- готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);
- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основы природопользования и охраны природы;
- проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, принципы и методы их воспроизводства;
- правовые и экономические аспекты управления природопользованием;
- глобальные экологические проблемы современности, иметь представление о критериях и причинах экологических кризисов и катастроф, основные модели и прогнозы будущего развития человечества;
- основные задачи и подходы к оценке воздействий на окружающую среду, методы экологического мониторинга;
- основные экологические проблемы, связанные с областью профессиональной деятельности, современные подходы к их решению, международный и российский опыт в этой области;
уметь:
- планировать и осуществлять мероприятия по охране природы;
- планировать меры экономического стимулирования природоохранной деятельности;
- использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием,
- разумно сочетать хозяйственные и экологические интересы.
владеть:
- Основами знаний в области природопользования и способами их применения в различных сферах жизни и профессиональной деятельности;
- Инструментарием оценки экологического воздействия и рационального природопользования;
- Правовыми и экономическими основами природопользования.
Содержание дисциплины: Природопользование как научная дисциплина: цели, задачи, методы. Взаимосвязь природопользования с другими науками. Важнейшие экологические проблемы современности и их тенденции. Загрязнение окружающей среды и его виды. Мероприятия по охране природы и рационализации природопользования. Основы экологического права. Регламентация воздействия на биосферу. Экологическая экспертиза. Система стандартов в области охраны природы. Экологический контроль и мониторинг. Экономические методы природопользования и охраны окружающей среды. Материальное стимулирование природоохранной деятельности. Пути сохранения биоразнообразия и генофонда биосферы. Кадастры природных ресурсов и их функции. Виды особо охраняемых природных территорий и их функции. Международное сотрудничество в природоохранной деятельности. Государственные инициативы по международному сотрудничеству в области охраны природы. Экологическое воспитание, образование и культура.
Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).
М2.В. ДВ.2 Природопользование в Ульяновской области
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины - развитие профессиональной компетентности обучающихся на основе освоения современных методов исследований природной среды.
Задачи:
формирование системы теоретических знаний и практических умений в области состояния природной среды;
актуализация знаний, способствующих проведению мониторинга природной среды;
формирование способности анализа состояния природных систем на основе естественнонаучных технологий.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Природопользование в Ульяновской области» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины магистры используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов «Общее землеведение», «Физическая география России».
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
2) общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);
3) профессиональными компетенциями (ПК)
способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);
в области управленческой деятельности:
готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);
готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);
способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- особенности природной среды Ульяновской области;
- возможности исследования природных компонентов;
уметь:
- спланировать, организовать и осуществить исследование отдельных компонентов природы, интерпретировать и представить его результаты с точки зрения оценки их реального состояния и тенденций развития;
- планировать ресурсы и затраты на проведение исследований;
владеть:
- навыками по подготовке аналитического отчета по результатам проведенного мониторинга и рекомендаций для принятия управленческого решения.
Содержание дисциплины: Природная, окружающая среды. природы. Состояние природной среды. Состояние атмосферного воздуха в Ульяновской области: химическое загрязнение, радиационное загрязнение. Атмосферные осадки. Государственная сеть наблюдений. Состояние природных поверхностных и подземных вод в Ульяновской области: гидрохимический состав, общехимические показатели, специфические ингредиенты, гидрологические характеристики, радиационное загрязнение, донные отложения. Состояние почвенного покрова в Ульяновской области: загрязнение, эрозия почв, уничтожение почв.
Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).
М2.В. ДВ.3 Состояние природной среды в Ульяновской области
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины - развитие профессиональной компетентности обучающихся на основе освоения современных методов исследований природной среды.
Задачи:
формирование системы теоретических знаний и практических умений в области состояния природной среды;
актуализация знаний, способствующих проведению мониторинга природной среды;
формирование способности анализа состояния природных систем на основе естественнонаучных технологий.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Состояние природной среды в Ульяновской области» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины магистры используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов «Общее землеведение», «Физическая география России».
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
2) профессиональными компетенциями (ПК)
готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- особенности природной среды Ульяновской области;
- возможности исследования природных компонентов;
уметь:
- спланировать, организовать и осуществить исследование отдельных компонентов природы, интерпретировать и представить его результаты с точки зрения оценки их реального состояния и тенденций развития;
- планировать ресурсы и затраты на проведение исследований;
владеть:
- навыками по подготовке аналитического отчета по результатам проведенного мониторинга и рекомендаций для принятия управленческого решения.
Содержание дисциплины: Природная, окружающая среды. Элементы неживой природы. Состояние атмосферного воздуха в Ульяновской области: химическое, радиационное загрязнения. Государственная сеть наблюдений за загрязнением окружающей среды на территории Ульяновской области. Состояние природных поверхностных и подземных вод в Ульяновской области. Гидрохимический состав. Гидрологические характеристики. Радиационное загрязнение. Донные отложения. Состояние поверхностных вод на территории Ульяновской области. Состояние почвенного покрова в Ульяновской области: загрязнение, эрозия почв, уничтожение почв.
Общая трудоёмкость дисциплины– 2 зачётные единицы (72 часа).
М2.В. ДВ.3 Состояние городской среды в городе Ульяновске
Цель дисциплины: получить теоретические знания о состоянии городской среды в городе Ульяновске.
Задачи изучения дисциплины:
В задачи дисциплины входит ознакомление магистров с урбоэкосистемой города Ульяновска, растительным и животным миром города, состоянием и защитой атмосферного воздуха города, системой водоподготовки в городе и ее проблемами, охраной водных ресурсов и очисткой сточных вод города, экологическими проблемами городского транспорта и путями их решения, городскими отходами и обращением с ними, акустическим и электромагнитным загрязнением городской среды города.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Состояние городской среды в городе Ульяновске» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Дисциплина изучается в 3 семестре. Для освоения дисциплины магистры используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных курсов и дисциплин (модулей) в предыдущих семестрах, а также в ходе освоения дисциплин «Геоэкология и природопользование», «Физика», «Математика», «Общая и неорганическая химия», «Органическая химия», «Химия высокомолекулярных соединений», «Биология человека», «Экономическая география», «Социология».
Требования к результатам освоение дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
2) профессиональными компетенциями (ПК)
- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
- готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
- готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные понятия и научный аппарат, необходимый для структурного анализа пространственной организации города;
- состояние атмосферного воздуха города Ульяновска;
- состояние поверхностных и подземных вод города Ульяновска;
- систему водоподготовки в городе Ульяновске и ее проблемы;
- систему очистки сточных вод в городе Ульяновске;
- экологическое состояние почв в городе Ульяновске;
- состояние растительного и животного мира города Ульяновска;
- виды городских отходов и обращение с ними;
- экологические проблемы городского транспорта в городе Ульяновске и пути их решения;
- влияние акустического и электромагнитного загрязнения на состояние городской среды города Ульяновска.
уметь:
- анализировать сложившуюся пространственную структуру городов, устанавливать взаимосвязь с качеством жизни, условиями перемещения людей и транспорта, экономическими процессами;
- находить, собирать и обрабатывать статистическую информацию, необходимую для оценки состояния городской среды и планирования ее развития;
- создавать научные отчеты и презентации о состоянии городской среды.
владеть:
- методами обработки простраственно-временных параметров окружающей среды;
- методами проведения эмпирических экологических исследований, характеризующих городскую среду, основанных на статистических показателях;
- навыками работы в группе.
Содержание дисциплины: Предмет, цель и задачи курса «Состояние городской среды в городе Ульяновске». Состояние компонентов городской среды города Ульяновска. Состояние атмосферного воздуха города Ульяновска. Защита атмосферного воздуха городов. Состояние поверхностных и подземных вод города Ульяновска. Система водоподготовки и очистки сточных вод в городе. Система водообеспечения городов и экологические проблемы. Методы очистки производственных сточных вод. Захоронение опасных жидких отходов. Экологическое состояние почв в городе Ульяновске. Состояние растительного и животного мира города. Сохранение биоразнообразия – важнейшая проблема устойчивого развития городов. Городские отходы и обращением с ними. Утилизация, складирование, компостирование, сжигание ТБО. Энергоемкость отходов и ее использование. Экологические проблемы городского транспорта в городе и пути их решения. Влияние автотранспорта на природную среду и человека. Влияние акустического и электромагнитного загрязнения на состояние городской среды. Шумовое загрязнение среды обитания и его последствия. Классификация средств и методов шумозащиты. Электромагнитное загрязнение окружающей среды.
Общая трудоёмкость дисциплины– 2 зачётные единицы (72 часа).
М2.В. ДВ.4 Мультимедиа технологии в географии
Цели и задачи дисциплины
Цели курса: повысить квалификацию магистров в области новых информационных технологий, и, прежде всего, мультимедиа технологий в географии.
Задачи курса:
познакомить слушателей с этапами разработки и создания мультимедийнных продуктов обучения;
составить мультимедийные программы;
овладеть методами использования мельтимедиа в педагогической деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Мультимедиатехнологии в географии» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Дисциплина изучается в 4 семестре. Для освоения дисциплины магистры используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных курсов и дисциплин по профилям «География» в предыдущих семестрах, а также в ходе освоения дисциплины «Информатика».
Требования к усвоению дисциплины
результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).
способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);
готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);
готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
Требования к результатам освоения дисциплины
После изучения дисциплины магистр должен
знать:
- основные понятия мультимедиа;
- этапы разработки мультимедийного продукта;
- общие требования к мультимедийным презентациям;
- принципы работы на компьютере и с компьютерными программами;
- методы использования мельтимедиа в педагогической деятельности.
Магистр должен
уметь:
- разрабатывать и составлять мультимедийные программы;
- применять авторских программы;
- использовать компьютер в педагогической деятельности;
- осуществлять подбор источников для мультимедийных презентаций.
Содержание дисциплины: Информационные технологии в обучении. Информационные технологии в обучении. Создание презентаций. Методические подходы и проблемы использования НИТ в педагогической деятельности. Этапы разработки и создания мультимедийного продукта. Оцифровка и сохранение изображений. Реализация построения структуры и содержания программы с помощью PowerPoint. Окончательное отладка работы программы. Апробация программы.
Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).
М2.В. ДВ.4 Компьютерное тестирование в географии
Цели и задачи дисциплины
Цели курса: повысить квалификацию магистров в области новых информационных технологий, и, прежде всего, компьютерного тестирования в географии.
Задачи курса:
познакомить слушателей с этапами разработки и создания тестовых заданий;
составить компьютерный тест;
позгакомиться с тестовыми оболочками;
овладеть методами компьютерного тестирования в педагогической деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Компьютерное тестирование в географии» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Дисциплина изучается в 4 семестре. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных курсов и дисциплин по профилям «География» в предыдущих семестрах, а также в ходе освоения студентами дисциплины «Информатика».
Требования к усвоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).
в области педагогической деятельности:
способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
в области проектной деятельности:
способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15).
Требования к результатам освоения дисциплины
После изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия тестологии;
- этапы разработки тестовых заданий;
- общие требования к тестовым заданиям;
- принципы работы на компьютере и с компьютерными программами;
- методы использования тестов в педагогической деятельности.
уметь:
- разрабатывать и составлять мультимедийные программы;
- применять авторских программы;
- использовать компьютер в педагогической деятельности;
- осуществлять подбор источников для мультимедийных презентаций.
Содержание дисциплины: Традиционные и новые средства оценивания результатов обучения. Педагогические тесты. Термины и определения. Типы, формы и виды тестовых заданий. Единый государственный экзамен по географии (ЕГЭ). Спецификация теста. Основные этапы разработки педагогического теста. Разработка (создание) ТЗ. Работа с тестовой оболочкой. Программное средство АСТ (Адаптивная система тестирования). Авторская тестовая оболочка для компьютерной проверки знаний. Компьютерное тестирование. Апробация компьютерного теста.
Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
