Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

I. Анализ работы школы за учебный год.

«Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высоко-технологичном, конкурентном мире.»

( )

Современный мир характеризуется активным стремлением к объединению, стираются границы между странами: совместные проекты, обмен школьниками, студентами, специалистами, облегченный визовый режим. Чем свободнее становится передвижение по миру, тем острее встает вопрос межличностных отношений людей разных менталитетов.

Школьное образование должно в достаточной мере обеспечить готовность выпускников к жизни в быстроменяющемся мире. Неслучаен совершенно новый подход к государственным образовательным стандартам, в основе которых лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества и мирового сообщества в целом.

В соответствии с Законами РФ и ЧР «Об образовании» система образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества, направленная на развитие личности подрастающего поколения.

Проблема, над которой работала школа в учебном году: «Гуманизация обучения в рамках национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА».

Решая проблему, коллектив школы, ставил перед собой следующие задачи:

1)  Обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного качественного образования.

2)  Обновление образовательных стандартов.

3)  Система поддержки талантливых детей.

4)  Развитие учительского потенциала.

5)  Создание современной школьной инфраструктуры.

6)  Создание условий для сохранения здоровья обучающихся..

Решая 1 задачу: Обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного качественного образования.

Мы имеем следующие результаты успеваемости:

На первой ступени обучения в учебном году обучалось 249 учащихся в 10-ти классах, из них 75 учеников 1-го класса (3 класса-комплекта). Обучающихся на «5» - 35, на «4» - 76, на «3» - 59, неуспевающих – 4 (Панзин, Семёнова – 2В кл., Фадеев, Мясникова 3Б класс) . Успеваемость - 98 %, качество знаний – 63,7% .

Лучший результат обученности в уч. г. показали учащиеся параллели 4-ых классов -77,4% при 100% успеваемости.

Лучшую успеваемость в начальном звене показали учащиеся следующих классов: 3А класс качество знаний-73,3%, 4А класс – 92,6%.

20.05.2011года 50 учащихся 4А, Б классов выполняли работу по оценке уровня функциональной грамотности в форме единого муниципального тестирования.

По уважительным причинам отсутствовали: 1 учащийся 4А класса и 1 учащийся 4Б класса. Тесты были подготовлены муниципальной экспертной комиссией. Организаторами ЕМТ в кабинетах были учителя-предметники, библиотекарь. Общая атмосфера в классе была спокойная и доброжелательная. Тест выполнялся в течение 60 минут. В ходе тестирования была предусмотрена динамическая пауза в течение 10 минут. Проверка тестов и подведение итогов по результатам ЕМТ проводилась муниципальной экспертной комиссией.

Результаты работы следующие:

Баллы/Класс	4А	4Б
100-80	26 – 100%	22 – 91,2%
80-60	-	2 – 8,3%
60-40	-	-
Меньше 40	-	-
Итого(средний балл)	92,7 балла	89,5 балла

На100 баллов сдали 2 ученика 4А класса – Милославский Станислав, Храмков Андрей. Анализ тестирования показал, что уровень функциональной грамотности учащихся 4-х классов высокий, средний балл составляет 91,1.

Рекомендации:

1. На основе полученных результатов произвести разбор заданий, выявить возможные трудности в их выполнении.

2. Необходима предварительная подготовка учащихся к особой форме контроля, следовательно, необходимо включать в работу тестовые формы заданий с разнообразными видами ответов.

3. Использовать принцип дифференциации в процессе обучения детей с разным уровнем обученности.

Результаты успеваемости в среднем и старшем звене школы за уч. г.

На конец уч. г. в среднем звене обучалось 280 учащихся в 11-ти классах. На «5» закончили учебный год - 27 учащихся, на «4» - 105 учащихся, на «3» - 146 учащихся, неуспевающих -2 (ученица 8Б класса Павлова Мария не аттестована по12-ти предметам из-за пропусков по неуважительной причине, ученик 9Б класса Никитин Владислав по решению педагогического совета от 23 мая 2011года не допущен до сдачи ГИА, имеет неудовлетворительные оценки по 4-м предметам). Лучший результат обученности в 6А и 5А классах (5А качество 67,9%, 6А – 76,9%). Низкий результат обученности в 5Б, 6В, 7Б, 8Б и 9Б классах (5Б – 41,6%, 6В –25%, 7Б -17,9%, 8Б – 26,9%, 9Б – 32%) Успеваемость 5-9-х классов за уч. г. составляет – 99,3%, качество – 47,1%.

В течение всего года у учащихся 9- х классов шла подготовка к государственной итоговой аттестации. Начиная с октября месяца, учащиеся писали пробное тестирование по математике и по русскому языку. Все результаты пробных работ анализировались, разбирались на заседаниях ШМО, итоги доводили до сведения родителей. Было проведено 4 пробных тестирования по математике и 4 пробных тестирования по русскому языку. Результаты такой проведённой работы сказались на оценках итоговой аттестации учащихся 9-ых классов:

Результаты ГИА в 9 классах, проведенных с участием территориальных экзаменационных комиссий, за 2010/2011 уч. г.

Предмет	Всего уч-ся 9-х кл. на конец уч. года	Не допущ. До экзам.	Не явились	Кол-во сдававших в щадящем режиме	Число выпускников, сдававших экзамен в новой форме	Из них Получили оценку
“5”	в %	“4”	в %	“3”	в %	“2”	Ср. балл
Русский язык	45	1	0	1	43	11	25,6	19	44,2	13	30,2		4
Математика	45	1	0	1	43	28	65,1	11	25,6	4	9,3		4,5
Физика	45	1	0	0	4	1	25	2	50	1	25		4
Информатика и ИКТ	45	1	0	0	1			1	100				4
Иностранный язык (английский язык)	45	1	0	0	3	3	100						5
Литература	45	1	0	0	0

В прошедшем учебном году увеличилось количество выпускников 9 классов, сдававших экзамены по выбору с участием территориальной экзаменационной комиссии. уч. г. – 2 учащихся, уч. г. – 8 учащихся. Средний балл по русскому языку – 4, по математике -4,5, по физике – 4, по информатике и ИКТ – 4, по английскому языку – 5, неудовлетворительных оценок нет.

Итоги устных экзаменов в 9-х классах, проведенных в школе.

класс	предмет	Всего в классе	Сдавали экзамен	Получили
«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»
9 класс	Чувашский язык	44	20	10	50	4	20	6	30	0
Физическая культура	44	43	25	58,1	8	18,6	10	23,3	0
ИЗО	44	15	6	40	4	26,7	5	33,3	0

Средний балл устных экзаменов, проведённых в школе: по чувашскому языку – 4,2, по физической культуре – 4,3, по ИЗО – 4,1. Эти данные говорят о том, что подготовка к экзаменам выпускников 9 классов, по школе выше среднего.