Знать: концепцию Человеческого развития (Human development) и ее основные направления (здоровье и продолжительность жизни; образование; занятость, неравенство и бедность)
Уметь: - рассчитывать основные показатели данной концепции;
- определять региональные проблемы человеческого развития;
- рассматривать некоторые частные проблемы (пенсионное обеспечение, гендерное неравенство, экологическое развитие, роль государства в развитии) с точки зрения человеческого развития.
Владеть/быть в состоянии продемонстрировать: высокий уровень понимания современных российских социальных и экономических проблем, применять в работе статистические электронные источники информации, знаний в области современного экономического анализа, достигнутых на более ранних стадиях обучения.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
4.1Структура учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет ________ зачетных единиц, ___________ часов.
Структура и трудоемкость дисциплины представлена в таблице 2.
Таблица 2 – Структура и трудоемкость дисциплины
№п/п | Наименование разделов, тем | Аудиторные занятия (час.) | Самост. работа (час.) | Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации | |
Лекции | Лабораторно-практические занятия | ||||
1. | Проблемы человеческого развития в экономических концепциях Концепция Человеческого развития | 0,5 | 0,5 | 6,5 | ФТК-3 |
2. | Концепция Человеческого развития | 0,5 | 0,5 | 6,5 | ФТК-5 |
3. | Здоровье, продолжительность жизни и человеческое развитие | 1 | 1 | 7 | ФТК-12 ФТК-11 |
4. | Образование и человеческое развитие | 0,5 | 0,5 | 6,5 | ФТК-6 |
5. | Экономический рост, занятость и человеческое развитие | 1 | 1 | 6 | ФТК-6 ФТК-11 |
6. | Неравенство, бедность и человеческое развитие | 0,5 | 0,5 | 6,5 | ФТК-16 |
7. | Гендерные аспекты человеческого развития | 1 | 1 | 6,5 | ФТК-3 ФТК-3 |
8. | Устойчивое экологическое развитие | 1 | 1 | 6,5 | ФТК-12 ФТК-3 |
9. | Измерение человеческого развития | 1 | 1 | 6,5 | ФТК-12 ФТК-3 |
10. | Государство, общественный сектор и человеческое развитие | 1 | 1 | 6,5 | ФТК-3 ФТК-12 |
11. | Региональные проблемы человеческого развития | 1 | 1 | 7 | ФТК-12 ФТК-3 |
Итого: | 9 | 9 | 72 | зачет |
4.2 Содержание учебной дисциплины
Тема 1. ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЯХ
Взаимосвязь экономического роста и развития человека – ключевая проблема экономических, философских и социологических теоретических концепций: от древних мыслителей до теоретиков социализма.
Современное представление о развитии как о процессе, в центре которого находится человек. Расширение возможностей человека и свобода выбора. «Человеческий капитал» и «Социальный капитал».
Тема 2. КОНЦЕПЦИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Ускорение процесса глобализации. Рост взаимозависимости и усложнение взаимосвязей. Новая концепция развития. Общность интересов. Единство экономических и социальных издержек. Переориентация политики. Партнерство в рамках новых действий. Этика, человеческие ценности и религия.
Человеческое развитие как процесс расширения человеческого выбора. Основные элементы концепции человеческого развития: продуктивность, равенство, устойчивость, расширение возможностей. Значимость свободы. Политические свободы как условие человеческого развития. Устойчивое человеческое развитие. Принцип «равенства поколений».
Показатели человеческого развития. Долголетие. Образованность. Материальный уровень жизни.
Тема 3. ЗДОРОВЬЕ, ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Здоровье и продолжительность жизни в контексте человеческого развития. Роль здоровья в процессе воспроизводства трудовых ресурсов. Методы измерения уровня здоровья населения. Концепция эпидемиологического перехода. Изучение здоровья населения на основе данных о смертности. Современные тенденции и факторы смертности.
Тема 4. ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Образование как фактор человеческого развития. Функции образования в современном мире. Обеспечение равных возможностей в получении образования. Взаимосвязь образования и экономического роста. Причины отставания в экономике некоторых стран с высоким образовательным уровнем населения.
Системы образования. Особенности мировых моделей образования.
Образование в России. Достижения в образовании советского периода. Недостатки образования в СССР. Реформирование системы образования в 90-е годы ХХ века. Перспективы реформирования.
Инвестиции в образование. Создание человеческого капитала. Основные источники финансирования образования. Использование домохозяйствами свободных средств.
Тема 5. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ, ЗАНЯТОСТЬ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Труд в контексте человеческого развития. Влияние экономического роста на человеческое развитие. Полная, свободно избранная и продуктивная занятость. Социальные последствия незанятости. Безработица и сокращение возможностей человеческого развития. Структура занятости как ориентир для инвестиций в человеческий капитал.
Домохозяйства и занятость. Внутрисемейные решения о занятости. Гендерные и возрастные особенности распределения времени и занятости. Занятость и доходы домохозяйств.
Государственная политика в трудовой сфере и цели человеческого развития. Действия, направленные на достижение экономического роста, создание рабочих мест. Выравнивание возможностей в трудовой сфере и устранение дискриминации. Особенности занятости в переходных экономиках. Государственное регулирование рынка труда. Профсоюзы.
Тема 6. НЕРАВЕНСТВО, БЕДНОСТЬ И ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Денежные доходы и благосостояние. Динамика доходов в России. Дифференциация доходов российского населения на современном этапе. Формирование российского среднего класса. Бедность работающего населения. Бедность и нищета переходного периода.
Тема 7. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Понятие гендера. Историческая и культурная обусловленность гендерных различий. Гендерное неравенство. Различия в продолжительности неоплаченного труда, в правах и гражданствах, в правах на трудовую деятельность. Виды дискриминации в трудовой сфере.
Учет гендера при оценке человеческого развития. Индекс человеческого развития с учетом гендерного фактора. Показатель расширения возможностей женщин. Учет гендера при корректировке показателя дохода.
Тема 8. УСТОЙЧИВОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Человеческое развитие и экологический фактор. Концепция устойчивого экологического развития (КУР). Глобальные экологические проблемы и перспектива человеческого развития. Неравномерность воздействия экологического ущерба на различные группы населения. Эколого-экономическая типология стран мира.
Тема 9. ГОСУДАРСТВО, ОБЩЕСТВЕННЫЙ СЕКТОР И ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
«Человеческая» организация: государственное устройство и роль общественного сектора. Функции государства и развитие человека. Этика государственной службы. Проблемы коррупции. «Человеческая» политика: прогнозирование и сценарии человеческого развития. Инструменты и сферы политики.
Тема 10. ИЗМЕРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Трудности измерения уровня человеческого развития. Изменения в измеряемых показателях.
Индекс человеческого развития. Расчет трех компонентов: индекс долголетия (расчет средней ожидаемой продолжительности предстоящей жизни на момент рождения), индекс образованности (расчет уровня грамотности взрослого населения и уровня охвата обучением), индекс уровня жизни (расчет скорректированного показателя ВВП на душу населения).
Нормализация показателей. Определение реперных точек для расчета индексов. Процедура агрегирования и взаимозамещение показателей. Весовые коэффициенты. Ранжирование и устойчивость.
Тема 11. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Возможности российских регионов по поддержанию и развитию человеческого потенциала. Использование ИРЧП для оценки человеческого развития в региональном разрезе. Картина региональной дифференциации частных индексов и индекса развития человека. Основные факторы, влияющие на региональную дифференциацию компонентов ИРЧП.
5. ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе реализации данной дисциплины (модуля) используются виды учебной работы и образовательные технологии, представленные в таблице 3.
Таблица3 – Виды и образовательные технологии
№ темы(из табл.2) | Виды учебной работы | Образовательные технологии | ||
шифр | наименование | шифр | наименование | |
1. | Л, СР | Лекции, Самостоятельная работа | ОТ-1 ОТ-23 ОТ - 11 | Традиционная лекция, Презентация, Письменные задания |
2. | Л, СР | Лекции, Самостоятельная работа | ОТ-1, ОТ-23, ОТ-12 | Традиционная лекция, Презентации, Исследовательская работа |
3. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-1, ОТ-23, ОТ-11, ОТ-22 | Традиционная лекция, Презентации, Письменные задания, Ситуационные задачи |
4. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-1, ОТ-23, ОТ-11, ОТ-22 | Традиционная лекция, Презентации, Письменные задания, Ситуационные задачи |
5. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-7, ОТ-23 | Лекция дискуссия, Презентации |
6. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-1, ОТ-23, ОТ-22, ОТ-12 | Традиционная лекция, Презентации, Ситуационные задачи, Исследовательская работа |
7. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-1, ОТ-23, ОТ-22 | Традиционная лекция, Презентации, Ситуационные задачи |
8. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-1, ОТ-23, | Традиционная лекция, Презентации |
9. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-2, ОТ-23, | Традиционная лекция, Презентации |
10. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-2, ОТ-23, ОТ-6-3 | Традиционная лекция, Презентации Дискуссия |
11. | Л, ПЗ, СР | Лекции, Практические занятия, Самостоятельная работа | ОТ-2, ОТ-23, ОТ-6-3 | Традиционная лекция, Презентации Дискуссия |
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ИХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
