Создание культуросообразной среды личностного развития каждого ребёнка через гуманистический подход в условиях общественно - активной школы (стр. 5 )

Охрана здоровья и труда

1.Социально – правовая защищённость и медико – социальные условия пребывания участников образовательного процесса

1.Наличие коллективного договора между администрацией ОУ и профсоюзом:
Да нет	+
2.Организация профилактического медицинского обслуживания (сверх установленного нормативами для обучающихся ОУ):
Обучающихся ( воспитанников) Педагогов	За счёт ОУ или учредителя: + - - -
3.Организация физкультурно – оздоровительной работы (вне учебного расписания на добровольной основе: бассейн, тренажёрный зал, спортивные секции и т. п.)
Обучающихся (воспитанников) Педагогов	За счёт ОУ или учредителя: + + - -
4.Организация страхования (по спектру вопросов социальных гарантий обеспечения прав участников образовательного процесса):
Обучающихся ( воспитанников) Педагогов	За счёт ОУ или учредителя: - - - -

2. Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанников) ОУ за три предыдущих учебных года (указать число случаев, потребовавших медицинского вмешательства и оформления актом Н – 3).

Где происходило	За 2002 – 2003 учебный год	За 2003 – 2004 учебный год	За 2004 – 2005 учебный год
На уроках	-	-	-
На переменах	-	-	-
Другое	-	-	-

Приложение 26.

Социальный состав родителей.

безработные-45%;

рабочие-29%;

служащие-15,5%;

пенсионеры-9%;

предприниматели-1,5%

Приложение 27.

Категории семей.

№	год	Категории семей
Небла гопо лучные	Кол-во детей	Непол ные	Кол-во детей	Много детные	Кол-во детей	Мало Обеспе ченные	Кол-во детей
1	2002 – 2003	16	38	15	28	16	53	22	64
2	2003 – 2004	13	34	12	25	19	54	22	68
3	2004 – 2005	12	32	8	19	17	55	30	78

Приложение 28.

Динамика изменения численности «трудных» детей.

Учебный год	Количество детей, состоящих на учёте в ИДН	Количество детей с девиантным поведением, состоящих на учёте в школе
2002 – 2003	5	5
2003 – 2004	6	4
2004 – 2005	3	3

Приложение 30.

Авторские программы.

·  «О привычках вредных и полезных» по биологии, , учитель биологии.

·  «Элективные курсы по физике», , учителя математики. Физики.

·  «Граждановедение» для 5 кл, , учителя истории.

·  «Трудный ребёнок», программа психологической службы школы, социального педагога

·  «Я и Мир», программа педагога – организатора

·  «Здоровый образ жизни», программа спортивно – оздоровительного направления – педагога – организатора , учителя физической культуры

·  «Радуга», программа детской организации младших школьников руководителя ШМО учителей начальных классов

·  «Улей», программа ученического самоуправления, педагог организатор

·  Проект «Школьная туристическая фирма «Ак – Кула» - , учитель географии.

·  Проект «Вслед за радугой» - , учителя биологии.

Приложение 31

Эксперименты, проводимые в школе

1.  Республиканский – История Горного Алтая - ведётся 4 года;

·  Эксперимент по истории Горного Алтая оправдал себя. В базисный план этот предмет введён отдельным часом, издаётся учебник «История Горного Алтая».

2.  Внутришкольный – Введение безотметочной системы обучения в начальных классах – 2 года.

·  Безотметочная система обучения нравиться обучающимся тем, что нет отрицательных отметок. Повысилась мотивация к учению.

3.  Внутришкольный – Введение динамических пауз в 1-6 кл – 2 года;

·  Динамические паузы способствуют укреплению здоровья обучающихся. Значительно снизились пропуски по болезни.

4.  Районный – предпрофильное обучение в 7-9 кл – ведётся 1 год;

·  Предпрофильное обучение позволяет каждому ребёнку выбрать курс по интересу и значимости, способствовать раннеё профилизации.

Приложение 32.

Результаты диагностики уровня развития коллектива.

Общая характеристика коллектива - уровень его развития – определяется, как способностью коллектива ставить актуальные и реалистичные общие цели, формировать структуру индивидуальных целей, интегрированных с общими целями, строить и гибко изменять структуру взаимодействий и взаимоотношений, обеспечивающих достижение поставленных целей с максимально возможной эффективностью.

А	Б	В
а1	а2	а3	б1	б2	б3	в1	в2	в3
7,6	7,3	8	6,3	7,5	7,6	7,5	6	8,9
8,5	8,2	8,1	7,8	9,6	8,5	9,5	8,6	8,5
8,7	8,8	9,4	8,2	9,2	8	7,4	8,3	8,9
8,5	9,3	7,6	8,6	8,5	9	8,7	8,9	7,8
8	7,1	9,6	10	8,7	9,4	9,5	7,9	10,2
10	10,3	7	8,1	9,5	8,4	8,2	6,4	8
8,6	8,6	9,5	9	8	5,5	8,6	9,5	8,6
7,6	8,6	9,2	8	6,5	7,8	8,8	8,7	9,3
9,5	7,9	9,5	8	9,5	8,5	8,9	9,5	6,2
9,2	8,7	9,1	8,9	8,6	7	8,5	7,2	10,2
8,6	8,5	8,7	8,3	8.6	8	8,6	8,1	8,7
А2 = 8, 6	Б2 = 8, 3	В2 = 8, 5