Дополнительная образовательная программа объединение «Школа дошколят» (стр. 2 )

Раздел 1 «Знакомство с математикой»

№	Тема	Теория	Практика
1	Вводное занятие	Введение в мир математики. Выявление математических представлений детей.	Прямой и обратный счет в пределах 10. Порядковый и ритмический счет. Название и последовательность и обозначение чисел от 1 до 10.
2	Свойства и сравнение группы предметов, чисел.	Понятие: цвет, форма, размер. Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу. Сравнение чисел в пределах 10 с помощью составление пар и умение устанавливать , на сколько одно число больше, чем другое. Обозначение отношений равенства и неравенства. Сравнение предметов по длине, массе, объему (непосредственное и опосредованное с помощью различных мерок). Установление необходимости выбора единой мерки сравнения величин. Знакомство с некоторыми общепринятыми единицами измерения различных величин.	Выполнения заданий: умение использовать для записи сравнения знаки >, <; умение сравнивать с помощью произвольно выбранных мерок (мерных стаканчиков, полосок бумаги, шагов и т. д.).
3	Представление о действии сложения и вычитания	Формирование представлений о сложении и вычитании чисел в пределах 10 (с использованием наглядной опоры). Формирование общих представлений о сложении как объединении групп предметов в одно целое. Формирование общих представлений о вычитании как удалении части предметов из целого. Взаимосвязь между целым и частью. Решение простых задач на сложение и вычитание с использованием наглядного материала.	Выполнения заданий: умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе предметных действий; умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков +, -, =.
4	Пространственные отношения.	Примеры отношений: на – над – под, слева – справа – посередине, спереди – сзади, сверху – снизу, выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, раньше - позже, позавчера – вчера – сегодня – завтра – послезавтра, вдоль, через, близко – далеко, сначала – потом, один – много и др.	Выполнения заданий. Умение выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, справа, слева, посередине). Умение называть части суток, последовательность дней в неделе, последовательность месяцев в году.
5	Геометрические понятия.	Формирование умения выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы. Знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, прямоугольник, треугольник, четырехугольник, многоугольник. Формирование представлений о точке, прямой, луче отрезке, ломаной линии, многоугольнике, углах, о равных фигурах, замкнутых и незамкнутых линиях.	Выполнения заданий. Составление фигур из частей и деление фигур на части. Конструирование фигур из палочек. Умение по заданному образцу конструировать более сложные фигуры из простых. Умение практически измерять длину.
6	Представление об объеме	Начальное представление: объем жидких и сыпучих веществ. Представление об общепринятых единицах измерения величин: литр.	Умение практически измерять объем. Измерение величины объем с помощью условных мерок (стакан).
7	Представление о площади.	Формирование умений сравнивать предметы по площади.	Умение практически сравнивать пред меты по площади.
8	Знакомство с пространственными фигурами	Знакомство с геометрическими фигурами: конус, цилиндр, куб, параллелепипед, шар, пирамида. Формирование понятий о плоских и пространственных фигурах.	Выполнение заданий. Умение различать плоские и пространственные фигуры.
9	Количество и счет. Число и цифра 1.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 1. Образование числа 1. Образование следующего числа путем прибавления единицы.	Запись цифры 1.
10	Количество и счет. Число и цифра 2.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 2. Образование числа 2. Состав числа 2. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры2. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 2. Умение называть числа от 1.
11	Количество и счет. Число и цифра 3.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 3. Образование числа 3. Состав числа 3. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры3. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 3. Умение называть числа от 1 до 3.
13	Количество и счет. Число и цифра 4.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 4. Образование числа 4. Состав числа 2. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры4. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 4. Умение называть числа от 1 до 4.
14	Количество и счет. Число и цифра 5.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 5. Образование числа 5. Состав числа 2. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры5. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 5. Умение называть числа от 1 до 5.
15	Количество и счет. Число и цифра 6.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 6. Образование числа 6. Состав числа 6. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры6. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 6. Умение называть числа от 1 до 6.
16	Количество и счет. Число и цифра 7.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 7. Образование числа 7. Состав числа 7. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры 7. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 7. Умение называть числа от 1 до 7.
17	Количество и счет. Число и цифра 8.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 8. Образование числа 8. Состав числа 2. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры 8. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 8. Умение называть числа от 1 до 8.
18	Количество и счет. Число и цифра 9.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 9. Образование числа 9. Состав числа 2. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры 9. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 9. Умение называть числа от 1 до 9.
19	Число 10. Представление о сложении и вычитании в пределах 10 на наглядной основе	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 10. Образование числа 10. Числовой отрезок. Состав числа 10. Образование следующего числа путем прибавления единицы. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры10. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 10. Умение называть числа от 1.
20	Знакомство с числом и цифрой 0.	Натуральное число как результат счета и измерения. Знакомство с числом и цифрой 0. Свойства числа 0. Формирование представлений о сложении и вычитании натурального ряда чисел.	Запись цифры 0. Умение выполнять действия сложения и вычитания с числом 0. Умение называть числа от 1.
21	Работа с таблицей.	Составление закономерностей. Поиск нарушений закономерности. Работа с таблицей. Знакомство с символами.	Запись цифр от 0 до 10. Умение работать с таблицей сложения и вычитания.
22	Закрепление курса	Повторение и закрепление курса математики. Диагностика.

Раздел 2 «Изучаем грамоту»

№	Тема	Теория	Практика
1.	Формирование представления о звуках	Формирование представлений о звуках. Отличие звуков от букв. Представление об органах артикуляции. Умение выделять звук в начале слова.	Выполнения заданий.
2.	Знакомство со словом	Формирование умений группировать слова по указанным признакам, объединить их в тематические группы; умение образовывать Новые слова, формы слов по знакомым моделям. Умение отвечать на вопросы взрослого.	Выполнять задания.
3.	Знакомство с предложением	Формирование умений составлять словосочетания. Предложения по картинке. Строить конструкции с различными предлогами. Пересказывать текст по зрительной опоре. Конструировать предложения, отвечать на вопросы взрослого и умение задавать свои вопросы.	Выполнять задания.
4.	Знакомство с гласными и согласными	Формирование представлений о звуках: согласных и гласных, звонких, глухих, мягких и твердых. Отличие звуков от букв. Узнавать и называть буквы русского алфавита. Соединять звуки в слоги. Знакомство со звуковыми схемами.	Выполнять задания.
5.	Знакомство с гласными звуками и буквами	Формирование представлений о гласных звуках. Умение различать гласные звуки от согласных.	Обводить по контуру рисунки, узоры, печатные буквы.
6.	Знакомство с согласными звуками и буквами	Формирование представлений о согласных звуках. Умение различать согласные звуки от гласных. Формирование представлений о согласных: звонких, глухих, мягких и твердых. Отличие звуков от букв. Узнавать и называть буквы русского алфавита. Соединять звуки в слоги. Звуковой анализ слов.	Обводить по контуру рисунки, узоры, печатные буквы. Чтение слогов, слов, предложений. Работа со схемами.
7.	Отработка навыков чтения	Отработка навыков слитного чтения.	Чтение слогов, слов, предложений.
8.	Закрепление пройденного материала	Повторение и закрепление пройденного материала.	Чтение. Ребусы. Викторина.

Раздел 3 «Занимательное письмо»

№	Тема	Теория	Практика
1.	Написание элементов букв.	Знакомство с тетрадью, с разлиновкой тетради. Рабочая и нерабочая строка. Формирование навыков письма. Изучение правил посадки и письма. Знакомство с написание элементов букв.	Упражнения по развитию моторики. Отработка навыков письма. Письмо элементов букв.
2.	Написание гласных букв.	Формирование навыков письма. Знакомство с написанием гласных букв. Повторение правил посадки и письма.	Упражнения по развитию моторики. Отработка навыков письма. Письмо гласных букв.
3.	Написание согласных букв и букв, которые не обозначают звука.	Формирование навыков письма. Знакомство с написанием согласных букв и букв, которое не обозначают звука. Повторение правил посадки и письма.	Упражнения по развитию моторики. Отработка навыков письма. Письмо согласных букв (копирование).
4.	Письмо слогов, слов, предложений.	Формирование навыков письма согласных и гласных букв, соединение бук в слоги, слова, предложения. Знакомство со знаками препинания на письме.	Упражнения по развитию моторики. Письмо слогов, слов, Предложений (копирование).

Раздел 6 «Умелые ручки»