Инновационная деятельность образовательных учреждений города Шумерля в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (стр. 3 )

Количество победителей городских олимпиад в разрезе по школам

Школа/классы	3	4	8	9	10	11	Итого
СОШ1	1	2	2	8	15	20	48
СОШ2	5	2	5	10	13	8	43
СОШ3	2	3	0	6	12	8	31
СОШ6	1	2	2	10	0	7	22
гимназия 8	3	3	3	12	22	28	71

В учебном году в городе были проведены олимпиады по 21 предмету и интеллектуальная игра для младших школьников.

В них приняли участие 712 обучающихся (71,5%) среди них стали призерами 205 обучающихся (50,9% от общего количества принявших участия в олимпиадах). Сравнение с прошлым годом представлены в таблице.

Годы	Кол-во участников городского этапа	Кол-во призеров	Кол-во участников республиканского этапа	Количество призеров	Кол-во участников всероссийского этапа	Кол-во призеров
	648	169	62	4	1	0
	712	205	71	4	2	1

Из 71 обучающихся – победителей городских олимпиад в 2009 году, участников республиканских предметных олимпиад, призерами республиканских олимпиад стали:

- 1 место по биологии ( учащаяся МОУ «СОШ №2»);

- 1 место по литературе ( учащаяся МОУ гимназия№8);

- 2 место по литературе ( учащаяся МОУ гимназия№8)

- 3 место по географии ( учащийся МОУ гимназия№8);

- 3 место по ОБЖ (Гончаров, учащийся МОУ «СОШ №3»)

Активно учащиеся школ принимают участие в международных и республиканских конкурсах по русскому языку - «Русский медвежонок» (765 учащихся), по математике - «Кенгуру» (818 учащихся), чувашскому языку – «Чувашская ласточка» (203 учащихся), по английскому языку – «Британский бульдог» (373 учащихся), по истории – «Золотое руно» (105 учащихся), по информатике «Инфознайка» (143 учащихся). К сожалению, призовых мест в городе Шумерля нет. Это еще одна из проблем, над которой предстоит работать.

В октябре 2008 года в городе Шумерля на базе МОУ гимназия №8 прошла Всероссийская научно-практическая конференция на тему: «Российское просвещение: история и современность (К 300-летию со дня рождения Антиоха Кантемира)». Организаторами конференции стали Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики и администрация города Шумерля. Инициатива проведения полностью принадлежит творческой группе педагогов гимназии №8 во главе с директором

В работе конференции приняли участие представители науки, образования из Москвы, Зеленограда, Казани, Волжска, Нижнего Новгорода, Чебоксар, Новочебоксарска, Яльчикского района, Канаша, Мариинского Посада, Алатыря, Алатырского и Яльчикского районов. Всего участников - 237 человек. В работе секции культурологии, проходившей в формате видеоконференцсвязи с гимназиями и лицеями «Гимназического союза России», участниками стали: Фонд поддержки образования (Санкт-Петербург), ГОУ Волгоградский лицей-интернат "Лидер" (Волгоградская область), МОУ «Гимназия №1» (г. Мариинский Посад, Чувашская Республика), МОУ «Гимназия № 1» (с. Красногвардейское, Республика Адыгея), МОУ "Верхнеуслонская гимназия" (Республика Татарстан), МОУ "Звениговский лицей" (Республика Марий Эл). Особым гостем конференции стал французский профессор Ив Рошель. Это было значительное событие для нашего города и очень хотелось бы, чтобы проведение мероприятий такого уровня стало для нас традицией, а не единичным событием.

Продолжая разговор о профильном и предпрофильном обучении, хотелось бы сделать акцент на индивидуализации обучения. В этом году МОУ «СОШ №3 получила статус республиканской экспериментальной площадки   «Надомная школа с дистанционной моделью образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграции», семь таких ребят смогут реализовать своё право на качественное образование с помощью современных информационно-коммуникационных технологий. Они будут обеспечены компьютером, принтером, сканером и при необходимости специальным оборудованием в зависимости от потребностей обучаемого.

В рамках реализации данного проекта школа получила современное компьютерное оборудование на два миллиона 50 тысяч рублей. Технические возможности используемой компьютерной техники позволят ребятам не только использовать информационные ресурсы Интернет, но и участвовать в видео-уроках в режиме «on-line», общаться со сверстниками, получать дополнительное образование. Даже год назад о таком оборудовании не только дети, родители, но и мы не могли даже мечтать.

В настоящее время 11 педагогов проходят обучение в Республиканском центре дистанционного обучения для дальнейшей организации инклюзивного образования. Хочется сказать, что в такой эксперимент включены города Чебоксары, Канаш, Новочебоксарск и Шумерля.

С 2009 года все общеобразовательные учреждения вошли в республиканский эксперимент по созданию и апробации моделей индивидуализаций образования, апробацию индивидуальных учебных планов для старшеклассников. С 1 сентября в городе будет организовано сетевое взаимодействие школ для обучающихся 9-х классов. Кроме того, участвуя в эксперименте по индивидуализации обучения обучающиеся 9-х классов смогут выстроить свое обучение по индивидуальным учебным планам.

Все эти инновационные изменения требуют и нового технического сопровождения. Если в прошлом году гимназия №8 и СОШ №3 уже имели результаты от электронного мониторинга через использование автоматизированных программных комплексов «ХронографШкола», «Параграф», в году к ним присоединились СОШ №1 и СОШ №6, осуществляя первые шаги в этом направлении. Настораживает спокойствие школы №2.

Для реализации образовательных программ в школах имеется необходимая материально-техническая база. Муниципальная система образования имеет достаточно сильные позиции по техническому уровню информатизации системы образования. Сегодня мы можем позволить себе выделить не только отдельные часы в компьютерных классах между обучением учащихся компьютерной грамотности, но и использовать отдельные специализированные классы для применения компьютеров в образовательном процессе. Школы города имеют техническую базу, вполне достаточную для решения поставленных задач.

Сегодня во всех школах есть компьютерные классы и медиапроекторы, данные представлены на диаграммах:

На сегодняшний день в школах города установлено 17 интерактивных досок и 1 МИМИО. Педагоги обучены работе на них.

 

Всего в школах города 242 компьютера, из них 28 используются в административных целях, 10 – в библиотеках и медиатеках. На 1 персональный компьютер приходится 12,3 учащихся (в 2007 году -17 учащихся).

Число учащихся,приходящихся на 1 компьютер в 20уч. году

Все образовательные учреждения имеют свои сайты, 163 компьютера (67 %) имеют выход в Интернет.

В общеобразовательных учреждениях обеспечивается возможность для самореализации обучающихся. 3 школы функционируют в режиме «Школы полного дня». Во время летних каникул при общеобразовательных учреждениях действуют профильные пришкольные лагеря. Были разработаны профильные программы пришкольных оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей:

«Внимание – подросток!» - профилактика правонарушений (МОУ «СОШ №1»),

«Возрождение» - военно-патриотическое направление (МОУ «СОШ №2»),

«В гармонии с природой» - экологическое направление (МОУ «СОШ №3»),

«Азбука юного пешехода» - безопасность дорожного движения (МОУ «СОШ №6»),

Программа технической и технологической культуры «Техноград» (МОУ гимназия №8),

«Шаг в будущее» - приобретение профессиональных навыков (МОУДОД «ДДТ»).

Все профильные программы детских оздоровительных лагерей города Шумерли принимали участие в республиканском конкурсе на лучшую организацию воспитательную работы в пришкольных лагерях.

Приятно отметить наши победы:

в номинации «Пришкольный лагерь, расположенный в городской местности»:

1 место - пришкольный лагерь при МОУ «СОШ №6» (108 баллов);

2 место - пришкольный лагерь при МОУ «СОШ №3» (93 балла);

в номинации «Лагерь, организованный на базе учреждения дополнительного образования»:

2 место - МОУДОД «Дом детского творчества» г. Шумерля (97 баллов).

Победу в номинации «За лучшую организацию смены по техническому творчеству» одержал пришкольный лагерь при МОУ гимназия №8.

Совершенствуется система дополнительного образования детей. Наблюдается рост обучающихся школ, занимающихся по программам дополнительного образования: 2006 г.- 43%, 2007 г.- 53%., 2008 г. – 68%, 2009 г. -87% (в том числе 66,4% - в учреждениях дополнительного образования города)

(диаграмма)

Можно сказать, что в системе дополнительного образования нашего города все складывается успешно. Сложилась своя система работы, удобная для образовательных учреждений. Учреждения дополнительного образования являются организаторами многих городских мероприятий, что облегчает воспитательную работу в городе. Но проблемой остается охват детей «группы риска». И руководители этих учреждений должны считать это первоочередной задачей.

Рост охвата детей дополнительным образованием говорит о качестве работы.

Ежегодно работники ДДТ и их воспитанники принимают активное участие в конкурсах разных уровней:

- участие во Всероссийском открытом конкурсе проектов в номинации «Правовое и патриотическое воспитание молодежи»;

- участие во Всероссийском конкурсе «Современный классный руководитель - 2009»;

- участие в Международном конкурсе образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию»;

-участие в Первенстве России по авиационным радиоуправляемым моделям (Сулиманов Сергей – 3 место).

В учебном году обучающиеся детской школы искусств №1 приняли в 7 международных, в 6 российских и 17 региональных конкурсах. Хотелось бы отметить педагогов, подготовивших победителей, это , , И, , . (Результаты их работы вы видите на экране).

Уровень конкурса	Название конкурса	Участники, преподаватели	Результаты конкурса
Межрегиональный	IV Межрегиональный фестиваль-конкурс детского творчества «Жемчужная капель», г. Канаш	Вокальный ансамбль мальчиков «Каприз» ()	Диплом участника
Межрегиональный фестиваль победителей Российских и областных конкурсов воспитанников Детских школ искусств «Провинциальные ассамблеи», г. Алатырь	Вокальный ансамбль «Скерцо» () Вокальный ансамбль мальчиков «Каприз» ())	Диплом Лауреата Диплом Лауреата
Всероссийский	Российский конкурс детского певческого творчества «5 +», г. Туапсе	Сучкова Анастасия, ()	Диплом I степени
Всероссийский фестиваль- конкурс детско - юношеского художественного творчества «Праздник детства», октябрь 2008г., г. С.-Петербург	() ()	Лауреат III степени Лауреат III степени
	Всероссийский фестиваль- конкурс детско - юношеского художественного творчества «Праздник детства», апрель 2009г., г. С.-Петербург	() ()	Лауреат III степени Дипломант III ст. Дипломант III ст. Дипломант I ст.
Международ ный	III Международный фестиваль национальных спорта и искусства «Во имя мира и дружбы между народами», г. Иваново	Яриванова Людмила ()	Лауреат II степени
IV Международный конкурс детского рисунка « глазами детей», г. Москва	Антонова Анна Сербина Мария ()	Дипломанты
Международный конкурс вокально - эстрадного творчества «Волшебный мир кулис», г. С.Петербург	Решнова Екатерина Сулимкина Екатерина () Ефимова Зоя ()	Лауреат I степени Лауреат II степени Дипломант III степени
IV Международный фестиваль молодых исполнителей «Союз талантов России», г. Сочи	Волкова Екатерина Решнова Екатерина Леванова Татьяна Сучкова Анастасия ()	Лауреат I степени Лауреат III степени Диплом I степени Диплом участника
	VОбщенациональный фестиваль-конкурс детского творчества «5 баллов», г. Туапсе	Халямина Людмила Яриванова Людмила Дуэт«Вдохновение» () Леванова Татьяна ()	Лауреат II ст. Лауреат III ст. Лауреат I ст. Диплом III ст.

Инфраструктура гимназии позволяет обучающимся эффективно развиваться в рамках дополнительного образования. Школа искусств с художественным, музыкальным и эстетическим отделениями, спортивная школа, сеть кружков, студий, секций, клубов при гимназии создают условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребенка и его реального самоутверждения и самоопределения. В гимназии созданы воспитательные центры:

«Музыкальная гостиная»;

“Детская художественная галерея”;

“Школьный музей»;

“Центр содействия и укрепления здоровья детей”.

Гимназисты принимают участие в различных творческих конкурсах: (результаты на экране)

« Врубеля» г. Москва;

«Роза ветров» (г. Бугульма)- лауреат I степени Кораблева Вероника (рук. );

«Славянский родник» конкурс детских рисунков (Литва) - дипломанты конкурса;

«Праздник детства» - фестиваль музыкально-художественного творчества (г. С-Петербург);

«5 баллов» - фестиваль-конкурс вокального мастерства (г Туапсе)- лауреат III степени Сабанцев Вячеслав (рук. );

«Пушкин глазами детей», конкурс художественного творчества (г. Москва) - дипломанты;

Фестиваль рисунков «Сказки Андерсена» (г. Москва)- дипломы участников;

Международный конкурс детского творчества «Открытая Европа» (г. Москва)- лауреат III степени Яргунина Ирина ( рук. );

Международный конкурс юных вокалистов «KAUNAS – TALANT 2008» (Литва, г. Каунас)-дипломант конкурса Яргунина Ирина;

Международный конкурс детского творчества “Кремлевские звездочки 2009” г. Москва - Яргунина Ирина – 3 место; Белопасцева Диана-3 место.

Одновременно с внедрением новых стандартов общего образования «должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности». Приоритетный национальный проект создал условия для разработки механизма выявления талантливых, одарённых детей. Целевая поддержка на муниципальном уровне самых талантливых и одарённых показала эффективность механизмов влияния на развитие научного и творческого потенциала.

Школы принимают участие в интеллектуальных и творческих конкурсах различных уровней: более 20 всероссийских конкурсов

- Y Всероссийский молодёжный фестиваль "Меня оценят в 21 веке" г. Москва ( МОУ «СОШ №1»);

- Проект "Одаренные дети - будущее России" г. Москва( МОУ «СОШ №1», гимназия №8);

- «Психолог будущего» (гимназия №8);

- Международный фестиваль «Интернет и образование» (гимназия №8).

Во всех школах реализуются программа «Одаренные дети».

В двух школах созданы кадетские классы и отряды космонавтов.

Сегодня в городе создана многоступенчатая система развития потенциала детских и молодежных объединений – на сегодня ихг.). Каждый третий школьник вовлечен в активную общественную деятельность. Обучающиеся школ имеют возможность реализовать свой творческий потенциал в различных видах деятельности: отрядах, клубах, детском общественном объединении, волонтерском движении.

4 обучающихся школ города являются стипендиатами Президента РФ(только трое из них из гимназии №8: ).

18 молодых людей получают стипендии Президента Чувашской Республики. С 2003 г. стипендиатами Президента ЧР стали более 65 представителей школьников и молодежи города.

Ежегодно 15 обучающихся являются стипендиатами главы.

И ежегодно учреждается 10 молодежных премий для работающей молодежи в возрасте до 30 лет.

Воспитание талантливых и одарённых детей невозможно без талантливого учителя, педагога. Поэтому одной из важных задач, стоящих перед общим образованием, Дмитрий Анатольевич Медведев считает сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей. («Ключевая роль в школе принадлежит учителю, и нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. И, что ещё более важно, для пополнения школ новым поколением учителей», — считает глава государства.).

Переход с 1 января 2009 года всех учреждений образования на новую систему оплаты труда (а школы перешли на НСОТ с 2007 года) существенно повлиял на активизацию постоянного повышения квалификации педагогов, значительно выросла мотивация педагогических и руководящих работников.

Новая система целиком основана на результатах труда педагогов. Итог очевиден – зарплата может и должна зависеть от качества и результатов педагогической деятельности, в оценке деятельности которых принимают участие управляющие советов. Стимулирующие выплаты в размере 20% получают школы, 15% - допобразование, 10% - дошкольники. Эффективные способы работы лучших учителей должны находить распространение, вчера в рамках секционных заседаний лучшие педагоги образовательных учреждений провели мастер-классы, представили свой инновационный опыт. С введением новой системы оплаты труда педагогов мы получили следующие положительные результаты:

Можно зафиксировать развитие конкурентной среды в образовании, хотя на это повлияло и введение нормативно-подушевого финансирования. И понятно, что запуск этих механизмов способствует конкуренции. Те школы, в которых пришло больше детей, получают больше средств. Соответственно, и сами школы прилагают усилия, чтобы привлечь детей. Каждая школа стремиться стать успешной.

учителя стали больше времени уделять самообразованию;

повысилось количество детей, вовлеченных учителями в творческую, исследовательскую, проектную деятельность;

улучшились результаты ЕГЭ по всем предметам.

Благодаря внедрению НСОТ (стимулирующий фонд оплаты труда) учителя стали более заинтересованы в результате своей деятельности, что сказалось на качестве преподавания. Увеличилось количество учителей-стотысячников в гимназии, на сегодняшний день их 10 (только в 2009гУчитывая основные показатели (ЕГЭ, динамика качества обученности учащихся, воспитательная работа, участие учеников в олимпиадах, конференциях и т. д.) в школах были определены учителя с высоким процентом стимулирующих надбавок – среди них:

, .- МОУ «СОШ №1».

, - МОУ «СОШ №2».

, - МОУ «СОШ №3».

, К - МОУ «СОШ №6»

Еще одним стимулом качественного педагогического труда является аттестация педагогических и управленческих кадров. В нашей республике принципиально обновлены квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей. Центральное место в них занимают профессиональные педагогические компетентности, являющиеся основой для обновления процедур аттестации педагогических кадров. Учителя проходят аттестацию, сдавая экзамен по предмету в форме ЕГЭ также как ученики. Несмотря на то, что процедура аттестации усложняется (все категории педагогов проходят ее на уровне республики), количество претендентов не уменьшается. И я могу с уверенностью сказать, что это не только материальная заинтересованность.

в 20уч. году аттестовались 110 педагогических работников (51%), из них:

- на высшую квалификационную категорию - 23,

- на первую - 55,

- на вторую – 32.

В 20уч. году аттестовались 89 человек (42%), из них:

- на высшую квалификационную категорию - 32,

-на первую – 41

- на вторую – 16.

В этом учебном году подали документы на аттестацию 55 педагогов, из них:

- на высшую - 15,

-на первую – 31,

- на вторую -9.

За 2008 – 2009 г. г. педагогические работники образовательных учреждений пополнили свои профессиональные знания

- на курсах повышения квалификации Федерального и Республиканского уровня, общий процент – 68.

- процент педагогов, повысивших квалификацию через систему семинаров в учебном году составил более 70%.

На сегодняшний день является актуальным получение второго высшего образования. 15 педагогов, работающих в школах, имеют второе высшее образование:

- 5 педагогов МОУ «СОШ №1» (, , )

- 1 педагог МОУ «СОШ №2» ();

- 2 педагога МОУ «СОШ №3» (, охтяров Д. В.);

- 1 педагог МОУ «СОШ №6» ();

-6 педагогов МОУ гимназия №8 (, , ).

Все изменения, которые происходят в школах, по мнению Дмитрия Анатольевича Медведева, способствуют изменению облика школ — «как по форме, так и по содержанию». Находиться в школе ребёнку должно быть комфортно как психологически, так и физически».

В рамках ПНПО сделан серьёзный шаг к укреплению учебно-материальной базы школ. Поступившее оборудование позволило не только существенно поддержать материальную базу, но и замотивировать директоров, школьные управляющие советы на целенаправленную закупку современного оборудования на деньги, поступившие в ОУ за счет выигранных грантов.

За 2008 год образовательными учреждениями получены:

Мебель для начальных классов (361740)

МОУ «СОШ №1»

- кабинет математики (98583)

- кабинет биологии (33)

- кабинет химии (0)

- кабинет истории (65200)

- кабинет русского языка и литературы (49737,5)

- интерактивное оборудование (92000)

- компьютерный программно-аппаратный комплекс (47565)

Всего: 83

МОУ «СОШ №2»

- кабинет математики (98583)

- кабинет химии (0)

- компьютерный программно-аппаратный комплекс (64248)

- кабинет истории (65200)

- кабинет русского языка и литературы (49737,5)

- компьютерный программно-аппаратный комплекс (136000)

Всего: 50

МОУ «СОШ №3»

- кабинет математики (98583)

- кабинет биологии (33)

- кабинет физики (45)

- интерактивное оборудование (92000)

- компьютерный программно-аппаратный комплекс (34000)

ВСЕГО: 78

МОУ «СОШ №6»

- кабинет биологии (0)

- кабинет химии (0)

- кабинет истории (65200)

Всего: 813892

МОУ гимназия №8

- кабинет математики (98583)

- кабинет биологии (33)

- кабинет физики (45)

- интерактивное оборудование (92000)

- компьютерный программно-аппаратный комплекс (34000)

- оборудование для мини-типографии (1514042)

- кабинет истории (65200)

Всего: 278

Итого за 2008 год: 654

Только за 2009 год в рамках ПНПО и КПМО школами получены:

- учебно-методические комплекты для начальных классов на сумму 981,6 т. р.

- оборудование для кабинета ОБЖ на сумму 313,4 т. р.;

- мебель для начальных классов(24 класса-комплекта) на сумму 623,7 т. р.;

- микроавтобус марки Газель на сумму 560 т. р.

Итого за 2009 год: 24787,7 руб.

-школьные библиотеки пополнились художественно, учебной и справочной литературой на сумму 95 руб.

Но современная школа - это не только эстетичное здание, благоустроенная территория и оборудованные кабинеты. Нам предстоит очень серьезно поработать над формированием организационной культуры, психологически здоровой среды школы, комфортности организации учебного процесса.

Одним из самых важных вопросов развития общеобразовательной школы, является вопрос, касающийся здоровья школьников. Как отметил Дмитрий Анатольевич Медведев, именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь, а «сегодняшняя статистика ухудшения здоровья школьников просто ужасающая». По его мнению, этим вопросам необходимо уделять внимание не только в семье, но и в образовательных учреждениях, где дети проводят значительную часть времени. Этот важный вопрос стоит и перед нашими образовательными учреждениями. В рамках ПНПО началась работа по модернизации школьных столовых.

Все наши школьные столовые получили новое оборудование. Все большее число детей имеет возможность получать качественные школьные завтраки, приготовленные на современном оборудовании. Но в условиях кризиса немаловажное значение приобретают вопросы организации бесплатного питания для отдельных категорий обучающихся. В учебном году на это было выделено из бюджета 400 тысяч рублей. Необходимо было оперативно реагировать на изменения финансового благополучия семей. Если потеря работы родителями повлекла за собой существенное изменение финансового статуса семьи, то ребенок незамедлительно получал бесплатные завтраки. На особом контроле главы администрации города Шумерля находится вопрос организации горячего питания школьников. Не снимается с контроля этот вопрос у классных руководителей. Необходимо работать с каждым ребенком, с каждым родителем. Убеждать в необходимости горячего питания. Каждому ребенку выделяют деньги, но он их тратит на выпечку и чай, по стоимости это равнозначно горячему завтраку. Не могу не согласиться с тем, что кормят невкусно. В МОУ «СОШ №3», гимназии №8, СОШ №1 работают хорошие повара, мастера-своего дела и отказ от питания только отговорка.

Нам предстоит многое сделать для формирования культуры здорового образа жизни обучающихся. В городе Шумерля наработаны действенные методики здоровьесбережения школьников, введен третий час физической культуры. Эффективен опыт интеграции школьного и дополнительного образования в формировании здорового образа жизни, в МОУ гимназия №8 и МОУ «СОШ №6» реализуется образовательная программа «Школа – без табака» при поддержке Фонда «Чувашия», успешно реализуются республиканские социально - значимые проекты «Мы – здоровая страна», «Чувашия без табака», «Ступени к успеху». Данные проекты реализуются с февраля 2008 года, количество участников – 380 чел., число активно действующих волонтеров – 52 чел. результат – 1 место МОУ гимназия №8 в республиканском конкурсе на лучшую добровольческую команду 2008 года, по итогам деятельности волонтерам гимназии подарен современный персональный компьютер. В уч. году функционировало 43 спортивных секции по баскетболу, волейболу, футболу, шахматам, плаванию, легкой атлетики, тяжелой атлетики, боксу и другим видам спорта.

В июне 2009 года более 45 членов детско-юношеской футбольной команды города приняли участие в международном турнире по футболу во Франции.

20 августа команда юных шумерлинских футболистов выехала в столицу нашей страны для участия во всесоюзных соревнованиях по футболу Клуба «Кожаный мяч». Последний раз шумерлинские футболисты участвовали в финале таких соревнований 20 лет назад.

Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни.

Очевидно, что рискованно проводить любые реформы, а особенно в такой социально значимой сфере, как образование, без учета мнения общества. В ходе реализации КПМО на всех уровнях муниципальной системы образования созданы органы государственного общественного управления, наделенные широким кругом управленческих полномочий, в том числе по распределению стимулирующей части оплаты труда. Во всех образовательных учреждениях созданы индивидуальные, регулярно обновляемые сайты в сети Интернет, вот уже третий год общественности представляются публичные доклады о деятельности образовательных учреждений и оперативная информация о жизни школ и отдела образования. Практика функционирования Управляющих советов показывает, что с каждым годом их деятельность становится более предметной. В результате создания органов государственно-общественного управления и внедрение процедур общественного наблюдения, оценки и контроля за качеством образования повысилась открытость системы образования, сформирован механизм выявления оформления и реализация общественного заказа на содержание и качество образования. Я думаю, что члены городского общественного Совета управления образованием, присутствующие в зале, со мной согласятся. Если в первый год работы Совета мы осуждали только вопросы, касающиеся распределению стимулирующей части руководителям ОУ. То этот год значительно отличался более глубоким содержанием работы Совета. Мы рассматривали вопросы социально-экономического развития образовательной системы, и итоги реализации программы развития образования, и заслушивали отчеты председателей управляющих Советов ОУ. Кроме того все значимые городские мероприятия не обходятся без присутствия членов общественного Совета управления образованием города Шумерля. И мы им очень благодарны за понимание, помощь и поддержку.

Подводя итог деятельности муниципальной системы образования, можем сделать вывод о том, что нам удалось в определенной степени построить фундамент для дальнейшего ее инновационного развития в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

В заключение выступления, используя предоставленную мне возможность, хочу поблагодарить:

Главу администрации города ;

руководителей образовательных учреждений, учителей, воспитателей, тренеров, всех представителей педагогического сообщества;

партнеров наших и спонсоров;

своих коллег управленцев всех уровней;

а также, конечно, родителей, учащихся;

всех, чьим трудом образование города Шумерля активно развивается.

Поздравляю всех с наступающим новым учебным годом!

Всем здоровья, бодрого настроения и успехов!